八年級下冊物理教學計劃
一、教材分析：本教材為滬粵版八年級物理下冊。
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章內容，每章開頭提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題“想一想”，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“課外活動”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學生基本情況
從上學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。而在上一學期的本班物理成績并不理想，有相當一部分學生的成績不合格，說明學生對基礎知識掌握不夠牢固且未能理解，因而在今學期必要加強學生的基礎知識訓練和對知識的理解，多調動學生去積極、主動思考，加強學生對物理研究的基本內容和現象的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。因此，今學期力求采用“疑、展、評”的教學模式和教學方法，讓學生通過自己設問題、自己尋找答案，相信讓學生在設疑、解答、討論、評議中學習、理解物理知識，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
三、教育目標
- 積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡 單實際問題的能力。
4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。
四、教學質量目標
本學期我擔任八5班的物理，共42個學生。我定的目標如下（一分二率）在級中排第6名。
五、教學重難點
1、重點： 力、重力、摩擦力、杠桿、滑輪、運動、牛頓第一定律、二力平衡、運動和力的關系、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應用、升力、分子結構、分子動理論等。
2、難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題
六、教學具體措施和方法：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、力求采用“疑、展、評”的教學模式，引導學生自主完成各章節和各知識點的學習和探索，同時積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
4、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
6、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
七、教學進度和教學活動安排表：
備注：如有節假日、活動安排往后推。