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[!--downpath--]對教材的整體編排結構進行分析，不僅可以呈現出物理知識的順序與組織，還可以分析出各個部分內容之間的相互聯系與組織，進而可以促進教師掌握各個知識點的銜接，符合物理觀念素養的要求。因此，先對滬粵版和教科版初中物理教材進行整體分析。
滬粵版初中物理教材共4冊，其中編排的章節共20章，85小節。整個教材是從聲、光、力、機械、熱、電、磁方面來進行介紹，從生活周邊簡單的現象著手，讓學生消除對新課程的畏懼，層層深入，再到需要想象能力的電磁這一塊。整個教材編寫從易到難，由簡至繁。編者充分考慮學生的學習規律，也充分體現了物理學科核心素養的理念。其中，教材標題更能激發學生的求知欲望，以便更快地融入物理課堂，比如《奇妙的透鏡》《怎樣認識力》《飛出地球》《怎樣用電才安全》《最快的信使》等。
教科版初中物理教材共4冊，共有23章，90小節。該教材從章節的數量上來看，比滬粵版略多，在內容上更加詳細，貼近現實生活的插圖讓學生更容易將在課本上所學的物理知識應用到現實生活當中來。并且編者能夠根據學生的學習特點，分配初中階段知識的任務。不難看出，在初二階段，學生學習的章節相對于初三階段更繁重些，這樣的安排能夠減輕學生的學習任務。該教材在章節安排上有些許缺陷，沒有遵循傳統的從聲、光、電、磁、力、熱順序呈現，比如，八年級上冊第二章《運動與能量》和八年級下冊《力與運動》，這兩章結合在一起講解更能符合物理科學觀念的內涵。
2 滬粵版、教科版初中物理教材欄目設置比較
滬粵版一共設置了6個欄目，分別是“活動”“金鑰匙”“信息瀏覽”“STS”“自我評價與作業”及“課外活動”。而教科版設置了11個欄目，分別是“觀察”“實驗探究”“動手做”“活動”“理性探究”“討論交流”“我的設計”“家庭實驗室”“走向社會”“物理在線”“自我評價”。
