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[!--downpath--]物理就業(yè)比較特殊，如果是本科的物理，那么40%的人會(huì)選擇考研，30%的人會(huì)去初中或者高中做教師，20%會(huì)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做教師，還剩下10%就是那種不管專業(yè)，要么去認(rèn)識(shí)的企業(yè)里，要么是不限專業(yè)去考公務(wù)員或者家里另外安排出路了，所以，基本除了教師，沒(méi)別的選擇。
物理考研的話，是和未來(lái)就業(yè)關(guān)系比較密切的選擇，物理考研的選擇也有很多種，我當(dāng)初就是太輕易選擇了，導(dǎo)致現(xiàn)在工作比較尷尬。考研專業(yè)方向特別重要，那等于是重新做的一個(gè)選擇，物理考研還算是比較easy的，呃，應(yīng)該說(shuō)，你都能學(xué)好物理了，那些考研的科目還在話下嗎？
因?yàn)椋佳械囊恍┛颇浚€真的不如自己平時(shí)學(xué)的物理的專業(yè)課難。我個(gè)人認(rèn)為，物理鍛煉了一個(gè)人的思維方式，還有耐心，以及毅力。所以，學(xué)好了物理的人，個(gè)個(gè)都是善于思考，有爆發(fā)力的。
物理是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，如果是在大學(xué)學(xué)習(xí)物理相關(guān)的專業(yè)，可能目前在中國(guó)最好的出路是留校當(dāng)老師，還可以去研究所去搞研究，當(dāng)然如果你想轉(zhuǎn)行就無(wú)所謂了。
物理學(xué)不是發(fā)明了什么，而是發(fā)現(xiàn)一些能夠指導(dǎo)人們的定理，例如電本身在自然界中就存在，但是物理學(xué)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，就可以讓在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)線圈產(chǎn)生電流，為人們所用。
物理系畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)
一切教學(xué)設(shè)置都離不開(kāi)培養(yǎng)目標(biāo)，按照國(guó)家教委90年代關(guān)于物理人才規(guī)格的規(guī)定，物理系培養(yǎng)的人才分3種規(guī)格，即物理、應(yīng)用物理和物理教育。物理專業(yè)設(shè)在過(guò)去的綜合大學(xué)，應(yīng)用物理是在過(guò)去的工科院校的基礎(chǔ)物理教研室的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。數(shù)量比物理專業(yè)還多。物理教育則是師范院校的物理系，數(shù)量最大。從理論上講，他們各有各的從業(yè)去向。但是由于教育事業(yè)發(fā)展很快，畢業(yè)生數(shù)量增多，又由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向，應(yīng)該說(shuō)物理系的畢業(yè)生畢業(yè)后從事物理的研究和教學(xué)工作是少數(shù)，而且正如宋菲君先生所說(shuō)的將越來(lái)越少。基于這一點(diǎn)，90年代國(guó)家教委在10個(gè)左右的重點(diǎn)綜合大學(xué)里建設(shè)了“理科物理人才培養(yǎng)基地”，“基地班”的培養(yǎng)方式可以各有創(chuàng)新，但必須給學(xué)生以比較堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，以保護(hù)物理學(xué)科人才的來(lái)源。雖然這些畢業(yè)生畢業(yè)后也不會(huì)都從事物理方面的工作。但是應(yīng)該說(shuō)這些學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是非常明確的。
以上3個(gè)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)普通物理，物理實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)。物理專業(yè)對(duì)理論物理課程也同樣高要求，應(yīng)用物理專業(yè)對(duì)理論物理課程要求可適當(dāng)放低。這些畢業(yè)生即使以后不一定從事物理有關(guān)工作，但是按照教委“物理人才培養(yǎng)規(guī)格”的精神，他們還應(yīng)該按照物理人才的規(guī)格進(jìn)行培養(yǎng)，并且認(rèn)為這些具有物理學(xué)科素質(zhì)的畢業(yè)生，在其他專業(yè)或崗位工作，也可以不同方式發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，符合社會(huì)對(duì)人才的需求，所以也是符合國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)的。
