初中常用物理思想方法有很多，主要包括：
1. 控制變量法：在研究物理問題時，某一物理量往往受幾個不同物理量的影響，為了確定各個不同物理量之間的關系，就需要控制某些量，使其固定不變，改變某一個量，從而進行研究。
2. 模型法：通過觀察到的具體事例，來抽象出物質或事理的本質特征。如用光線來形象地表示光的傳播方向。
3. 歸納法：通過對個別事物或現象的規律進行研究，進而推得一般規律。
4. 實驗推理法：用實驗探索物理規律，當不能得出結論時，要結合生活經驗進行合理推理。
5. 轉化法：有些物理問題涉及到的物理量，對初中生來說，直接觀察和比較是很難得出結論的，這時可以把這些物理量轉化成能夠觀察和比較的物理量。
6. 等效（替代）法：當一個因素變化時會引起結果的變化，為了確定變化的因素，可以等效（替代）另一個因素變化相同。
7. 類比法：類比法是在比較兩個物理現象的共同點和差異點的基礎上，依據它們之間的相似性把其中一個物理現象同另外一個物理現象相比較，從而得出它們之間在某種規律上的一致性的一種推理方法。
8. 科學猜想與假設：在觀察、分析、比較等科學思維的基礎上，提出問題、猜想和假設。
這些思想方法在初中物理學習中非常重要，有助于加深對物理概念和規律的理解。
實驗題目：研究滑動摩擦力與哪些因素有關。
實驗步驟：
1. 水平放置木塊，用彈簧測力計拉著它在木板上做勻速直線運動，記下測力計的示數。
2. 在木塊上添加不同物質，改變接觸面的粗糙程度，重復上面的實驗。
3. 改變拉力大小，重復上面的實驗。
實驗結論：滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關。在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
