16.2串并聯電路中電壓的規律教學設計【目標確定的根據】1.課程標準相關要求3.4.3了解串并聯電路電流的特性3.4.3會使用電流表2.學情剖析通過上面的學習，中學生早已曉得了串、并聯電路中電流的規律和電流表的使用。中學生對科學探究早已有了初步的認識，本節課可以讓中學生仿造探究串并聯電路中電流的規律的學習過程進行本節的探究。3.教材剖析本節講課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《物理》九年級上冊熱學第十六章《電壓和內阻》第二節串并聯電路中電壓的規律，是小學數學熱學的重要內容。串、并聯電路中電壓的規律又是小學數學知識的重點，本節既是練習使用電流表，又是進一步學習歐姆定理的基礎，是一節集化學現象、物理概念、物理規律于一體的課。【教學目標】1.通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。2.通過實驗，訓練中學生正確聯接電路，正確把握使用電流表的基本技能。【教學重難點】重點：通過實驗探究串、并聯電路中電壓的規律。難點：組織指導中學生在探究過程中認真觀察，仔細剖析，歸納得出恰當的推論。【評價任務】1.自學以后，就能推測出串并聯電路中用家電兩端電流的關系。2.各小組分工明晰，就能設計出串并聯電路圖，并依照電路圖正確聯接電路。
3.正確得出串并聯電路中電壓的規律。【課時安排】1課時【教學活動設計】教學環節教與學活動評價要點一、導入環節（2分鐘）（一）導出新課，板書課題班主任提出問題1．串聯電路中的電壓有哪些特征？（處處相等。）2．那串聯電路中的電流有哪些樣的特性呢？也和電壓一樣，處處相等嗎？明天我們就來探究一下串、并聯電路中電壓的規律。板書課題。上面我們早已曉得了電荷的定向聯通產生電壓，但朋友們再深入思索一下電阻在并聯中的規律公式，為何電荷可以做定向聯通呢？是由于電路中有了電流。這一節我們就來探究電路中的電流問題。（二）出示學習目標講義展示學習目標，指學案生觀看。能按照老師提供的場景思索積極思索回答老師的問題。通過朗讀學習目標，明晰本節課的目標二、先學環節（15分鐘）過渡語：有了明晰的目標，我們就有了前進的方向。下邊，讓我們帶著目標，學海蕩舟。請朋友們依照學習要求，自主學習。（三）指責問難首先讓各小組提出自己的疑難問題，讓其他小組給與解答，班主任做補充、點評、講解。點撥：電流表接入電路時，一定要認清是否須要考慮阻值的選擇問題，必須使用對應的阻值。（一）出示自學指導講義展示自學指導，請朋友們看課本P60-62文字內容與插圖，將基本的實驗步驟畫上記號。
結合學過的串、并聯電路電壓的特性，作出推測，可查資料但要獨立完成：1．串聯電路中電流的規律是串聯電路中電壓的規律是．并聯電路中電流的規律是并聯電路中電壓的規律是分鐘后比誰能正確完成檢查題。（二）中學生自學教材，師巡視（三）自學檢查反饋要求：7分鐘完成自學檢測題，讓5個小組的的朋友到黑板前展示，書寫成績和題目成績計入小組量化，要求書寫認真、規范，下邊朋友交換教案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，打算更正。1．電流表的使用方式：①電壓表與被測電路，要測哪部份電路的電流，電流表就和哪部份。②電壓表接進電路時，應該使電壓從其接線柱流入，從接線柱流出。
③注意觀察電流表的阻值，被測電流不要超過電流表的阻值。在不知電路電流的時侯，先接，再進行，假如表針擺動高于小阻值，則改為小阻值檢測。認真閱讀自學要求，明晰自學要點自學以后，才能推測出串并聯電路中的電流規律。才能熟練說出電流表的符號，阻值及對應的分度值；準確曉得電流表的使用規則。才能獨立確切完成全部自學檢查三、后教環（15分鐘）（一）展示交流，統一答案先交換教案，之后更正。選定4個小組朋友分別展1個題目，下邊朋友提出更改和補充建議，老師要作出及時評價，2分鐘時間讓中學生用紅筆更正，提出先學中未解決的苦惱，小組或全班討論解決。（二）合作探究1．請朋友們討論，做這個實驗我們須要什么實驗器材？它們的作用各哪些？之后再畫出實驗電路圖。2．實驗時要測出什么數據？如何正確使用電流表？3．實驗時還應當注意什么事項？4．班主任提醒中學生將實驗數據填在自己設計的表格中。5．班主任示范操作，讓中學生認真觀察，確切讀數，正確記錄實驗數據。班主任巡視，指導中學生做實驗。班主任將實物聯接畫在黑板上供實驗聯接有困難的小組參考。班主任讓中學生將自己的實驗記錄寫在黑板的表格里，對實驗的進行點評，夸獎實驗學生的閃光點。
6．班主任提問。表格中記錄的數據有哪些規律？你能得到哪些推論？朋友們還有哪些發覺？下邊朋友們自己進行科學探究，研究并聯電路中電壓的規律。師對實驗有困難的小組進行指導。實驗完畢，請朋友們將實驗數據填寫在黑板的表格中，師生共同剖析總結得出并聯電路電流的規律。才能依據問題積極思索，組內踴躍交流才能正確聯接串并聯電路，最后把電流表接入電路。在實驗中能將電流表正確接入電路，并讀出電流值四、訓練環節（13分鐘）過渡語：請朋友們合上課本，完成教案上隨堂檢查題。10分鐘完成。（一）中學生練習，班主任巡視。1．將燈泡L1、L2串聯，用電壓表檢測L1兩端的電流是8V，L1、L2串聯后的總電流是12V，這么L2兩端的電流是V。2．如圖，電源電流6V，對于V1V2V3三只電流表的示數，正確的是A．6V6V6VB．0V6V4VC．2V4V6VD．6V4V2V3．下述實物圖中，能測出L2兩端的電流的是，能檢測兩燈串聯電流的是例3：正確的是4．四個完全相同的燈泡并聯在一起后，接在某一電源上都正常發光。用電流表檢測出一只燈泡兩端的電流是4V，則電源電流是5．如圖，電源電流不變，閉合開關S時，電流表示數變化情況是（變大、變小、不變）（二）中學生展示，反饋矯治。
（調查學情，統計疑難問題，先讓其他小組補充矯治，班主任更正或點撥）課堂總結:這節課我們主要檢測了串聯和并聯電路中的電流，得出了串聯電路中的電流規律：串聯電路中，總電流等于各用家電兩端電流之和。并聯電路中，各大道兩端電流相等且等于電源電流。就能獨立自主的完成本部份的練習。附：板書設計16.2串并聯電路電流的規律1．在串聯電路中，各用家電兩端的電流之和等于串聯電路兩端的總電流。表達式為：U=U1+U22．在并聯電路中，各用家電兩端的電流相等，都等于并聯電路兩端總電流。表達式為：U=U1=U2【教學反省】附件1：教學目標敘寫剖析1.學習目標的設計要基于課程標準、教材剖析和學情三方面的剖析。2.學習目標的設計要把課程標準分三細化分解，找到本節課的核心目標。即：學段目標（學期目標）單元目標—課時目標。學段（學期）目標單元目標課時目標3.4.3會看、會畫簡單的電路圖。會聯接簡單的串聯電路和并聯電路。說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電壓和電流的特性。3.4.4會使用電壓表和電流表。1.會使用電流表2.了解串并聯電路電流的特性1.通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。
2.通過實驗，訓練中學生正確聯接電路，正確把握使用電流表的基本技能。3.核心目標的分解第一步：剖析陳述方法、句型結構和關鍵詞。（1）通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。陳述方法：認知性目標語法結構：行為代詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件為“通過探究實驗”，代詞為“總結”；核心概念（關鍵詞）為：“串、并聯電路中電壓的規律”，屬于事實性知識。（2）通過實驗，訓練中學生正確聯接電路，正確把握使用電流表的基本技能。陳述方法：技能性目標語法結構：行為代詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件為“通過實驗”動詞為“連接、掌握、”；核心概念（關鍵詞）為：“電路、電壓表”，屬于程序性知識。第二步：剖析關鍵詞，建立概念圖。核心概念概念體系知識地位串并聯電路中電壓的規律串、并聯電路中電壓的規律流大小重點電路、電壓表難點第三步：依照概念圖，分解行為數詞。行為代詞“總結”，認知水平為“了解”。“連接”“掌握”隸屬的認知水平為“獨立操作”。“了解”：用于直觀的事物，是對具體的科學事實、方法、過程、概念、原理、規律的認識和記憶。行為副詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、回憶、選出、再認、了解、確定等。
行為副詞“連接”屬于技能性目標行為副詞，從行為副詞的層次水平看，“會”屬于技能性目標中的“獨立操作”層次水平。核心概念概念體系行為代詞串并聯電路中電壓的規律串、并聯電路中電壓的規律流大小總結電路、電壓表聯接、掌握核心概念概念體系行為條件行為程度串并聯電路中電壓的規律串、并聯電路中電壓的規律流大小總結正確電路、電壓表聯接、掌握正確第四步：依照概念圖，確定行為條件。第五步：依照概念圖，確定行為程度。核心概念概念體系行為代詞行為條件行為程度串并聯電路中電壓的規律串、并聯電路中電壓的規律流大小總結總結正確電路、電壓表連接、掌握聯接、掌握正確第六步：綜合上述思索，敘寫出學習目標。1.通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。2.通過實驗，訓練中學生正確聯接電路，正確把握使用電流表的基本技能。附件2：評價任務設計剖析核心素質學習目標評價任務串、并聯電路中電壓的規律通過探究實驗，正確總結出串、并聯電路中電壓的規律。通過對實例的剖析和實驗操作，正確。總結出串、并聯電路中電壓的規律評價實施：教案問題調查，隨機抽驗。連串并聯電路、電壓表的使用通過實驗，訓練中學生正確聯接電路，正確把握使用電流表的基本技能。
通過獨立實驗操作，正確無誤的聯接簡單的串聯電路和并聯電路。2.電流表的正確使用。評價施行：班主任隨時巡查、小組長協助。附件3：表現性任務設計“串并聯電路中電壓的規律”的表現性任務設計1.任務情境：九年級中學生學習人教版高中數學第16章第2節《串并聯電路中電壓的規律》時，中學生在課堂上自主閱讀課本相關內容電阻在并聯中的規律公式，之后在小組內互相檢測、評價。2.任務撰寫：按照要求小組討論設計實驗方案，并在小組內合作實驗，先聯接主電路，燈亮以后再并聯上電流表。L1兩端電流L1兩端電流L1和L2兩端總電流推論串聯電路并聯電路3.指導語：先設計好實驗方案，設計好電路圖，之后小組內合作實驗。實驗時注意，根據電壓方向聯接電路，開關在連入電路時，要處于斷掉狀態，最后聯接電流表。4.評分標準評價維度等級5分3分1分方案和電路圖的設計正確設計出實驗電路圖，可設計三個，也可只設計一個組合電路圖。電路圖器件符號不夠健壯，電路圖結構不夠美觀。起碼設計正確一個電路圖。聯接實驗進行探究小組合作有序，分工明晰，正確操作，并按照實驗建立表格，得出正確推論。小組合作有序，較好的進行實驗，推論錯誤不全面。部份中學生游離實驗之外，不夠專心。實驗推論出現錯誤。
