指導(dǎo)
指導(dǎo)
數(shù)學(xué)高考試卷要體現(xiàn)穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的精神。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考試往往可以為中學(xué)生提供更多的空間來(lái)闡釋思維過(guò)程、分析問(wèn)題、表達(dá)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一直是數(shù)學(xué)考試的重頭戲之一，而“測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)則是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)之一。 它是熱學(xué)知識(shí)的綜合，是實(shí)踐操作和原理表達(dá)的綜合。 對(duì)于不熟悉實(shí)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，想要做好相關(guān)話題的分析和問(wèn)答幾乎是不可能的。 因此，本次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作要原則明確、步驟明確、分析到位。
1.測(cè)量小燈泡的功率
1、原理：P=UI
2、設(shè)備：電池組（供電電流應(yīng)小于小燈泡的額定電流）、小燈泡（觀察額定電流或電壓）、滑動(dòng)變阻器（觀察標(biāo)志，電路中的電流不能超過(guò)允許電壓）、電壓表、電流表和一些電線
3、能夠繪制電路圖并連接實(shí)物圖。
4. 步驟： 實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)斷開(kāi)電鑰匙，連接后將滑動(dòng)變阻器置于最大電阻端。 （作用：保護(hù)電路） b． 實(shí)驗(yàn)中：關(guān)閉電鑰匙（操作步驟正確，滑動(dòng)變阻器的阻值為最大阻值），調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器（功能：改變小燈泡電壓和小燈泡兩端電流）觀察電流表（或電壓表）指示略高于、等于或略高于額定電流（額定電壓）時(shí)，觀察小燈泡的明暗情況（水表處于額定值，小燈泡正常發(fā)光）記錄：
C。 實(shí)驗(yàn)后：（1）數(shù)據(jù)分析，對(duì)于同一個(gè)小燈泡，電流越大，電壓越大，電功率越大，燈泡越亮
(2)進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)：U/I的比值并不完全相同，說(shuō)明小燈泡的內(nèi)阻不僅與材質(zhì)、長(zhǎng)度和截面積有關(guān)，還可能受到影響通過(guò)個(gè)人激勵(lì)。
2.實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題分析
高考的熱點(diǎn)之一是熱理論的動(dòng)態(tài)分析和故障分析。 下面的問(wèn)題分析對(duì)于解決此類問(wèn)題有很大幫助。
1. 連接不正確，設(shè)備沒(méi)有故障（按鍵閉合） 2. 連接正確，設(shè)備故障（按鍵閉合）
3.靈活多變，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
在“測(cè)量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中，如果只用電流表（或電壓表），也可以用一些設(shè)備（如定值內(nèi)阻等）來(lái)檢測(cè)小燈泡的電功率。小燈泡。
例如：一位同事有一個(gè)標(biāo)有“3.8V”的燈泡。 他想測(cè)量一下小燈泡的額定功率。 他只有一個(gè)電流為6伏的電源、一把電鑰匙、一個(gè)電流表和一個(gè)標(biāo)有“10Ω、2A”的滑動(dòng)變阻器。 標(biāo)有“50Ω，1A”的定值內(nèi)阻1個(gè)測(cè)小燈泡電功率的原理，導(dǎo)線數(shù)根。 請(qǐng)幫他測(cè)量一下小燈泡的額定功率。
備考建議：掌握分析問(wèn)題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 在備考過(guò)程中，一定要注重每道題的流程分析。 每次分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，都要知道它涉及到哪些數(shù)學(xué)概念，用到了哪些定律，采用了哪些方法。
難點(diǎn)、偏題、怪題不應(yīng)該成為備考的重點(diǎn)（內(nèi)容）測(cè)小燈泡電功率的原理，而應(yīng)把備考的重點(diǎn)放在化學(xué)思維高度集中、技能通用性強(qiáng)、典型典型的傳統(tǒng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練上。 必須通過(guò)這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。
-結(jié)尾-