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也許，即將邁入初二的你，還帶著模糊的認(rèn)識在物理世界的門口彷徨； 也許，你學(xué)了一年物理初中物理比值問題，但你仍然對概念、公式、計(jì)算、演繹、比較、歸納感到煩惱；
也許，有些物理題，你一做就會(huì)出錯(cuò)。 你一解釋老師就明白了初中物理比值問題，但你再做一遍還是會(huì)出錯(cuò)。 別擔(dān)心，只要掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，問題就迎刃而解了。
平時(shí)注意學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)教材
軍隊(duì)不打無準(zhǔn)備的仗，學(xué)物理也是如此。 新學(xué)期的書已經(jīng)分發(fā)了。 希望你們能夠拿起物理課本，翻開如畫的章節(jié)，按照目錄，對本學(xué)期的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解；
每章、每堂課之前，提前預(yù)習(xí)一遍。 你心中有很多疑問，等待課堂上與老師解答。 復(fù)習(xí)時(shí)，課本要反復(fù)復(fù)習(xí)。 “讀一百遍，其義自現(xiàn)。” ”，每次你都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。
（二）仔細(xì)聽
天才不是天生的。 無論是新課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，每一位“考試狀元”都能充分利用上課時(shí)間，認(rèn)真聽講，跟隨老師思路，積極思考，及時(shí)勾畫要點(diǎn)時(shí)間，并標(biāo)記仍然不清楚的事情。 或者記錄出現(xiàn)的新問題。 這樣的學(xué)習(xí)是有效率的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程。 只有不斷鞭策自己，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，持之以恒，才能達(dá)到“懂得學(xué)”、“學(xué)”的境界。
(3)自檢
練習(xí)是為了鞏固，復(fù)習(xí)是為了體系，考試是為了檢驗(yàn)。 每項(xiàng)作業(yè)、每次考試都要獨(dú)立完成，認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、細(xì)化結(jié)論、綜合思考、規(guī)范答案； 及時(shí)修改，不懂就問，學(xué)會(huì)總結(jié)，回答多個(gè)問題，舉一反三，統(tǒng)一多個(gè)問題。
學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn)。 否則，你就會(huì)“坐飛機(jī)”，迷茫、疲于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
注意物理過程
(1)會(huì)讀
例如，老師在一個(gè)空礦泉水瓶的側(cè)面不同高度上戳了幾個(gè)小孔，然后將水倒入瓶中。 你睜大眼睛，就像看電影一樣，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)片段。 做完實(shí)驗(yàn)后，老師問觀察到什么現(xiàn)象？ 集體的回答是“水噴出來了”。
其實(shí)還有另一個(gè)答案，“下面的洞越小，水就會(huì)噴得越遠(yuǎn)”。 兩種現(xiàn)象，兩種結(jié)論，后一種是研究的重點(diǎn)。 物理學(xué)是一門基于觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。 初中物理實(shí)驗(yàn)較多，但實(shí)驗(yàn)不只是為了好玩。
(2)會(huì)思考
上述例子中的兩個(gè)現(xiàn)象說明了什么？ 回憶之前的知識，當(dāng)木塊壓在海面時(shí)，海綿會(huì)凹陷，即變形，說明木塊對海綿施加了壓力。 以此類推，水噴出來，說明水對瓶子側(cè)壁施加了壓力，水越深壓力就越大。
那么如果往里面倒入其他液體會(huì)發(fā)生什么呢？ “心中有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。 只有用腦子去思考，才能實(shí)現(xiàn)思維的升華。
（三）參觀
以上就是《研究液體壓力定律》的入門課。 如果你想深入學(xué)習(xí)，就需要分組學(xué)習(xí)。 準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意控制變量，準(zhǔn)備數(shù)據(jù)表時(shí)區(qū)分行數(shù)和列數(shù)，以及需要填寫哪些內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)成員分工明確，溝通協(xié)作。 這些都是非常重要的實(shí)驗(yàn)技能。
(4) 能說話
“說”就是“生成”，就是根據(jù)測量數(shù)據(jù)、橫向和縱向比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 哪些數(shù)據(jù)可以定量比較得出初步結(jié)論？ 如何處理數(shù)據(jù)以獲得進(jìn)一步的結(jié)論？
總結(jié)初步結(jié)論時(shí)，要細(xì)化語言描述，要注意控制變量，還要注意結(jié)論的完整性。 進(jìn)一步得出結(jié)論時(shí)，必須明白加（和）、減（差）、乘（積）、除（比）等運(yùn)算是為了獲得新的物理概念，與普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算有本質(zhì)的區(qū)別。
沒有過程就匆匆學(xué)物理，就像蓋大樓沒有地基一樣，是不堅(jiān)固的。 如果只能記住概念而不會(huì)運(yùn)用，久而久之，那些物理術(shù)語、公式、原理就會(huì)變成“天書”。 如果你不明白它們，它們就不是“真經(jīng)”。
注重思維方法
(1)方法遷移
當(dāng)你第一次學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)讀到《鐘擺故事的啟發(fā)》，同時(shí)你會(huì)第一次接觸到使用受控變量方法來“研究影響周期的因素”。鐘擺的。”
漸漸地，你從“研究與聲音的音調(diào)有關(guān)的因素”、“比較物體運(yùn)動(dòng)的速度”等實(shí)驗(yàn)中了解了控制變量法的真正含義。 這種方法貫穿初中物理學(xué)習(xí)的始終。 可以說，一旦掌握了這個(gè)方法，你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。
了解光傳播定律。 老師會(huì)教你畫光來表示光的傳播路徑和方向。 但真的有“光”嗎？ 當(dāng)然不是，只有“光”，沒有“線”，這是物理學(xué)中為了研究方便而想象出來的。 明白了這一點(diǎn)，你就會(huì)知道高中里的“磁感應(yīng)線”、“粒子”、“電場線”也是在“搭建物理模型”。
曹沖“象”的故事一直流傳至今。 曹沖巧妙地運(yùn)用了“等效替代”的物理學(xué)思想。 放在船上的石頭的重力與大象的重力相等，“將其化為零”，解決了沒有大名的問題。 。 “合力”、“總阻力”等概念也采用這種方法。
初中物理中的“距離-時(shí)間”形象是高中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)力學(xué)形象和其他形象的基礎(chǔ)。 初中物理是高中物理和大學(xué)物理的基礎(chǔ)，因此還需要學(xué)習(xí)以下研究方法：積累法、類比法、比較法、歸納法、形象法、列表法等。
(2) 知識轉(zhuǎn)移
物理課程體系分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)五個(gè)部分。 除了光學(xué)相對獨(dú)立外，其他內(nèi)容都是一個(gè)不可分割的整體，物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、能量將它們緊密地聯(lián)系在一起。 要從整體上把握物理教材，明確本單元知識、本教材知識、知識體系的地位，注意脈絡(luò)聯(lián)系。
注重知識應(yīng)用
物理來源于生活，也必須回歸生活。 我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題。
(一)回歸生活
如果家里突然停電，你還會(huì)像小時(shí)候一樣害怕嗎？ 很有可能是保險(xiǎn)絲燒斷了，去檢查一下。 在百米賽跑中，為什么要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙才開始計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲才開始計(jì)時(shí)？ 您已經(jīng)了解到光速遠(yuǎn)大于聲速。 如果你做一些計(jì)算，你就會(huì)明白。 為什么汽車剎車后仍能行駛一定距離？ 雨雪天氣路面濕滑，如何減少交通事故的發(fā)生？ 這與慣性和摩擦有關(guān)。 如何判斷戒指是否是純金？ 測量質(zhì)量和體積，計(jì)算密度，并查看密度圖進(jìn)行比較！ 當(dāng)你對物理了解得越來越多時(shí)，你會(huì)突然意識到生活中充滿了物理謎題，等待著你去解決。
（二）課外研究
物質(zhì)世界是真實(shí)而豐富的。 試想一下，沒有聲音的世界會(huì)是什么樣子？ 奇幻文章《寂靜的世界》即將發(fā)布。 隨著城市的現(xiàn)代化，玻璃幕墻的建筑越來越高，夜晚也越來越亮。 刺眼的燈光給居民生活帶來很多不便，所以要思考“如何減少光污染”。
《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調(diào)查報(bào)告、課外制作、課外探索，可以將物理從課堂延伸到課外，給你帶來研究的快樂和驚喜。
(3)跨學(xué)科
“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故蘊(yùn)藏著深刻的物理原理：參照物、動(dòng)靜的相對性、聲音的產(chǎn)生和傳播。 中國古代詩歌、成語、諺語描述了大量的物理現(xiàn)象。 你可以從語言中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識，也可以從歷史中領(lǐng)略物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
一旦你嘗到了運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的樂趣，你就會(huì)愉快地、積極地投入到物理知識的學(xué)習(xí)中。
注意情緒的流露
（一）合作
人不是獨(dú)立的個(gè)體，不能脫離群體而存在。 有些物理問題僅靠思考是無法全面回答的，需要集體智慧。
有些實(shí)驗(yàn)是一個(gè)人無法完成的，需要兩個(gè)人甚至四個(gè)人一起合作才能完成實(shí)驗(yàn)。 有時(shí)答案是多種多樣的，你需要集思廣益才能找到真相。
(2)堅(jiān)持
學(xué)習(xí)物理需要刻苦努力。 愛因斯坦說：“成功一半是天才，九十九部分是汗水。” 要學(xué)習(xí)物理，你需要有一個(gè)想法。 阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長的杠桿，我就能撬動(dòng)地球。”
學(xué)習(xí)物理需要謙虛。 牛頓說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！?span style="display:none">fJD物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
“工作靠努力完成，浪費(fèi)靠發(fā)揮，成功靠思考，失敗靠跟隨”。 學(xué)習(xí)物理一定要腳踏實(shí)地，扎實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握，循序漸進(jìn)，不出意外。 方法非常重要。 只要方法對了，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。
