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[!--downpath--]物理就業比較特殊，如果是本科的物理，那么40%的人會選擇考研，30%的人會去初中或者高中做教師，20%會去培訓機構做教師，還剩下10%就是那種不管專業，要么去認識的企業里，要么是不限專業去考公務員或者家里另外安排出路了，所以，基本除了教師，沒別的選擇。
物理考研的話，是和未來就業關系比較密切的選擇，物理考研的選擇也有很多種，我當初就是太輕易選擇了，導致現在工作比較尷尬。考研專業方向特別重要，那等于是重新做的一個選擇，物理考研還算是比較easy的，呃，應該說，你都能學好物理了，那些考研的科目還在話下嗎？
因為，考研的一些科目，還真的不如自己平時學的物理的專業課難。我個人認為，物理鍛煉了一個人的思維方式，還有耐心，以及毅力。所以，學好了物理的人，個個都是善于思考，有爆發力的。
物理是一門實驗性的科學，如果是在大學學習物理相關的專業，可能目前在中國最好的出路是留校當老師，還可以去研究所去搞研究，當然如果你想轉行就無所謂了。
物理學不是發明了什么，而是發現一些能夠指導人們的定理，例如電本身在自然界中就存在，但是物理學發現了電磁感應，就可以讓在磁場中的運動線圈產生電流，為人們所用。
物理系畢業生的培養目標
一切教學設置都離不開培養目標，按照國家教委90年代關于物理人才規格的規定，物理系培養的人才分3種規格，即物理、應用物理和物理教育。物理專業設在過去的綜合大學，應用物理是在過去的工科院校的基礎物理教研室的基礎上建立起來的。數量比物理專業還多。物理教育則是師范院校的物理系，數量最大。從理論上講，他們各有各的從業去向。但是由于教育事業發展很快，畢業生數量增多，又由于市場經濟的導向，應該說物理系的畢業生畢業后從事物理的研究和教學工作是少數，而且正如宋菲君先生所說的將越來越少。基于這一點，90年代國家教委在10個左右的重點綜合大學里建設了“理科物理人才培養基地”，“基地班”的培養方式可以各有創新，但必須給學生以比較堅實的物理基礎，以保護物理學科人才的來源。雖然這些畢業生畢業后也不會都從事物理方面的工作。但是應該說這些學生的培養目標是非常明確的。
以上3個專業在教學內容上都強調普通物理，物理實驗是基礎。物理專業對理論物理課程也同樣高要求，應用物理專業對理論物理課程要求可適當放低。這些畢業生即使以后不一定從事物理有關工作，但是按照教委“物理人才培養規格”的精神，他們還應該按照物理人才的規格進行培養，并且認為這些具有物理學科素質的畢業生，在其他專業或崗位工作，也可以不同方式發揮自己的特長，符合社會對人才的需求，所以也是符合國家的培養目標的。
