《電力》講稿 1、教材分析 《電力》是新版九年級數(shù)學(xué)第十八章第二節(jié)的內(nèi)容。 它是繼電壓、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)熱的基本概念。 本節(jié)的內(nèi)容既是電能知識的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)，也是本章第三節(jié)“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)構(gòu)成的理論計(jì)劃。 但它卻是日常生活中家用電器標(biāo)志的重要指標(biāo)。 ，也廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和日常生活中，對中學(xué)生今后的生活體驗(yàn)具有重要意義。 該部分具有連接過去和未來的重要作用。 2、學(xué)業(yè)情況分析 中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分熱學(xué)知識、電壓與電路、內(nèi)阻及其影響因素，掌握了解決熱問題的一些基本技能（如控制變量的方法），并具備一定的熱學(xué)知識。熱基礎(chǔ)。 中學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)，同時(shí)通過追隨力的學(xué)習(xí)，也具備一定的具體思維能力，但中學(xué)生單獨(dú)理解本節(jié)內(nèi)容相對困難。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識技能：了解電功率的定義、公式、單位，能利用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡單的估算，能初步運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的電功率問題問題。 2、過程與方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)速與家用電器電量的關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3、情感心態(tài)和價(jià)值觀：培養(yǎng)中學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的能力，讓中學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊； 關(guān)心日常生活中各種家用電器的電量，養(yǎng)成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。 4、教學(xué)計(jì)劃 電吊扇（帶標(biāo)志）、吹風(fēng)機(jī)、中學(xué)電子定時(shí)器、空調(diào)標(biāo)志及圖片、燈泡。 五、教學(xué)方法分析 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課→合作探索、學(xué)習(xí)新知識→講解實(shí)例、鞏固經(jīng)驗(yàn)→學(xué)生總結(jié)、體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)→布置作業(yè)、鞏固和改進(jìn)教學(xué)方法 教學(xué)方法：講法、講法學(xué)習(xí)方法：觀察法、合作交流法六． 教學(xué)過程第一部分：創(chuàng)設(shè)情境測小燈泡電功率評課稿，引入新課（該部分教學(xué)時(shí)間約5分鐘），引導(dǎo)中學(xué)生觀察、演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 讓中學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中觀察演示電能表的轉(zhuǎn)速，發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動時(shí)而急促，時(shí)而緩慢。 細(xì)心的朋友可能會發(fā)現(xiàn)，使用普通燈泡時(shí)，鋁板轉(zhuǎn)動緩慢，但使用大功率燈泡時(shí)，鋁板轉(zhuǎn)動很快！ 讓中學(xué)生交流、提問、引入新課程。 （設(shè)計(jì)意圖：用演示實(shí)驗(yàn)吸引中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力，鼓勵中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣測小燈泡電功率評課稿，創(chuàng)造良好的開端。）環(huán)節(jié)：合作探索，學(xué)習(xí)新知識（本環(huán)節(jié)教學(xué)約25分鐘） 活動一：自討論，理解定義 1、討論并引導(dǎo)中學(xué)生通過閱讀獲得電功率的定義、公式和單位費(fèi)率課本：板書：電力是一個(gè)化學(xué)量，表示家用電器消耗電能的快慢。啟發(fā)：如何比較不同家用電器的工作情況
