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1.力分析常常漏掉“力”
物體受力的分析是數學中最重要、最基礎的知識，分析方法有“積分法”和“孤立法”兩種。 物體的受力分析可以說貫穿了整個中學數學，比如熱力、電場力中的重力、彈力（推、拉、升、壓）和摩擦力（靜摩擦力和滑動摩擦力）電場中的庫侖力（庫侖力）、磁場中的洛倫茲力（安培力）等。在力分析中，最難的是判斷力的方向，而最容易出錯的就是力分析常常漏掉。一定的力量。 在力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步是力分析。 雖然解題思路是正確的，但考生往往會因為分析而漏掉一個力（甚至重力）。 只少了一份功夫，所以得到的答案與正確結果差距很大，整道題的分數就丟了。 還需要說明的是，在分析某一力的變化時，所采用的技術是物理估計法和動態矢量三角法（注意，只有滿足一個力的大小和方向，才能改變第二個力）大小和方向。（力的大小和方向變化的第三種情況）和極限方法（注意要滿足力的單調變化）。
2.對摩擦力的模糊認識
摩擦力，包括靜摩擦力，因其“隱蔽性”、“不確定性”和“相對運動或相對趨勢”的認識等特點，成為一切力中最難認識和掌握的力。 一旦話題產生摩擦，其難度和復雜性就會急劇增加。 最典型的就是“傳送帶問題”。 這個問題可以包括所有可能的摩擦情況。 建議朋友們從以下四個方面來認識摩擦：
(1)物體所受的滑動摩擦力總是與其相對運動方向相反。 這里的困難在于相對運動的理解； 解釋一下，滑動摩擦力的大小略大于最大靜摩擦力，但估計時往往等于最大靜摩擦力。 此外，在估計滑動摩擦力時，法向壓力不一定等于重力。
(2)物體所受的靜摩擦力總是與物體的相對運動趨勢相反。 其實最難理解的是“相對運動趨勢”的判斷。 可以借助假設方法來判斷，即：如果沒有摩擦力，物體將向何處移動，在此假設下的運動方向就是相對運動趨勢的方向； 還必須說明的是，靜摩擦力的大小是可變的，可以由待求解物體的平衡條件來確定。
(3)摩擦力總是成對出現。 但他們不一定成對出現來工作。 最大的誤解之一是摩擦就是阻力，摩擦所做的功總是負的。 靜摩擦或滑動摩擦都可以作為原動力。
(4)對于同時出現的一對摩擦力所做的功，應高度注意以下情況：
可能兩者都不起作用。 （靜摩擦案例）
也許兩者都做負功。 （就像炮彈擊中一塊朝你而來的鐵）
一個人可能做積極的工作，另一個人可能做消極的工作，但工作的價值不一定相等。 兩個功的總和可能等于零（靜摩擦不做功），可能大于零（滑動摩擦）或小于零（靜摩擦變成功率）。
一個人可能會做消極的工作，而另一個人則可能不做工作。 （例如，炮彈擊中固定鐵塊）
也許一個人在做正義的工作，而另一個人卻沒有。 （例如推動物體的傳送帶）
（建議討論“一對相互排斥的力做功”的情況）
3.對彈簧的彈力有清晰的認識
彈簧或者彈力繩，因為變形，其彈力會出現突然的、有規律的變化，但需要注意的是，這些變形是不能突變的（弦或支撐面的斥力是可以突變的），所以借助牛頓定理求解物體的瞬時加速度時要非常小心。 另外，當彈性勢能轉化為其他機械能時，嚴格遵循能量守恒定律，當物體落在垂直彈簧上時，對其動態過程的分析具有最大速率。
4、對“細繩燈桿”有清晰的認識
在受力分析中，細繩和光桿是兩個重要的數學模型。 需要注意的是，細繩上的力總是沿著繩子并指向其收縮方向，而細繩的情況則非常復雜。 “拉”和“撐”的方向不一定沿著桿的方向，必須根據具體情況具體分析。
5.“系”在繩子或光棒上的小球的圓周運動與環或圓管中的圓周運動的比較
這類問題通常是關于球處于最低點的情況。 雖然用繩子綁住的球類似于光滑環中的運動，但只要經過最低點，就意味著繩子的張力為零，環內壁的壓力也為零，只有重力起作用。向心力; 被桿“綁”著的小球與圓管中的運動類似，剛剛經過最低點就意味著速度為零。 因為桿和管內外壁對球的斥力可以是向下的、向上的、也可以是零。 也可以結合車輛通過“凸”橋和“凹”橋的情況來討論。
6.對化學圖像有清晰的認識
化學圖像可以說是化學考試的必修內容。 能夠從圖像中讀取相關信息，并利用圖像快速解決問題。 隨著試卷的進一步創新，除了常規的速度（或速度）-時間、位移（或距離）-時間等圖像外，還出現了各種數學量之間的圖像。 理解圖像最好的方法是兩步：首先，你必須了解坐標軸的含義； 其次，必須將圖像描述的情況與實際情況結合起來。 （我們已經針對圖像的各種情況做了專門的訓練。）
7.清楚地理解牛頓第二定理F=ma
首先，這是一個向量公式，這意味著a的方向始終與形成它的力的方向一致。 （F可以是合力或某個分力）
其次，F和a相對于“m”是一一對應的，千萬不能冒充皇冠，這在解決問題時往往是錯誤的。 主要表現在解決關節體的加速度。
三、改變“F=ma”，生成F=m△v/△t，其中a=△v/△t可得△v=a△t，這是“力、電、磁”綜合中的問題“微量元素法”的應用范圍很廣（近年來不斷試驗）。
四、驗證牛頓第二定理的實驗是必須要抓的重點實驗，非常需要注意：
(1)注意實驗方法采用控制變量法；
（2）注意實驗裝置與改進裝置（光電門）的關系、摩擦力的平衡、沙斗或小板與車質量的關系等；
(4)注意數據處理，確定紙帶的勻加速運動，采用“逐步法”求加速度。 （使用“平均費率法”求費率）
(5)從“aF”和“a-1/m”圖像中的偏差分析出偏差的正確原因。
8、清楚了解“機車起動的兩種情況”
以恒定功率和恒定牽引力啟動機車是動力學中的典型問題。 這里有兩點需要注意：
(1)從恒功率開始，機車始終以變加速度運動(加速度越來越小、越來越快)； 機車以恒牽引起動，先勻加速，達到額定功率后，再進行變加速。 最終的最大速率，即“拖尾率”，為vm=P量/f。
(2) 需要看清楚這兩種情況下的速率-時間圖像。曲線“漸近線”對應的最大速度
還需要說明的是，當物體在變力作用下進行變加運動時，有一個重要的情況：當物體所受的合外力平衡時，速度有一個最大值。 也就是說，存在一種“拖尾速度”，這在熱科學中經常出現，如：“串”在絕緣極上的帶電球在電場和磁場的共同作用下發生變化并加速，并且會出現這種情況。 在電磁感應中，這種現象比較典型，即導體棒在重力和隨速度變化的安培力的作用下會產生一個平衡力矩，這個力矩就是加速度為零時的力矩，速度達到極值。 每當出現“力、電、磁”綜合性話題時，就會出現這樣的情況。
9、對化學的“變化”、“增量”、“變化”、“減少”、“損失”有清晰的認識
在研究化學問題時，我們經常會遇到一個數學量隨時間的變化，這是動能定律最典型的表達（所有外力所做的功總是等于物體動能的增加）。 這時候就會出現兩個數學量相乘的問題。 朋友們經常會隨意將大數值除以小數值，從而出現嚴重錯誤。 事實上，物理學規定任何數學量（無論是標量還是向量）的變化、增量或變化就是后者除以上述。 （向量滿足向量三角形規則，標量可以直接與值相加。）結果為正則為正，為負則為負。 而不是把“增量”誤解為減少量。 事實上，減少和損失的量（例如能量）就是后者除以上述值。
10、兩個物體移動過程中的“追趕”問題
兩個物體運動過程中出現的追逐題在中考中很常見，但考生經常在此類題中丟分。 常見的“追逐遭遇”不外乎九種組合：一個勻速運動、勻速加速或勻速減速的物體追趕另一個同樣勻速運動、勻速加速或勻速減速的物體。 事實上，當其中之一進行減速運動時，這兩種變速運動尤其復雜。 事實上，“追遇”有一個臨界條件，即距離當量或速度當量的關系，但必須考慮減速物體在“追遇”之前停止的情況。 另外，解決這類問題的方法除了采用物理方法外，還可以通過相對運動（即以物體為參照物）和繪制“Vt”圖來快速、清晰地解決，這樣不僅為解決問題贏得了時間。考試還能拓展思維。
值得注意的是，最難的傳送帶問題也可以歸類為“追逐遭遇”。 另外，在處理追蹤圓周運動物體的問題時，最好使用相對運動。 例如，不同軌道上的兩顆人造衛星在某一時刻距離最近。 當第一次問它們什么時候相距最遠時，最好的辦法是認為高軌道衛星是靜止的，低軌道衛星是哪個角速度是它們兩個角速度的差。 第一次最遠時間等于低軌衛星以兩個角速率之差的角速率移動半個周期的時間。
11.萬有引力公式的使用是最常見的錯誤
萬有引力部分是中考必修部分。 這部分內容的特點是公式較長，且主要以比例的形式出現。 當然，只要掌握了規律和特點，就能夠輕松解決。 解決問題時最重要的是公式的選擇。 最好的辦法是先將相關公式一一列出電功率表示的物理意義，即：mg=GMm/R2=mv2/R=mω2R=m4π2/T2，然后根據題目的要求正確選擇公式。 其中，需要注意的是：
(1) 月球上的物體所受到的引力被認為是它的重力（與月球的自轉無關）。
(2)衛星的軌道高度應考慮月球的直徑。
（3）月球同步衛星必須有固定的軌道面（與赤道共面，距地面高度3.6×107m）和固定的周期（24小時）。
(4)關注衛星軌道變化問題。 要知道，對于所有繞月運行的衛星來說，隨著軌道高度的降低，只有運行周期急劇縮短，其他如速度、向心加速度、角速度等都下降。
12、與“小船過江”有關的兩種情況
“小船過河”問題是一個典型的運動學問題。 過河通常有兩種情況：最短時間（船尾與岸邊對齊）和最短位移問題（船尾斜向下游，合流速度垂直于對岸） ）。 。 這里很特別的是，在最短過河排水量的情況下，存在船速大于水速的情況。 此時船尾航向不能垂直于對岸，需要借助速度矢量三角形來討論。
另外，還有在湖邊勻速拉船的情況，要注意速度的正確分解。
13.關于“工作與權力”的易錯點
動力與動力，貫穿始終，強調科學，依然是電磁學。 特別是在做變力工作時，應謹慎處理力的平均值，常采用動能定律。 對于某種力做功的功率，需要正確確認P=F?v的含義。 這個公式可能是瞬時功率，也可能是平均功率，這完全取決于速度。 但無論如何，該公式只適用于力的方向與速度一致的情況。 如果力垂直于速度，則該力的功必須為零（例如，擺最高點處的球的重力功，以及當擺錘處于最高點時，斜坡的支撐力的功）。物體沿斜率下降均為零）。 如果力和速度形成角度，則要進行進一步修正。
在估計電路中的功率問題時，要注意電路中的總功率、輸出功率和發熱功率對電源電阻的關系。 特別是在電源最大輸出功率的情況下（即外部電路的內阻大于等效電阻）。 還需要掌握的是，每種功率變化的規律都將借助圖像來描述。
14.“機械能守恒原理的應用”注意事項
機械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力才能做功。 標題中可以使用機械能守恒原理的最明顯標志就是“光滑”二字。
機械能守恒定律的表達式有很多種，必須仔細區分。 如果用E表示總機械能，用EK表示動能，用EP表示勢能，在字母上方加“△”表示各種能量的增量，則機械能守恒定律除了通常的表達式外還有以下幾種類型：E1=E2； EP1+EK1=EP2+EK2； △E=0； △E1+△E2=0； △EP=-△EK； △EP+△EK=0等。需要注意的是，凡是能用機械能守恒定律解決的問題，也都可以用動能定律解決，但動能定律不需要設置零勢能能量，足見其簡單、快捷。
15.關于各種“轉彎”情況
現實生活中，存在著不同的“轉彎”情況，比如人沿著方形跑道轉彎、自行車轉彎、汽車轉彎、火車轉彎、客機轉彎等。 唯一的共同點是它們在“轉動”時必須提供圓周運動的向心力。 事實上，不同“轉動”情況提供的向心力不一定相同：
(1)人沿方形軌道轉動所需的向心力是由人的身體傾斜形成自身重力的分量和地面對腳的靜摩擦力提供的；
（2）騎自行車的人的轉彎情況與人的轉彎情況類似；
(3)車輛的轉彎情況是通過地面向輪胎提供的靜摩擦力來實現的；
（4）列車的轉彎主要依靠內外軌道高差形成的合力（列車本身的重力和軌道的支撐力，注意不是重力的分力）列車）實施轉彎；
(5)客機在空中轉彎時，完全依靠改變噴管方向在客機上下表面形成壓力差來提供向心力并轉彎。
16. 認識并掌握電場、電勢（電勢差）、電勢能等基本概念。
首先，“電場”可以與“重力場”進行比較（磁場也可以一起比較，這樣更容易區分和掌握）。 電場力所做的功與重力所做的功類似，與路徑無關。 當重力做正功時，重力勢能必然減小。 ，同樣的電場力做正功，所以電勢能必然減小，反之亦然。 由此可見引入勢的概念。 電勢具有相對意義，理論上零勢能點可以任意選取，因此電勢與場強沒有直接關系； 電場的硬度是一個矢量，空間中同時存在幾個點電荷，那么某一點的場強就由這些點單獨的電荷在該點形成的場強矢量疊加; 電荷在電場中某一點的勢能由該點的勢能與該電荷的電荷量（包括電性質）的乘積決定，負電荷在電場中某一點的勢能較高電勢反之，電勢能較小； 帶電粒子可以在電場中以多種方式移動。 如果粒子作勻速圓周運動，則電勢能保持不變。 （另請注意萬有定理中庫侖扭轉天平與卡文迪什扭轉天平設置的比較。）
17.熟悉電場線與等勢面的關系及電場特性
熟悉了靜電場線與等位面的分布特性和電場特性的關系后，要注意以下幾點： ⑴電場線始終垂直于等位面； ⑵電場線總是從高電勢的等勢面指向低電勢的等勢面。 同時必須明確電功率表示的物理意義，在均勻電場中（不存在非均勻電場公式），可以采用U=Ed公式進行定量估算，其中d為沿場兩點之間的距離強度方向。 還需要兩個等異電荷的垂直線和兩個相同電荷的垂直線的電場分布和電位分布特征。
18.了解均勻電場與電勢差的關系、電場力所做的功與勢能變化的關系
在從電荷電勢能的變化和電場力所做的功來判斷電場中電勢、電勢差和場強方向的問題中，首先確定由電荷所連接的點之間的電勢差通過電勢能的變化和電場力所做的功來充電，然后通過電勢差的比較來判斷各點電勢的高低，從而確定一個等勢面，最后確定方向電場線的大小由始終垂直于等勢面的電場線決定。 可見，電場力所做的功與電荷的電勢能變化之間的關系具有特殊的意義。 注意估算時要注意化學量的符號。
19、看清帶電粒子被加速電場加速后進入偏轉電場的運動情況
板間帶電粒子的偏轉可分解為勻速直線運動和勻速加速直線運動。 我們在處理這個問題時，要注意平行板的寬度和距離的變化。 如果電流保持不變，極板之間的場強就會改變。 當加速度發生變化時，此時不能盲目應用公式，而應具體問題具體分析。 但你可以憑你的智慧和感覺：當加速電場的電流減小時，加速粒子的速度就會減小。 當進入偏轉電場時，它們很快就會“飛”出電場而無法偏轉。 另外，偏轉電場越強，則進入偏轉電場后的側移越小，反之亦然。
20、需要對平行板電容器的電容、電壓、電量、場強、電位等化學量進行精確的動態分析
以下是兩種典型情況：
一是電容器仍然連接到電源，這意味著當兩塊極板之間的距離改變時，電容器上的電流保持不變。 抓住了這個特點，一切就迎刃而解了；
其次，電容器充電后，切斷電源后，意味著電容器的電量保持不變。 如果這樣改變極板之間的距離，場強首先不會改變（這可以通過公式推導出來，E=U/d=Q/Cd，并且C=εs/4πkd，將其代入，可以得出E與極板之間的距離無關，也可以從常數電量的角度來快速判斷，因為極板上的電荷不發生變化，就意味著極板的明暗程度電荷不一樣甚至電場的硬度似乎也沒有改變。）
21、需要對閉路中的電壓硬度、電壓、電功率及其他化學物質隨一定電阻值的變化進行精確的動態分析
閉路中電壓硬度、電壓、電功率等化學量隨一定電阻值變化的精確動態分析（有些題目會涉及到變壓器、電感、電容、二極管等器件或器件，甚至邏輯電路）是中考的必修課。 考試題目必須引起足夠的重視，進行必要的訓練。
閉路動態分析方法必須嚴格按照“部分→整體→部分”的程序進行。 對于零件來說，需要確定內阻如何變化，進而確定總內阻如何變化。 整體而言，根據閉路歐姆定理，首先確定支路電壓回路隨著總內阻的減小而減小，然后端電流隨著總內阻的減小而減小。 第二部分是重點和難點。 需要根據串、并聯電路的特點和規律以及歐姆定律交替確定。 另外，還可以用“極限思維法”來分析。 如果某個電阻值減小或減小，我們可以感覺到它減小到無窮大，導致電路開路或減小到零，從而產生漏電。 這種分析簡單、快速，但需要單調地改變隨這種變化而變化的其他耐化學性值。 只是工作。
22.正確理解伏安特性曲線
電流隨電壓變化的UI圖和“伏安特性??”曲線的IU圖一直是中考的重點（包括電源中的電動勢和內阻）電學實驗、小燈泡的功率、金屬絲的內阻（電阻率等均為必修內容）。 這里有兩件事需要特別說明：
(1)首先要了解圖形線的兩個坐標軸所代表的含義、圖形線的斜率所代表的含義等。需要注意的是，圖形線的起點縱坐標不能從零開始。
(2)線路中的接線方式不超過四種：電壓表內部分壓、電流表外部分壓、電流表內部限流、電流表外部限流。 一般來說，采用部分壓接方式較多。 至于電壓表的內部連接規律，則取決于所連接的內阻，即使內阻較大，內部連接偏差也較小，反之亦然。
(3)另外，儀表的選擇首先應注意電阻值，然后再考慮讀數的準確性。
23、要準確掌握“游標千分尺、螺旋千分尺”的讀數規律
關于熱實驗中游標千分尺和螺旋千分尺的計數問題，這個在中考時經常和實驗一起檢查。 但朋友們總是會犯錯誤，主要原因就是沒有掌握最基本的閱讀要領。 只要記住學校要求只有螺旋千分尺需要估算，游標千分尺不需要估算。 因此，應該有以下規則：用螺旋千分尺計數時，只要單位是毫米（mm），小數點后面就必須有三位小數，遇到整數就加零。 用游標千分尺計數時，有20度和50度三種。 只要單位是毫米（mm），這樣的度數尺就必須在小數點后面保留一位數字。 如果是20度和五十度，單位是毫米，小數點后面必須有兩位。 記住這個規則，這樣讀數字就不容易出錯。
這里還需要提醒的是，要注意電壓表、電流表、歐姆表等各種儀器的讀數。
24、電磁場中涉及的帶電粒子什么時候考慮重力和什么時候不考慮重力
一般情況下：電子（β粒子）、質子、α粒子以及各種離子等微觀粒子不考慮自身引力； 考慮重力。 If there is no , data is to the , and it can be to by .
25. Pay great to the key words in the state in the title
No in heat or heat, some , among which the state is a state. For more , these are often by , which need to be and . It is to pay great to the key words: "", "", "at least" and so on. Once you find the key words of this state, you will find the "" to solve the .
26. 's law, left-hand rule, right-hand rule, Lenz's , and in must be and used
's law - to the of the field by or ( due to );
Right-hand rule - the of the field to the or ( of );
Left-hand rule—— the of the when the force line ( is due to );
Lenz - is the main basis for the of the by the of the of the . To use "Lenz's " and , one must : "who" "who"; what is ""; how to ""; (Note: There is an "block" and "block")
- is 's to solve "the or loop that cuts the force line forms an force". Its are :
For a coil: E=n△Φ/△t=nS△B/△t=nB△S/△t; (Note: To find the a value a of time, this is often used to solve it)
For rods: E=BLv, E=BL2ω/2,
: E=nBSωsinωt
27. The two most steps and the most for the of "force, and "
The of and be one of the key in the high and the score for . The main for is that the are not clear, the is not clear, and the is .
, there is a "one-of-a-kind" way to solve this kind of :
The first step: first of all, you must find out two from the and , one is the . That is, the power ( force by ) and its ( the and forms of ); the is the : this is a or a coil, and its state is a speed with ;
Step 2: After the , it must be to the : Draw the force on the (must not leak the force)——→ of ——→ of force——→ of —— → in total force—→ in —— in speed—— in force. These are and each other. One of the is that when the a=0, the must reach a value.
: This type of topic will be used: 's , 's , Ohm's , law, and ( ), work is to into , work done by is to into (heat on ).
28. ??of the two of the coil in the be kept in mind
The of the coil in the field will form an that to the law of or . In this , when the coil to two , the , force, flux , flux rate, and will be :
The first : the where the plane of the coil is to the of the field is the plane, then there must be the , the iron loss is the —→the rate of of the flux is the (0)——→the force is the (0)— —→The is the (0)——→The of the at this will (the coil once, the plane twice, and the of the twice).
The : the where the coil plane is to the of the field, the is to the above.
In fact, there is a rule: the rate of of the path, the force and the of the are .
29. To ??in
??often in , ( force), and power in and : value, value (peak value), value, and value:
value: It is the value of AC at a , i=Imsinωt; e=Emsinωt;
Peak value (most value): Em=nBSω (pay to the of the ); Im=Em/(R+r);
value: Pay to the of value, only for or , each has a . If other types of are the only means, it can be that the of is equal to the of in the same time.
value: It is the ratio of the area by the graph line and time in the image to the time. Very in the of a in a : q=△Φ/R.
30. To the of the
Can the and ratio of the , and draw the of . The of the of the is with the help of the . this , the ratio U1/U2=n1/n2 on the and coils of an ideal can be ; the ratio on the and coils can be by means of the power and input power: I1/I2 =n1/n2. Here it only to the case of only one coil. If there are more than two coils, it must be to the .
It is here that the and of " " and " " be paid to.