（1）實驗可以得出的結論是： （2）如果想繼續探索“壓力的效果與壓力大小的關系”，就應該進行如圖所示的實驗（填空）在“C”或“D”中）。 5 5. 為了探究壓力影響的相關因素，小麗利用控制變量法做了一個實驗，如下圖所示： (a) 一塊磚平放在泡沫塑料上 (b) 兩塊磚彼此堆疊在一起。 (c) 將一塊磚垂直放置在泡沫塑料上。 觀察并比較情況(a)和(b)。 可見，其效果與壓力有關。 對比圖(a)和(c)的情況可以看出，與壓力的影響有關。 還可以使用受控變量方法來探索實驗。 （僅填一項） 6.通過學習，學生了解了液體壓力的特性。 在此基礎上初中物理壓強實驗題，老師提出了一個問題：有兩個杯子，一個盛水，一個盛鹽水，但沒有標簽。 你能利用壓力嗎？ 如何區分它們？ (1)當壓力表的金屬盒處于空氣中時，U型管兩側的液面應該是水平的，但小明觀察到的情況如圖(a)所示。 造成這種情況的原因是： U 異型管左支管液面上方的氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）； 調整方法為：（） A、將此時右側支管中上升的液體倒掉 B、拆下軟管，重新安裝（2）小明再進行圖（b）所示的檢查。 當用手指按壓（無論輕或重）橡膠膜時，你會發現U形管兩側液柱的高度幾乎沒有變化。 造成這種情況的原因是：（3）壓力表調節正常后初中物理壓強實驗題，小明將金屬盒先后浸入兩杯液體中，如圖（c）、（d）所示。 他發現圖（d）中的U異型管兩側液柱高度差很大，所以我們認為圖（d）中的杯子里盛的是鹽水。 ①你認為小明的結論是什么（填寫“可靠”或“不可靠”）； ②簡述原因：。 7、檢查臺上有兩個大燒杯，一個盛純凈水，另一個盛鹽水。 老師告訴小敏，鹽水的密度比純凈水大，希望她能用壓力計來區分。 如圖所示，小敏將壓力表的金屬盒（探頭）分別浸入兩杯液體A和B中，記錄U形兩側的液柱高度差hh A和hh B壓力表管分別。她發送
