《動能與勢能》練習題 機械能 機械能 動能勢能 重力勢能 彈性勢能與質量和速度有關，與質量和高度有關，與彈性和彈性變形有關動能和勢能優質課，其大小與對象的總和。 勢能和勢能，它與物體的總和有關； 物體因發生而擁有的能量稱為勢能，其大小與.有關，用字母表示。 4.判斷下列物體是否具有動能或勢能，如果有，請說出能量的名稱，如果沒有，請解釋原因。 ①平地滾動跳高：； ②外掛電燈：； ③玩具車上纏繞的彈簧：； ④彈簧：； 圖14-5 ⑤空中飛行的波音747飛機：； 水平軌道上的火車： 圖14-5⑦灰熊高速騰空而起。⑧厚木板尺被拉伸、彎曲。⑨上游的水被水電站的攔河壩阻擋。⑩空中落下的球。5、質量較大的喜鵲和質量較小的吞在空中飛行，如果它們的動能相等動能和勢能優質課，那么飛得快。 6. 如果卡車空載和滿載時的行駛速度相同，則空載時所具有的動能就是滿載時所具有的動能。 停在山頂的卡車的重力勢能就是下山的卡車的重力勢能。 【可選填寫“大于”、“小于”或“等于”） 7、如圖14-5所示，一個朋友正在蹦床上玩耍。 從跳躍到上升到最低點，能量可以逐漸減少，能量逐漸減少。
8、如圖14-6所示，在“研究物體動能與什么原因有關”的實驗中，五個小球A、B、C從高度hA、hB、hC依次滾下同一設備的 [mA= mB<mC, hA=hC>hB] 推動紙袋移動一定距離后停止。 圖14-6 [1]為了研究動能和質量的關系，我們需要選擇兩個數字進行比較。 圖14-6 (2) 從圖中可以看出，當A、B、C三個球剛剛到達水平面時，球的動能最大。 1.關于能量的概念，下列說法正確的選項是〔〕A。 用電線懸掛的物體不做功，沒有機械能 B. 在空中飛行的炮彈有機械能，因為它可以做功。 物體A的運動速度大于物體B的運動速度，所以物體A的動能一定大于物體B的動能。物體A的高度高于物體B，所以物體的勢能A 必須大于物體 B. 動能減小，勢能保持不變 B. 動能保持不變，勢能減小 C. 動能和勢能保持不變 D. 動能減小，勢能減小 3駕駛員常常在下坡前加大油門以提高車輛的速度。 這是針對〔〕A的。 減少動能 B. 減少勢能 C. 減少慣性 d． 減少阻力 13日，綿陽衛星發射中心利用“長征四號乙”運載湖人號，成功將“神舟六號”飛船送入太空。 飛船帶著馬刺離開發射塔沖向天空的過程中【】 A.飛船勢能不斷減小，動能不斷減小 B.飛船勢能不斷減小，動能不斷減小動能不斷減小 C．飛船的勢能和動能不斷減小 d． 飛船的勢能和動能不斷減少 5、在峽谷水閘中修建水壩，是為了提高水位、減少水量〔〕A． 內能 B. 重力勢能 C. 彈性勢 D. 動能 6. 關于能量的大小，下列說法中錯誤的選項是 A。運動速度越高的物體，動能越大。 B、質量越大的物體，動能不一定越大。 C、質量越大的物體，重力勢能越大。 它一定很大D。物體被舉起的質量越大，它的引力勢能就越大。 7. 某塊磚塊在一對平衡力的作用下移動，故該磚塊[] A.勢能一定恒定，動能一定恒定 B.勢能可能變化，但動能一定不變 C.勢能可以變化，動能可以變化 d． 勢能必須保持不變，但動能可能會發生變化，如圖14-3所示，這是用來探索“什么誘導力與動能大小有關”的實驗裝置圖。
【球從靜止開始在光滑的斜坡上下落，到達底部的速度只與起點的高度有關。 起點越高，到達底部的速度就越快。 距離越長，球的動能越大][1]對實驗A和實驗B進行分析比較，可以得出推論：。 實驗中控制的數學量為 。 〔2〕對實驗B和實驗C進行分析比較，可以得出以下結論：。 實驗中控制的化學用量為___。 〔3〕實驗結果表明，物體的動能與物體的總和有關，物體越大，動能越大。 圖14-3 圖14-3 1.填空 1.移動質量的速度 2.重力彈性 重力質量高彈性變形 彈性變形大小 3.焦耳 J4。 動能 重力勢能 彈性熱能 無動能和重力勢能 無動能和重力勢能 重力勢能 動能和重力勢能。 5.吞咽 6.小于 7.重力勢動能 8.ACC1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.B〔1〕質量固定，物體速度越大，函數越大質量〔2) 速度不變，物體質量越大，動??能越大 速度 (3) 質量速度 質量速度 第七章 第二節 彈性 一、教學目標 （一）知識技能 1、認識彈性變形以及彈性形成的原因 2. 了解彈力的幾種表達方式，了解彈簧力測量的變化特點 3. 能正確使用彈簧測力計檢測拉力 [2] 流程與技巧 1. 能夠區分彈性和塑性、了解彈性極限 2、了解彈簧測力計的結構和原理，能夠總結使用步驟和注意事項。 3. 了解幾種常見的測力計及其在日常生活中的用途 [3] 情緒、態度和價值觀 1. 借助所學知識在日常生活中測試和練習力 2. 列舉并連接日常生活中彈性變形的反例，感受彈力所起的作用 2. 教學重點難點：彈性形成的原因力、彈簧測力計使用難點：彈簧測力計原理、使用測力計前的注意事項 3、教學過程中班主任活動中的學生活動 設計意圖 1、引入一個新班級。 放開發條玩具卡車，小車就會向上移動。 請問中學生是什么改變了它的運動狀態？ 這股力量到底是一種什么樣的力量呢？ 第二節板書，彈性觀看并回答下列問題，吸引中學生興趣，引出話題。
二、新課教學 1、復習題 物體受力會產生什么效果？ 2.介紹題目朋友，力可以改變物體的運動狀態，也可以改變物體的形狀。 我們請朋友們從“力可以改變物體形狀”的角度來做幾個小實驗。 實驗前請聽清楚兩個要求：一是使用老師為實驗準備的彈簧、橡皮筋、橡皮泥、粗鐵絲、秤；二是使用老師為實驗準備的彈簧、橡皮筋、橡皮泥、粗鐵絲、秤等。 二是在實驗過程中觀察實驗現象，注意剖析這種現象的異同。 下面請朋友展示一下你的實驗操作。 邀請小組討論這幾種實驗現象之間的異同。 什么東西不需要外力就能恢復原狀？ 什么是無法恢復的電力損失？ 彈簧受力變形，失去力并恢復到原來的形狀。 你能給彈簧等物體的這些特殊性質命名嗎？ 像橡皮泥和粗金屬絲一樣，它們在受力時會變形，當失去力時它們不能恢復到原來形狀的性質稱為可塑性。 板書： 1、彈性、可塑性 彈性和可塑性應用廣泛。 請列舉彈性和塑性在生產和生活中應用的例子。 關于這個問題，我們全班分成兩組，進行一個小比賽。 每個小組都會很快計劃，看看哪一組的例子較多，但是合適。 【小實驗】：老師拿出張緊器，讓一個朋友把它拉起來，并讓全班觀察那個朋友的表情。 【邊演示邊提問】為什么小彈簧那么容易拔出來？ 有沒有必要？ 【演示提問】氧氣球需要外力嗎？ 需要用力將彈簧拉開并使氫氣球變平。
因為力的作用是相互的，所以凡是發生彈性變形的物體都必然形成力。 朋友們說哪支部隊更適合我們稱呼這些特種部隊呢？ 板書題目：2、彈性的判別與分析 PPT中物體之間的斥力哪些屬于彈性力？ 中學生思考并回答改變物體的運動狀態，改變物體的形狀。 實驗操作及現象觀察 中學生上講臺演示自己設計的實驗 1、用力拉彈簧，彈簧伸長，失去拉力，彈簧恢復到原來的厚度。 2、粗線彎曲較硬，??變形。 失去的力量不會恢復到原來的狀態。 3、用力按壓尺子使其彎曲，失力后恢復原狀。 共同點：這類實驗設備受力后都會變形。 區別是：有的不受力后會恢復原狀，有的失力后不會恢復原狀。 彈簧、尺子、橡皮筋。 橡皮泥、粗鐵絲。 彈性 彈性應用：蹦極、汽車減振、跳水跳板... 塑料應用：揉面團、用橡皮泥做小昆蟲、把紙揉成團... 拉開拉具非常困難。 所需的力小，通過小力所需的力，實驗激發了中學生的興趣。 中學生通過個人實驗和演示完成實驗。 并在朋友面前展示自己，鍛煉自己的語言表達能力，用競爭的方法、獎勵的方法、鼓勵的語言來激發中學生的學習興趣，激活他們的思維。 廣泛的事例也開闊了他們的視野，鍛煉了他們的創造性思維能力。 彈性在日常生活中有哪些應用？ 請列出您所知道的所有反例。 彈簧是一種利用彈性作用的儀器。
根據你對彈簧的認識，現在你可以用彈簧做進一步的實驗，根據你對彈簧的了解，請說出你的科學猜想和假設。 表盤：彈簧的粗細、彈簧伸長的寬度、拉力之間的關系。 如果你想知道你的觀點是否正確，你該怎么辦？ 〔示范實驗〕在大彈簧上分別掛1個、2個、3個200克的鉤子，記錄無鉤時和每次掛鉤時表針的位置。 最后檢測每個彈簧的寬度和伸長的寬度。 并將結果填入表中：分析表數據，可以得出什么推論？ 根據拉力越大，彈簧伸長時間越長的原理，是否可以將其制成一個有用的工具來為我們服務呢？ 彈簧測功機是根據“彈簧伸長的寬度與拉力成反比”的原理制作的【板書：彈簧測功機的制作原理】。 關于彈簧測功機您還想了解什么？ 師：誰能幫助朋友解決以上問題？ 【板書的構建，使用測試前的說明】 練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的阻力值，看清楚每個格子代表多少頭牛。 (2)檢查彈簧測力計的指針是否指向零刻度線，如果沒有，則將指針調整至零刻度線。 〔3〕用手拉動彈簧測力計的掛鉤，使指針分別指向1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。 〔4〕用彈簧測力計測量周圍小物體的張力。 ① 將文具袋掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋在彈簧測力計上的拉力F1=。
②用彈簧測力計將桌上的文具袋水平方向拖動，在彈簧測力計上檢測文具袋的拉力F2=。 〔5〕總結了彈簧測功機使用時應注意的一些操作要求。 介紹一下其他類型的測力器弓、彈弓、拉緊器、蹦床、蹦極、彈簧秤【測力器】…… ①拉力越大，彈簧越長。 拉力越大，彈簧伸長的時間就越長。 【彈簧的拉長寬度與拉力成反比】彈簧測力計的結構、量程、最小刻度、制作原理、應用及注意事項。 使用彈簧秤時的注意事項： 1、使用前觀察電阻值和最小刻度； 2、不超過范圍； 3、測力時，彈簧秤的彈簧、鉤子、指針不得與外界摩擦。 朋友們可以自己很好地解決電阻值、最小刻度、制作原理和應用這四個問題。 彈簧秤使用中應注意的問題需要與朋友討論，教師可以啟發他們達到目標]3.標準檢查：本節4的教案中的課堂測試練習。課堂小結：請總結一下這節課你學到了什么，有哪些有用的收獲？ 板書：第二節彈力1、彈力2、彈簧測力計2、結構課后反思