這要看課中涉及到的實(shí)驗(yàn)了。如果說(shuō)是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，大家都知道的說(shuō)課時(shí)可以不做，但說(shuō)明能力要強(qiáng)。如果是自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，大家不清楚具體過(guò)程，還是現(xiàn)場(chǎng)做一下好。因?yàn)榘俾劜蝗缫灰?jiàn)嗎。OLp物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

過(guò)幾天學(xué)校公開(kāi)課，老師要求我去上這節(jié)課，高中物理 粒子與宇宙這一節(jié)，可是我不會(huì)啊，基本是全然無(wú)知，

沖量是一個(gè)過(guò)程量，是力在時(shí)間上的累積效應(yīng)，因此可以從時(shí)間不同，作用效果不同出發(fā)去引入。
動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量，是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述，使用一個(gè)相同的力，要使不同質(zhì)量不同速度運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來(lái)，所需的時(shí)間是不一樣的。因此質(zhì)量和速度可以聯(lián)合起來(lái)描述物體一定的運(yùn)動(dòng)屬性。事實(shí)上，質(zhì)量和速度構(gòu)成了物體狀態(tài)描述的完備集合，而動(dòng)量、動(dòng)能則是另外一個(gè)完備集合，這兩個(gè)集合是等價(jià)的。當(dāng)然這么說(shuō)，可能稍微抽象了一點(diǎn)。說(shuō)這么多，只在于說(shuō)明將質(zhì)量和速度相乘的合理性以及和沖量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。我建議可以從歷史發(fā)展的角度去分析動(dòng)量。
你好，希望我的回答對(duì)你有所幫助！OLp物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教師招聘，面試時(shí)說(shuō)課。我會(huì)上課，，模擬上課。就是不會(huì)說(shuō)課。。。請(qǐng)給我點(diǎn)建議

說(shuō)課比上課簡(jiǎn)單，你看過(guò)推銷員推銷產(chǎn)品或者售樓小姐賣房吧，都是一樣的。你要把自己的課變成一個(gè)產(chǎn)品介紹給他們，告訴他們你得課哪里好，哪些地方是按照教材教參大綱設(shè)計(jì)的，哪些地方是你自己推敲的，什么地方體現(xiàn)了哪種教學(xué)原理、應(yīng)用了哪些心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)。不過(guò)還是要看你去哪種學(xué)校面試，是看真才實(shí)學(xué)的那種，還是花把勢(shì)的那種。總之，說(shuō)課很難暴露自己的缺點(diǎn)，是個(gè)讓別人認(rèn)識(shí)你的好機(jī)會(huì)。OLp物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))