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[!--downpath--]1.壓力與重力和壓力之間的區別
【知識點了解】
(1)壓力：垂直作用于物體表面的力稱為壓力。
(2)形成條件：壓力是相互接觸的物體因相互擠壓而變形時在接觸面之間形成的力。
(3)方向：壓力的方向垂直于受壓物體的表面，指向受壓物體。 例如，圖釘的方向可以垂直于墻壁、天花板或水平桌面。 無論表面如何放置，壓力方向始終垂直于接觸面。
(4)作用點：壓力的作用點在受壓物體的表面。
(5)辨別力：重力與壓力的區別
重力
壓力
定義
月球引力作用在物體上的力
垂直于物體表面作用的力
形成原因
由月亮的引力形成
由物體擠壓物體而形成
方向
始終筆直
垂直于壓力面并指向被壓物體
行動點
物體的重心
在受壓物體表面
力物體
月亮
在力的作用下壓縮物體的物體
連接
一般來說二力平衡的條件的應用，對于靜止在水平面上的物體，其重力等于物體對地面的壓力
當心
物體因重力的作用可以形成壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力
(6)影響治療效果的激勵壓力：壓力和應激區域。 當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用越顯著； 當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用越顯著。
【提案方向】
主要從以下幾方面入手：（1）壓力與重力區別的選擇題； (2)利用壓力的影響來論證控制變量法； (3)畫圖題：重力和壓力示意圖
【解決問題方法調用】
關注壓力的概念，了解壓力與重力的區別與聯系，學會用控制變量的方法分析問題。 控制變量的方法：在化學中，對于多原因（多變量）的問題，常采用控制原因（變量）的方法，將多原因的問題轉化為單原因的多問題。 每次只改變其中一個誘因，其余幾個誘因保持不變，因此研究改變后的誘因對事物的影響，分別研究，最后綜合解決。 這些方法稱為控制變量法。 它是科學探究的重要思維方式，廣泛應用于各種科學探索和科學實驗研究。
2.力的相互作用
【知識點了解】
(1)力是物體對物體的作用，物體之間的力的作用是相互的。
(2) 由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。 當我們討論某種力時，必然涉及到兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。 施力物體在施力的同時也受到受力物體的影響，即施力物體也是受力物體。
(3)當受力物體受到力作用時，它也對施力物體施加力。 這兩種力稱為斥力和反斥力。
【提案方向】
找出施力對象與受力對象的區別、相互排斥與平衡力是高考的命題點。
【解決問題方法調用】
(1)兩個物體之間的斥力和反斥力具有以下特點：
① 大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上。
②同時形成，同時消滅，同時減少，同時減少。
③性質相同，例如嬰兒對墻壁的力是推力，墻壁對男孩的力也是推力。
④ 施力物體和受力物體必須成對出現
(2)力是物體對物體的作用力。 只要有力作用，就必然有施力的物體和受力的物體。 當一個物體對另一個物體施加力時，它也會受到另一個物體的排斥。
2.力與運動的關系
【知識點了解】
(1)物體在不受力時始終保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，即運動中的物體在不受力時始終保持勻速直線運動狀態； 原本靜止的物體，在不施加力的情況下始終保持靜止狀態。
(2)物體在平衡力的作用下始終保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，力不是維持物體運動的原因。
(3)如果物體受力且受力不平衡，物體的運動狀態就會發生變化。
(4)如果物體處于靜止或勻速直線運動狀態，那么它可能不受外力的影響，也可能受到平衡力的影響。
【提案方向】
物體運動狀態的變化與平衡力的結合就是命題的方向。 中學生常常理解物體的運動需要力來維持這種誤解，這也是該命題的知識點。
【解決問題方法調用】
力與運動的關系是熱力學中的重點和難點。 正確理解力與運動的關系是學好熱力學的關鍵。 知道物體的運動狀態有什么變化，受力不平衡時物體的運動狀態如何變化。
3.重力圖
【知識點了解】
力圖和力示意圖都體現了力的三要素，力圖準確，力圖簡潔。 因為重力的方向是垂直向上的，即垂直于水平面，所以畫圖的時候，要么找垂直方向，要么找水平方向。 但很多需要畫重力示意圖的練習往往存在干擾激勵，很容易讓中學生形成誤解。
【提案方向】
繪制重力示意圖和示意圖是高考中經?？疾榈闹R點。
【解決問題的技巧】
其實無論是畫圖還是重心示意圖，最重要的就是找到重心，并將其方向降低為垂直。 我們不應該被問題中的其他動機所欺騙。
3.手臂圖
【知識點了解】
力臂的繪制方法： (1)首先在杠桿原理圖上確定支點O。
(2)畫出功率作用線和阻力作用線。 畫圖時，力的作用線要用實線適當延長。
(3)從支點O向力的作用線畫一條垂線，并在腳底處畫一個直角。 從支點到腳掌的距離就是力臂。 用三角板的一個直角邊與力的作用線重合，讓另一直角邊通過交點，從支點到力的作用線畫一條垂直線，制作動力臂和阻力臂，并在門上標出字母，l1和l2分別代表動力臂和阻力臂。
【提案方向】
力臂的繪制方法就是確定哪些力臂是命題方向。
【解決問題的技巧】
繪制杠桿圖時要注意：
(1)阻力點應畫在杠桿上。 有的朋友認為阻力是由石頭的重力形成的，所以阻力點應該畫在石頭的重心上，這是錯誤的。
(2)確定阻力方向。 當力使杠桿繞支點順時針旋轉時，阻力必定使杠桿逆時針旋轉。
(3)力臂不一定在杠桿上。 力臂可以用實線繪制并用大括號標記，也可以用虛線繪制。
4.二力平衡條件的應用
【知識點了解】
兩個力平衡的條件是：如果作用在物體上的兩個力大小相等、方向相反，但作用在同一條直線上，則這兩個力會相互平衡。 為了兩種力的平衡，必須注意以下四點，這四點缺一不可。 兩種力的平衡是中學數學的重點內容和難點內容之一。 在高考題中出現得比較頻繁。 很多朋友很難正確把握兩種力平衡的條件，存在很多模糊甚至錯誤的認識。 當靜止物體僅受兩個力作用時，這兩個力必定是平衡力。
【提案方向】
主要主張如下：
(1)根據物體的狀態，判斷作用在物體上的力是否為平衡力。
(2)已知兩個力是平衡力，根據一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向。
(3)根據兩個力的大小和方向，判斷物體的運動狀態。
【解決問題方法調用】
兩種力量相互平衡。 要理解兩個力平衡的含義，必須抓住兩個關鍵點：（1）一個物體同時受到兩個力的作用； (2)物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態(即物體處于平衡狀態)。 這里，需要進一步說明的是：在平衡力的作用下，原本靜止的物體仍處于靜止狀態，而原本運動的物體必然處于以原速度勻速直線運動的狀態。 反之，當靜止物體僅受兩個力作用時二力平衡的條件的應用，這兩個力必定是平衡力； 如果一個勻速直線??運動的物體只受到兩個力的作用，那么這兩個力也一定是平衡力。