物理學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)。 以福建中考物理試卷為例，實(shí)驗(yàn)題約占整張?jiān)嚲淼?0%左右。
中考之前，我們先和大家一起回顧一下初中物理中的重要實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中值得我們注意或思考的地方（注意這往往是最常見(jiàn)的）實(shí)驗(yàn)問(wèn)題）（我已經(jīng)用紅色突出顯示了） - 在整理這個(gè)系列的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)公眾號(hào)限制每篇文章只能插入三個(gè)視頻，這意味著我每篇文章只能整理3個(gè)實(shí)驗(yàn)。 不想發(fā)表太多的文章，我只能減少初中物理的所有實(shí)驗(yàn)初中物理中考實(shí)驗(yàn)專題，只發(fā)表一些最重要的實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)我還附上了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的真人操作視頻。 我想這對(duì)你的復(fù)習(xí)會(huì)有幫助。
物理中考：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題（運(yùn)動(dòng)力學(xué)第一部分）
1.測(cè)量物體的平均速度
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：秤、秒表、坡度、手推車
實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)：依次測(cè)量小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)的全程時(shí)間和前半程時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)原理：V=s/t
相關(guān)問(wèn)題
1. 坡度的作用是什么？ 邊坡坡度有哪些要求？
——坡度允許小車進(jìn)行變速運(yùn)動(dòng)
斜坡的坡度不宜太陡。 如果太陡，車子就會(huì)滑得太快，時(shí)間就很難測(cè)量。
斜坡的坡度不能太緩。 如果太平緩，汽車的變速動(dòng)作就不夠明顯。
2.在斜坡的“中點(diǎn)”和“末端”放置金屬板擋板的目的是什么？
——用于提示計(jì)時(shí)結(jié)束，同時(shí)也保證小車結(jié)束位置一致
3、測(cè)量車距時(shí)要注意什么？
——由于汽車本身有一定的長(zhǎng)度，所以測(cè)量其經(jīng)過(guò)的距離時(shí)，必須“頭對(duì)頭”、“尾對(duì)尾”測(cè)量
例子：
下圖是測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。
（1）實(shí)驗(yàn)中除了數(shù)字時(shí)鐘外，還需要使用其他測(cè)量工具。
(2)滑塊從A滑動(dòng)到C時(shí)，平均速度為/s。 滑塊在AB段中的平均速度（可選“大于”、“小于”或“等于”）是BC段的平均速度。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)滑塊下滑速度很快，不方便測(cè)量時(shí)間。 應(yīng)該做什么？
（4）下圖是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)畫(huà)出的滑塊速度與時(shí)間關(guān)系圖。 與實(shí)際情況相符的是：。
(5) 為了測(cè)量滑塊后半段運(yùn)動(dòng)的速度，小明讓滑塊在 B 點(diǎn)從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，測(cè)量滑塊到達(dá) C 點(diǎn)所需的時(shí)間，然后計(jì)算滑塊的平均速度。滑塊運(yùn)動(dòng)的后半部分。 Speed初中物理中考實(shí)驗(yàn)專題，他做得對(duì)嗎？ ， 原因是：。
(6)同組小李的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了從坡頂A點(diǎn)到坡底C點(diǎn)的距離s和滑塊通過(guò)的時(shí)間t。 如圖所示，利用測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算平均速比。 滑塊的實(shí)際速度（可選“太大”或“太小”），原因是。
回答：
(一)規(guī)模
(2)0.1小于
(3)降低坡度或增加坡度粗糙度
(4)B
(5) 錯(cuò)誤 小車從A點(diǎn)移動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的速度不為0
(6)測(cè)量距離s比真實(shí)值過(guò)大。
真人操作實(shí)驗(yàn)視頻
2.探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、木板、棉布、毛巾
實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)：使彈簧測(cè)功機(jī)勻速直線運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)。
因?yàn)檫@是一個(gè)【受控變量】實(shí)驗(yàn)，所以我們要特別注意這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些變量和不變量，用什么方法來(lái)控制這些變量的變化——所有受控變量實(shí)驗(yàn)老柯都會(huì)在課堂上講。 特別要求同學(xué)們保留相關(guān)記錄，就是下圖結(jié)論中劃線部分！
相關(guān)問(wèn)題
1、彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)應(yīng)注意什么？ 這樣做的理由是什么？
——彈片測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須水平勻速拉動(dòng)
這樣做的目的是平衡木塊上的力。 當(dāng)兩個(gè)力平衡時(shí)，彈簧測(cè)功機(jī)對(duì)木塊的拉力等于木塊上的摩擦力（原理：兩個(gè)力平衡）
2、實(shí)際上，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，保持物體的勻速運(yùn)動(dòng)是很困難的。 有什么辦法可以改善嗎？
——如下圖固定彈簧測(cè)力計(jì)，并將木板拉到木塊下面。 無(wú)需勻速移動(dòng)即可測(cè)量摩擦力。
例子：
小明正在做實(shí)驗(yàn)“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”如圖所示。
圖為他操作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 修正誤差后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使塊體移動(dòng)。 如果在木塊上放置另一個(gè)重物，則木塊移動(dòng)時(shí)所受到的滑動(dòng)摩擦力將會(huì)（選擇“增加”、“變小”或“不變”）。 小明靈機(jī)一動(dòng)，在木塊底部放了幾支圓珠筆筆芯。 這樣，會(huì)感覺(jué)拉得很困難（選擇“容易”或“困難”），因?yàn)榇藭r(shí)木塊上的摩擦力很大（選擇“增加”或“減少”）。
答：拉力在水平方向上不易勻速增減。
真人操作實(shí)驗(yàn)視頻
3.探索兩種力平衡的條件
實(shí)驗(yàn)器材：小車（或紙板）、鉤碼、滑輪、細(xì)鋼絲
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
相關(guān)問(wèn)題
1、下圖為探索二力平衡條件實(shí)驗(yàn)設(shè)備的創(chuàng)新。 這種改進(jìn)有什么好處？
——用小車代替木塊可以減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
用紙代替汽車可以忽略重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。 用剪刀剪下紙片也很方便，可以探索兩個(gè)力的平衡是否應(yīng)該作用在同一個(gè)物體上。
例子：
在探索“兩個(gè)力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)小明在左圓盤(pán)和右圓盤(pán)上同時(shí)加一個(gè)質(zhì)量相等的重物時(shí)，木塊兩側(cè)的拉力（選擇“相等”或“不等”），木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。 當(dāng)小明把右邊圓盤(pán)里的重物換成更大的重物時(shí)，他發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。 造成這種現(xiàn)象的原因是_____，所以他用小車代替了木塊，并選擇了更大的重量。 （選擇“平滑”或“粗糙”）實(shí)驗(yàn)桌面并繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。
(2) 在左右板上放置等質(zhì)量的重物，然后將小車調(diào)平。 松開(kāi)手后，觀察小車的移動(dòng)情況。 這樣做的目的是探討不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡。
（3）同組肖紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 與小明的方案相比，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：
回答：
(1)同等木塊與桌面的摩擦力更大、更光滑
(2) 扭轉(zhuǎn)一定角度
（3）卡片質(zhì)量小，重力可以忽略不計(jì)（或者可以將卡片切開(kāi)，探究?jī)煞N力的平衡是否應(yīng)該作用在同一個(gè)物體上）
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