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題型三 實驗與探究題特訓
一、基礎小實驗
1. 按要求完成填空.

第1題圖
（1）如圖甲所示，停表的讀數是　　　　 s.
（2）如圖乙所示，用測力計沿水平方向勻速拉動木塊，這是探究________________________________________
（3）如圖丙所示，四沖程汽油機在這一沖程過程中能量轉化方式為________________________________________________.
（4）如圖丁所示，兩個氣球分別與毛皮摩擦后相互靠近，該現象表明了　　　　　　　　________________.
2. 按要求完成填空.


第2題圖
（1）如圖甲所示，電能表的示數為　　　　kW·h.
（2）如圖乙所示，對比A、B兩組實驗是為了探究　　　　　______.
（3）如圖丙所示，在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開.抽掉玻璃板后，最終發現兩瓶內氣體顏色基本相同.這說明________________________________________.
（4）如圖丁所示，滾擺下降時，速度變大，上升時速度變小，這說明了_____________________________________________________.
3. 按要求完成填空.

第3題圖
（1）如圖甲所示，比較三個孔水的噴射距離，可研究液體壓強與　　　的關系.
（2）如圖乙所示，水沸騰時氣泡現象為　　　　（選填“A”或“B”）.
（3）如圖丙所示，在“探究凸透鏡成像規律的實驗”中，調節燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度的目的是　　　　　　　　.
（4）如圖丁所示，簧片把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有飛出，說明小球具有　　　　.
4. 按要求完成填空.

第4題圖
（1）如圖甲所示，電流表的示數為　　　A.
（2）如圖乙所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置，其中存在錯誤的是______________________________________________________.
（3）如圖丙所示，將紙板FON沿直線NO向后轉動，在紙板FON上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線　　　　　　　　　.
（4）如圖丁所示，一個小鋼球從斜面頂端由靜止開始滾下，在它運動路徑旁放一個磁體，看到的現象如圖所示，說明力可以　　　　　　　　　.
5. 按要求完成填空.

第5題圖
（1）如圖甲所示，該鉛筆的長度是　　　　cm.
（2）圖乙中，向外拉注射器活塞，瓶內剛停止沸騰的水再次沸騰，說明水的沸
點　　　（選填“升高”或“降低”）.
（3）如圖丙所示，當兩端所掛鉤碼數量相同并將小卡片旋轉一定角度，松手時小卡片轉動，說明不在同一直線上的兩個力　　（選填“能”或“不能”）平衡.
（4）如圖丁所示實驗，閉合開關電磁鐵　　（選填“A”或“B”）吸引大頭針的數目較多.
6. 按要求完成填空.

第6題圖
（1）圖甲中存在的錯誤操作是_____________________________.
（2）如圖乙所示，白紙上形成彩色光帶說明太陽光是由　　　　混合而成的.
（3）如圖丙所示，驗電器的金屬箔張開是因為　　　　　　　　　　.
（4）如圖丁所示實驗證明了　　　　的存在.
7. 按要求完成填空.
（1）根據圖甲所示現象，科學家發明了　　　　（選填“電動機”或“發電機”）.
（2）如圖乙所示，實驗中水蒸氣頂開軟木塞說明內能轉化為　　　　能.
（3）如圖丙所示，體溫計的讀數為　　 ℃.
（4）如圖丁所示，閉合開關，用酒精燈加熱細銅絲燈泡亮度變暗，這說明導體的電阻隨溫度升高而　　　　（選填“變大”“變小”或“不變”）.

第7題圖
8. 按要求完成下列填空.
（1）如圖甲所示，這是探究　　　　機的工作原理圖.當導體ab中有某方向電流通過時，它受到磁場的作用力方向向左，如果僅將兩磁極對調位置，導體ab受力向　　　　（選填“左”或“右”）.
（2）為了探究“物體動能大小與哪些因素”有關，小軍設計了如圖乙所示實驗裝置來進行實驗.該實驗中斜面的作用是控制鋼球　　　　的大小，木塊的作用是比較鋼球　　　　的大小.

第8題圖
9. 按要求完成下列填空.
（1）如圖甲所示，將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，乒乓球被彈開說明發聲的物體在　　　　 .重敲音叉，觀察到乒乓球被彈開的幅度變大，說明聲音的　　　　變大.

甲 乙
第9題圖
（2）如圖乙，是“探究二力平衡的條件”的實驗裝置，在左右兩托盤中分別放入相同的砝碼的目的是　　　　　　　　　　　　 .將小車扭轉一定角度后，松手發現小車旋轉后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一　　　　（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡.

二、教材重點實驗
一、光學實驗
實驗　1　探究光的反射規律　
1. （2020天水改編）“探究光的反射定律”的實驗裝置如圖甲所示.平面鏡放在水平桌面上，標有刻度（圖中未畫出）的白色硬紙板ABCD，能繞垂直于CD的ON軸翻轉，在紙板上安裝一支可在紙板平面內自由移動的激光筆.
（1）實驗前，應將紙板　　　　放置于平面鏡上.移動激光筆，使入射光束繞入射點O沿逆時針方向轉動，可觀察到反射光束沿　　　　時針方向轉動.
（2）移動激光筆，使入射角為45°，測得反射角也為45°.由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結論.你認為有何不妥之處？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

第1題圖
（3）如圖乙中，將紙板右半部分繞ON向后翻轉任意角度，發現紙板上均無反射光束呈現，此現象說明了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
（4）在圖甲中，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，此時反射光束　　　　.
A. 仍在紙板上呈現
B. 被紙板擋住
C. 在紙板前方
（5）小明用帶有角刻度的紙板而不用白紙，這樣做的優點是____________________________________________________________.
實驗　2　探究平面鏡成像特點　
2. （2020陜師大附中六模改編）小明想用實驗探究平面鏡成像特點.實驗室提供了如下器材：①厚為2 mm的玻璃板；②厚為8 mm的玻璃板；③直尺；④光屏；⑤兩個完全相同的蠟燭A、B；⑥白紙.
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是　　　　　　　；實驗前應選玻璃板　　　（填實驗器材前的序號）.

第2題圖
（2）將蠟燭A豎直放在水平桌面的坐標紙上，點燃蠟燭A，觀察發現：玻璃中A的像A′偏高且傾斜.在圖甲所示的a、b、c三種情況中，　　　　圖是產生上述現象的原因.
（3）拿　　　　（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B在玻璃板后來回移動，觀察蠟燭B與像A′完全重合（如圖乙所示），說明平面鏡成　　　　（選填“等大”或“放大”）的像.記錄物像的位置A、A′，多次實驗后，記錄情況如圖丙所示，據此可得出的結論是：____________________________________　　　　.

第2題圖丙
（4）小明在蠟燭B和玻璃板之間放一張不透明白紙，他在A側　　　　（選填“能”或“不能”）觀察到A′.
實驗　3　探究凸透鏡成像的規律（2016.31）　
3. （2020云南）現有如下器材：光具座、焦距為12.5 cm的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴.小明根據上述實驗器材，進行了“探究凸透鏡成像規律”的實驗.

第3題圖
（1）實驗前應將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放到光具座上，把燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致調到　　　　　 . 為了驗證凸透鏡的焦距是否等于12.5 cm.小明把蠟燭和凸透鏡放在如圖所示的刻度線處，把光屏移到光具座的　　　　cm 刻度線處，觀察光屏上是否承接到等大、清晰的像.經驗證，凸透鏡的焦距準確.
（2）實驗進行一段時間后， 發現光屏上燭焰的像上移了一段距離， 在沒有移動器材的情況下，造成上述現象的原因是　　　　　　　　 .保持蠟燭、 凸透鏡的位置和高度不動，需將光屏　　　　 （選填“向上” 或“向下”）移動，使燭焰的像呈現在光屏中央.
（3）分別把蠟燭放在如圖所示的A、B、C、D四個點對應的刻度線處，在　　　　點能夠在光屏上承接到清晰、最大的燭焰的像，在　　　　點所成像的性質與眼睛的相同.
（4）實驗結束后，小明又將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間且較靠近凸透鏡，結果光屏上原來清晰的像變得模糊，將光屏遠離凸透鏡移動到某一位置時， 光屏上又看到燭焰清晰的像，由此可知該眼鏡片可用來矯正　　　　眼 （選填“近視”或“遠視”）.
重難設問舉一反三
動態規律
變式一：若取下該眼鏡片，保持透鏡和光屏的位置不變，也可將蠟燭　　　　（選填“遠離”或“靠近”）透鏡，使光屏上得到清晰的像.
變式二：若把圖中的凸透鏡換成焦距15 cm的凸透鏡，為使光屏上得到清晰的像，應將光屏　　　　（選填“遠離”或“靠近”）透鏡.
4. （2019威海改編）如圖甲所示是“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置，小明通過實驗得到了如表所示的實驗數據，請回答下列問題：

第4題圖
物距u（cm） 60 50 35 30 20 19
像距v（cm） 12 12.5 14 15 20 21.1
物距u（cm） 18 17 16 15 14 12
像距v（cm） 22.5 24.3 26.7 30 35 60
（1）根據表中數據可知凸透鏡的焦距f＝　　　cm.
（2）當u＝60 cm時，光屏上成　　　　（選填 “放大”或“縮小”）的像，此種成像原理可以制成什么光學儀器？　　　　（選填“照相機”或“投影儀”）.
（3）當u＝25 cm時，像距v應該在　　　　（選填“15～16”“16～17”“17～18”“18～19”或“19～20”） cm范圍內.此時，用遮光板遮住LED光源的一部分，光屏上的像相比原來的像會　　　　（選填“變暗”“縮小”或“不完整”）.
（4）LED光源的高度h＝10 cm，小明經過認真測量，得到像高h′與物距u的數據，如圖乙所示，請在圖中畫出h′與u的關系圖像.
重難設問舉一反三
數據分析
變式一：分析圖像可知，凸透鏡成實像時，物距與像的大小關系是___________________________________________________________.
變式二：分析圖像可知，要使凸透鏡所成的像變大，可采取的操作是_________________________________________________________.

二、力學實驗
實驗　4　測量固體的密度（2019.31、2012.31）　
5. （2020齊齊哈爾）在“測量金屬塊的密度”實驗中：實驗器材有托盤天平、量筒、足量的水、細線、待測小金屬塊（質地均勻）等.

第5題圖
（1）小鑫同學首先將托盤天平放置于　　　　工作臺上，將游碼放在標尺的　　　　處，發現指針的位置如圖甲所示，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向　　　　（選填“左”或“右”）調節.
（2）將金屬塊放在托盤天平的左盤內，向右盤中加減砝碼，并調節游碼，當橫梁重新平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，金屬塊的質量為　　　　g.
（3）把金屬塊緩慢放入裝有20 mL水的量筒內，使其浸沒在水中，此時量筒內的水面如圖丙所示，則金屬塊的體積是　　　　cm3.
（4）經過計算可知，金屬塊的密度是　　　　g/cm3，可以換算為　　　　kg/m3.
（5）將金屬塊截去一半，剩余金屬塊與原金屬塊相比，密度　　　　（選填“不變”或“改變”）.
6. 鋁鋰合金材料由于其重量輕、強度高，被認為是新一代大飛機研制較為理想的結構材料.小明在經得科研人員同意后，對該材料進行密度測量.
（1）用調節好的天平測量合金塊的質量時，橫梁平衡后，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖所示，則合金塊的質量為　　　　g.

第6題圖
（2）由于合金塊較大，不能直接放入量筒中，小明想到了如下辦法測量合金塊的體積.
a. 往燒杯中加入適量的水，測得燒杯和水的總質量為158 g；
b. 把合金塊浸沒在水中，在水面處做上標記；
c. 取出合金塊，　　　　　　　　　　　　，測得燒杯和水的總質量為198 g.
（3）通過計算可得，該合金塊的密度為　　　　kg/m3.
（4）旁邊的小華看后，沒有利用天平，找來一個彈簧測力計、燒杯和一定量的水，也測出了該合金塊的密度. 請你幫他將實驗步驟補充完整. （水的密度為ρ水）
a. 　　　　　　　　　　　　　 　 　，記為G；
b. 將合金塊浸沒在水中，記下彈簧測力計的示數F；
c. 合金塊的密度表達式為ρ＝　　　　 .（用所給字母表示）
7. 小明為測量一種易溶于水且形狀不規則的固體小顆粒物的密度，從實驗室找來細鐵砂、量筒和天平，進行了如下操作：
（1）調節天平平衡后，小明把物體放于左盤，然后依次將砝碼放在天平的右盤，當在右盤內加入最小的砝碼時，發現天平的指針靜止在分度盤的右側，則他接下來應該進行的操作是：_____________________________________________
_____________________________________________________________.
（2）當天平平衡時，砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則稱量的顆粒物質量為　　　　g.

第7題圖
（3）在測量顆粒物體積時，小明首先在量筒中裝入80 mL 細鐵砂，然后再將稱量的顆粒物倒進裝有細鐵砂的量筒中，反復搖動后抹平表面，最終量筒的示數如圖乙所示，則顆粒物的體積為　　　　cm3，計算可得顆粒物的密度為　　　　g/cm3.
（4）若在測顆粒物體積時，細鐵砂的量太少，沒有完全覆蓋顆粒物，則測出顆粒物的密度值比實際值　　　　（選填“偏大”或“偏小”）.
實驗　5　測量液體的密度　
8. （2020福建）在測量某液體密度的實驗中：

第8題圖
（1）將托盤天平放在水平工作臺上，將游碼移到標尺左端　　　　刻度線處，指針位置如圖甲所示，應將平衡螺母向　　　　調節，使天平衡梁平衡.
（2）將裝有待測液體的燒杯放在天平左盤，平衡時，右盤砝碼質量和稱量標尺上的示數值如圖乙，待測液體和燒杯的總質量為　　　　g.
（3）將燒杯中適量的液體倒入量筒內，液面位置如圖丙，則量筒中的液體體積為　　　mL.稱得剩余液體和燒杯的總質量為22 g，則液體的密度為　　g/cm3.
（4）小明提出另一種測量待測液體密度的方案，器材有彈簧測力計、金屬塊、水和兩個燒杯.簡要步驟如下：
①分別往兩個燒杯中裝適量的水和待測液體；
②將金屬塊掛在彈簧測力計下，靜止時測力計示數記為F1；
③將掛著的金屬塊浸沒在水中（未接觸燒杯），靜止時測力計示數記為F2；
④將掛著的金屬塊浸沒在待測液體中（未接觸燒杯），靜止時測力計示數記為F3；
⑤液體的密度ρ液＝　　　　（用ρ水及測得的物理量表示）.
9. 某物理小組同學想知道家里菜油的密度，于是他們取了適量的菜油，帶入實驗室，采取了三種方案進行測量.

第9題圖
【方案一】利用天平和量筒等器材測量
（1）小明用調節好的天平測量油和燒杯的總質量，操作情景如圖甲所示，錯誤之處是：______________________________________________________.
（2）小紅的測量步驟如下：
A. 用調好的天平稱出空燒杯的質量為29.4 g；
B. 在燒杯中倒入適量的油，測出燒杯和油的總質量如圖乙所示；
C. 將燒杯中的油全部倒入量筒中，測出油的體積如圖丙所示.
小紅測得燒杯和油的總質量為　　　　g，油的密度為　　　　kg/m3.在小組交流時，有同學聯想到家中做湯時油漂浮在水面上的情景，認為小紅所測油的密度值偏大，若要減小誤差，只要調整上述步驟的順序即可，步驟應調整為　　　　（填序號）.
【方案二】利用天平、水等器材測量
（1）調好天平，用它測出空瓶的質量為m0；
（2）將瓶中　　　　，用天平測出瓶和水的總質量為m1；
（3）將另一個完全相同的瓶中裝滿油，用天平測出瓶和油的總質量為m2；
（4）則油的密度表達式ρ＝　　　　（用字母表示，已知水的密度為ρ水）.
【方案三】利用簡易密度計測量
（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口.塞入金屬絲的目的是使吸管能豎直　　　　（選填“漂浮”或“懸浮”）在液體中；
（2）將吸管放到水中的情景如圖丁（a）所示，測得浸入的長度為h＝4.5 cm；
（3）將吸管放到該油中的情景如圖丁（b）所示，浸入的長度為H＝5 cm；
（4）則油的密度ρ＝　　　　kg/m3.（ρ水＝1.0×103 kg/m3）
實驗　6　探究浮力的大小跟哪些因素有關（2015.31）　
10. （2020西安高新一中三模改編）小明在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，用到如下器材：彈簧測力計，高度為9 cm、底面積為10 cm2的實心圓柱體金屬塊，相同的平底大燒杯（燒杯底面積為60 cm2）若干個，水，還有密度未知的某種液體，細線等.小明同學提出以下猜想：
猜想一：浮力的大小與液體的密度有關；
猜想二：浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度有關；
猜想三：浮力的大小與物體排開液體的體積有關；
猜想四：浮力的大小與物體的形狀有關；

第10題圖
（1）小明進行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數為　　　　N；用彈簧測力計掛著金屬塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數記錄在下表中：
實驗步驟 B C D E F
彈簧測力計示數/N 2.4 1.8 1.8 1.8 1.5
（2）分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟　　　　有關；為了驗證猜想一，應選擇實驗步驟序號　　　　分析即可（填3個實驗步驟序號）.
重難設問舉一反三
控制變量法的應用
變式一：通過比較A、C和E三次實驗，某同學得出了浮力大小與液體密度無關的結論.你認為這個結論是　　　（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是_________________________________________________________.
變式二：為了驗證猜想二，應該比較　　　　三次實驗.
（3）為了驗證猜想四，小明用兩塊相同的橡皮泥分別捏成圓錐體和圓柱體進行如圖G、H所示的實驗，由此小明得出的結論是：浮力的大小與物體的形狀有關，你認為這個結論　　　　（選填“可靠”或“不可靠”），主要原因是　　　　　　　　　　　　 .
（4）小明還想探究浮力與物體的密度關系，應選擇　　　　相同、密度不同的兩個金屬塊進行實驗.
（5）小明同學根據表格中的數據可以算出圓柱體金屬塊的密度是　　　　kg/m3，步驟F中某種液體的密度是　　　　kg/m3（計算結果保留兩位有效數字）.
（6）小明用測力計吊著圓柱體金屬塊緩慢浸入水中，從金屬塊底面接觸水面開始，直到金屬塊處于D圖位置，能正確表示物體所受浮力F與物體底面浸入水中深度h關系的圖像是（　　）

實驗　7　探究杠桿的平衡條件　
11. （2020陜西黑白卷）為了探究“杠桿的平衡條件”，小強和同學們進行了下面的實驗.
（1）組裝好器材后，發現杠桿靜止在如圖甲所示位置.為了更方便、準確地完成實驗，應將杠桿的平衡螺母向　　　　調節，使杠桿在水平位置平衡.調節好天平后，在杠桿兩端分別掛上不同數量的鉤碼（質量均為50 g），移動鉤碼位置，使杠桿重新平衡，如圖乙所示.此時左側鉤碼對杠桿施加的阻力F2＝　　　　N.（g取10 N/kg）

第11題圖
（2）小強調節鉤碼數量及位置，多次實驗，得到表中的數據.
次數 阻力F2/ N 阻力臂l2/ m 動力F1/ N 動力臂l1/ m
1 0.4 1 0.2
2 0.5 0.3 0.5 0.3
3 0.5 0.4 2 0.1
4 1 0.4 2 0.2
根據表中數據可以得出的結論是：　　　　　　　　　　 .（用字母表示）
（3）第4次實驗中，若將兩側鉤碼同時朝靠近支點O的方向移動10 cm，則杠桿　　　　（選填“左”或“右”）端將下沉.
重難設問舉一反三
杠桿平衡條件應用
變式一：第4次實驗中，杠桿水平平衡后，將杠桿右端的鉤碼減少1 N，為使杠桿在水平位置再次平衡，應將右側鉤碼向　　　　　（選填“左”或“右”）移
動　　　 cm.（4）小強認為上面的實驗只探究了兩個力在支點兩側的情況，他又拿了一個彈簧測力計設計了圖丙所示的實驗，應該用彈簧測力計在P點　　　　（選填“向上”或“向下”）拉.小強設計這組實驗的目的是　　　　　　　.
重難設問舉一反三
杠桿平衡條件應用
變式二：若將彈簧測力計拉杠桿的方向逆時針旋轉30°，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將　　　　　 .

三、電學、磁學實驗
實驗　8　探究電流與電壓、電阻的關系（2018.31）　
12. （2020河南）某實驗小組探究電流與電壓和電阻的關系.實驗中電源電壓恒為3 V，滑動變阻器最大阻值為20 Ω.
（1）他們先用5 Ω的定值電阻探究電流與電壓的關系，實驗電路圖如圖甲所示.
①請根據圖甲的電路圖把圖乙的實物電路連接完整.

第12題圖
②連接完畢后，小麗建議要對電路進行檢查后再閉合開關，請你提出其中一項需要檢查的內容：_________________________________________________________________________
__________________________________.
③檢查完畢后，閉合開關，調節滑動變阻器，記錄了5組數據.測第6組數據時，電壓表的示數為2.6 V，電流表的示數如圖丙所示.

第12題圖
請在圖丁的坐標系中描繪出第6組數據對應的點，并根據描出的6個數據點畫出定值電阻的I－U圖像.
④分析畫出的I－U圖像可得出結論：在電阻一定時，　　　　　　　　　　　　　　　.
⑤為了使結論具有普遍性，還應進行的操作是：__________________________
____________________________________________________________.
（2）接著他們在原有5 Ω定值電阻的基礎上，又準備了阻值為10 Ω、15 Ω、20 Ω的三個定值電阻，以探究電壓一定時電流與電阻的關系.為了控制電壓不變，每次更換定值電阻后需要調節滑動變阻器，使定值電阻兩端的電壓達到相同的值.這個電壓控制在多少合適呢？實驗小組的同學分別提出了0.5 V、1 V和2 V三個電壓值，為使實驗順利進行，大家進行了分析與討論，你認為應選這三個電壓值中
的　　V.
13. （2020鹽城）小明和小華一起探究電流與電阻的關系.器材有新干電池兩節，5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值電阻各一只，“20 Ω　1 A”的滑動變阻器、電壓表、電流表、開關各一只，導線若干.

第13題圖
（1）用筆畫線代替導線將甲圖中電路補充完整，使滑動變阻器滑片向左移動時電阻減小.
（2）將滑動變阻器滑片移動到最　　　　端.閉合開關，小明發現電壓表示數接近電源電壓，可能是定值電阻R出現了　　　　故障.
重難設問舉一反三
電路故障分析
變式一：小明把電路連接好后，閉合開關，發現無論怎么移動滑動變阻器的滑片P，電流表示數有變化，而電壓表始終無示數，若電流表電壓表都正常，則電路出現的故障可能是________________________________________________.
變式二：小明把電路連接好后，閉合開關，電流表、電壓表均有示數且示數較小，移動滑動變阻器滑片，兩電表示數均不變，則故障可能是__________________________________________.
（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片，直至電壓表示數為1 V，此時電流表示數如圖乙所示，大小為　　　　A.
（4）小明逐一將10 Ω和20 Ω的電阻接入電路，繼續進行實驗.當　　　　Ω的電阻接入電路后，無法將電壓表示數調節到1 V.于是，他改變定值電阻兩端電壓，重新依次進行實驗，調節后的電壓值應該不低于　　　　V.
（5）實驗結束后，小華覺得可以通過調整順序來避免實驗中存在的問題.合理的順序是___________________________________________________________
_________________________________________________________.
實驗　9　伏安法測電阻（2020.19、2013.31、2011.31）　
14. （2020山西）實踐小組的同學們進行“伏安法測定小燈泡電阻”的實驗，小燈泡的額定電壓為2.5 V（阻值約為10 Ω），滑動變阻器規格為“20 Ω　1 A”.

第14題圖
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整（導線不得交叉）.
（2）滑動變阻器在實驗中除保護電路外，還有　　　　　　　　作用.同學們把電路元件接入電路，剛接好最后一根導線， 燈泡就立即發光，發生這種現象的原因可能是　　　　　　　　　　　.
（3）經檢查無誤后，接通電路，向左移動滑動變阻器的滑片P，觀察到　　　　　　　　　　，表明小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的阻值為　　　　Ω.繼續向左移動滑片，則可能出現的現象有　　　　　　　（寫出一條即可）.
（4）實驗結束后，小組同學根據實驗數據，繪制了如圖丙所示的圖像，分析圖像可得出結論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
15. （2020陜西黑白卷）實驗小組做測量電阻的實驗，電源電壓為6 V，滑動變阻器標有“30 Ω　1 A”字樣.
（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線將實驗電路連接完整.
（2）閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移動到最　　　　端.
（3）實驗中，電壓表示數突然變為0，而電流表示數變大，產生這一現象的原因可能是　　　　　　　　　　　　.
（4）排除故障后繼續實驗，記錄的實驗數據如表所示.其中有一組數據不是本實驗測得的，它是第　　　　（填序號）組，你判斷的依據是______________________________.

甲 乙
第15題圖
序號 1 2 3 4 5
U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
I/A 0.10 0.19 0.30 0.40 0.51
（5）同學們又設計了如圖乙的兩種測量方案，方案中定值電阻的阻值為R0.
①方案一：閉合開關S，若電壓表 和 的讀數分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx＝　　　　.
②方案二：電路中Rx≠R0，將S接到a，讀出電流表的示數I1；再將S接到b，讀出電流表的示數I2；由I1R0＝I2Rx可得Rx＝I1R0I2.請判斷結果是否正確并簡要說明理由：_________________________________________________________________
_________________________________________________________.
重難設問舉一反三
實驗設計
變式：實驗過程中，某同學發現電流表出現了故障，于是他又設計了一種方案，也測出了Rx的阻值.電路如圖所示，R0為阻值已知的定值電阻，電源電壓未知且恒定不變.
下面是他的實驗過程，請你幫他完成實驗.

變式題圖
①閉合開關S和S2，斷開S1，讀出此時電壓表的示數為U1.
②　　　　　　，讀出此時電壓表的示數為U2.
③未知電阻阻值的表達式為：Rx＝　　　　 .
實驗　10　測量小燈泡的電功率（2017.31）　
16. （2020臨沂）在“測量額定電壓為2.5 V的小燈泡的電功率”的實驗中：

第16題圖
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲補充完整.
（2）正確連線后閉合開關，小燈泡不亮，電流表無示數