1. 實驗管理
對于許多學校來說，實驗室是科學研究和課堂教學的重要場所。 基于這樣的條件，實驗室管理需要現(xiàn)代化、信息化、科學化、制度化、規(guī)范化。 實驗室技術(shù)人員需要做好實驗室各種設(shè)備、檔案和材料的管理工作，確保實驗室的安全。
(一)實驗室背景
實驗室作為特殊的課堂，是實踐教學的重要場所，也是學校培養(yǎng)人才的重點場所。 中學物理實驗室包括準備室、實驗室、儀器室等部分。 如今，隨著素質(zhì)教育的全面實施和普及以及新型實驗設(shè)備的引進，學校每年都在不斷完善實驗室設(shè)備和資源。 這就要求管理實驗室的工作人員不僅要有扎實的理論知識和操作實驗?zāi)芰Γ瑫r還必須具備足夠的管理素質(zhì)，以應(yīng)對實驗室管理的需要。
（二）實驗室管理
在學校里，實驗室是科學研究和教學的場所。 中學必須高度重視實驗課程的管理。 實驗室管理人員需要認真健全和執(zhí)行管理制度、規(guī)章制度。 例如，新生進入實驗室之前，老師需要使用電子白板介紹實驗室的各種系統(tǒng)。 每學期正式實驗前，管理人員和教師必須向?qū)W生介紹實驗計劃和實驗思路，并講解安全知識和安全行為需求。 也就是說，實驗內(nèi)容是提前規(guī)劃好的，學生自己調(diào)整實驗方法初中物理實驗室管理，包括小組作業(yè)和實驗記錄。 最后，教師和實驗室管理人員記錄檔案并整理電子檔案。
（三）儀器室管理
學校需按照國家教委儀器設(shè)備目錄中的儀器編號配備各類教學儀器，并做好儀器設(shè)備的存放工作。 劇毒、易爆、易燃、易揮發(fā)以及貴重儀器和設(shè)施需要存放在安全柜內(nèi)。 特殊形狀的儀器、設(shè)備必須存放在專用柜內(nèi)。 小發(fā)明、小制作、自制教具等單獨存放、保管。 另外，儀器室必須有清晰的賬目，做好臺賬管理，包括自制教具、耗材等的臺帳，定期盤點、核對賬目，確保臺賬上的東西在儀器室都有備無患。 ，并定期補充易碎品和消耗品。 實驗者不妨將各種材料和賬目制作成電子格式，既方便查閱，也有助于提高管理效果。
2.實驗教學功能
實驗班最大的作用就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生養(yǎng)成科學意識和科學精神。 這是學生探索知識、應(yīng)用知識、掌握知識、理解知識的重要途徑。 確保素質(zhì)教育有效實施，更要注重實驗。 物理學本身是一門以實驗為中心的自然學科。 實驗本身生動、生動、真實的特點能夠充分吸引學生，保持學習興趣。 實驗人員需要做好實驗課程服務(wù)工作，積極配合教師，確保實驗課程順利進行。
(1) 示范實驗
此類實驗主要在課堂教學中結(jié)合教學內(nèi)容進行，用于培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力和觀察能力。 想要做好演示實驗，就必須提前準備好各種實驗設(shè)備。 實驗者需要在實驗前系統(tǒng)學習演示實驗的方法和內(nèi)容，提高自身的文化素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。 實驗者需要首先參考高中物理教材和其他輔導(dǎo)材料對方法進行演示和嘗試，然后制作電子記錄，為后續(xù)教學和學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供支持。
(2)分組實驗
小組實驗是讓學生自己練習、參與的實驗。 他們可以在學生自己的行動中獲取實驗數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)分析和經(jīng)驗總結(jié)。 一般來說，這些實驗都是探索性實驗。 實驗前，教師需要讓學生從網(wǎng)上查找相關(guān)材料，對實驗做出假設(shè)和猜想，然后設(shè)計實驗方案和思路。 實驗過程中，各小組將配備相應(yīng)的實驗設(shè)備、工具和平板電腦，并負責記錄實驗并上傳實驗數(shù)據(jù)。 高中生的思維非常靈活，經(jīng)常需要不同的實驗設(shè)備。 學生需要提前向?qū)嶒炇夜芾韱T申請用于實驗的各種設(shè)備。 例如，在講解《勻變直線運動的速度與位移的關(guān)系》課時，實驗者先與老師交流，然后老師分配小組初中物理實驗室管理，學生自行組織設(shè)計實驗方案，包括實驗中使用的各種材料。 然后將計劃交給老師，老師再將計劃交給實驗室管理員，幫助學生準備各種設(shè)備。 比如木板、鋼尺、玻璃球、彈簧等。為了培養(yǎng)學生的思維，有經(jīng)驗的老師甚至可以提前準備好各種材料，讓學生現(xiàn)場挑選材料進行實驗。 這個過程可以很好地展現(xiàn)學生的活躍思維。
(3)邊教學邊實驗
這種實驗是指老師在臺上演示的同時，其他學生在臺下模仿或自己實驗。 在現(xiàn)代技術(shù)的支持下，現(xiàn)在可以采用微課和實驗進行教學。 學生觀看電子白板或平板電腦演示實驗，然后自己嘗試。 當遇到困惑的問題時，他們會多次觀察并播放實驗視頻和微課內(nèi)容。 這個過程可以很好地培養(yǎng)學生的實驗素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
結(jié)論：高中物理實驗難度較大，實驗者需要為學生學習物理知識提供更多幫助。 實驗室科學規(guī)范的管理，從人才強國和科技創(chuàng)新的角度出發(fā)，培養(yǎng)既通情達理、德才兼?zhèn)洹⒅敬娓哌h的優(yōu)秀學生。
參考：
[1] 龔明. 基于實驗設(shè)計的高中物理核心素養(yǎng)實施策略研究[J]. 學術(shù)周刊，2020(05)：52。
[2] 李斌. 淺談實驗在高中物理教學中的作用[J]. 學術(shù)周刊，2020（05）：102。
[3]譚志剛. 新高考背景下高中物理實驗室的建設(shè)與管理[J]. 實驗教學與儀器, 2020, 37(01): 73-74.
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