初中物理計算題解析（三）---實例講解
1.定義方法
例1、在一場100米比賽中，著名短跑運動員劉易斯前2秒的速度為9.8m/s，后3秒的速度為10.3m/s。 最終，他以9.83秒的成績獲得冠軍。 找出他完成比賽用了多長時間。 速度。
問題分析：100米跑可以近似視為勻速直線運動。 這道題應該看成是變速直線運動。 平均速度等于總距離除以總時間。
解決辦法：稍微
例2.一名初中生的體重為45公斤。 每只腳接觸地面的面積是。 當學生行走時，學生對水平地面施加的壓力為。
問題分析：學生在水平地面上行走時，地面所受的壓力就是其重力。 行走時，人用一只腳著地。 可以根據壓力等于壓力比來計算壓力。
解決辦法：稍微
2. 等價法
例如。 一個能裝1.2公斤酒精的瓶子可以裝多少水？
問題分析：同一個瓶子里的酒精或水的體積相等，可以通過對密度公式進行變形來求解。
3、比較法
例如，銅球的質量為178g，體積為。 這個銅球是實心的還是空心的？ 如果是空心的，空心體積是多少？ ()
分析：判斷銅球是實心還是空心有以下三種方法：
(1)比較銅球178g的質量與實心銅球的質量。 如果它們相等，則它是固體； 如果小于這個值，它就是空心的。
(2)計算質量為178g、體積為的銅球的密度
(3)比較178g銅的體積與銅球的體積。 如果它們相等，則它們是固體； 如果它們較少，那么它們就是空心的。 題最后還要求空心體積，所以選擇方法（3）比較科學。
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第二部分：初中物理電學計算解題技巧
1、善于挖掘問題中的隱藏條件
為了檢查分析問題、解決問題，在設計電氣設備時，有些問題的已知條件并沒有明確給出，而是隱藏在其中。 解決此類問題的關鍵是探索隱含條件，而這些隱含條件可以從現象、關鍵術語等已知條件中挖掘。
2.構造變化電路的方程思想
當電動鑰匙打開或關閉且滑動壓敏電阻滑塊移動時，電路狀態將發生變化。 在解決此類電路綜合問題時，構造電路中的方程尤為重要，如下：
1.區分各狀態下電路的結構。 初中學習方法，即電路的連接方法、滑動變阻器使用的電阻范圍、電壓表、電流表測量的物理量。
2、畫出每種狀態對應的等效電路圖，并在圖中標出該狀態對應的已知量、不變量和待定量。
3. 列出以“不變量”為中心的電路方程。
當電路狀態改變時，電路的電源電壓和定值電阻的阻值一般不隨電路狀態的改變而改變。 掌握以上“不變量”，利用歐姆定律、并聯電路的特點、電功率的計算和電功率公式就可以列出電路方程。
4、利用電路中的等價關系和比率關系推導方程或將其作為方程中物理量之間的聯系，通過代入法解決問題。
第三部分：初中物理電路試題解析
簡化電路的原則是根據問題的要求，消除短路和開路器件，保留通路器件，從而簡化等效電路。
將已知電路中的各節點編號，并按電位從高到低的順序用數字1、2、3……標記（接電源正極的節點電位最高，接電源正極的節點電位最高）電源負極電位最低，電位相同）節點使用相同數量，合并為一點）。 然后根據電位的高低重新排列節點，然后將每個元件跨接在相應的兩個節點上，繪制等效電路。
例：圖1所示電路由5個1Ω電阻組成。 如果不包括導線的電阻，則a、b之間的等效電阻為Ω。
策略：本題采用節點法，即找出圖中所示電路中的節點。 所有用導線連接的節點都可以認為是同一個節點，然后假設電流從a端流入，從b端流出的原理來分析流經電路的電流。 然后給出了各個電阻的連接形式。
分析：將五個電阻按照a到b的順序分為r1、r2、r3、r4、r5。 節點標記如圖2所示。由于節點r2和r3通過導線連接到a點，這兩點是等電位點，因此可以將兩個節點標記為相同的數字1。當電流從a點流過時，它可以同時流向電阻器r1、r2和r3。 從電阻器r1和電阻器r2流出的電流在2點匯聚并到達r4和r5之間的節點。 因此，r4和r5之間的節點也標記為2。r3和r4之間的節點通過導線連接到b點，這也是等電位點，標記為3。電流從電阻r4和電阻流過r5通過節點3，流向電阻r3的電流直接流經節點3。簡化的等效電路如圖3所示。
因此，ab之間的總電阻為0.5Ω。
知識拓展：在解決復雜物理問題的同時，我們也會真正領略“山河無路，暗花明月又一村”的意境。
初二物理電路圖分析方法講解
下面是物理中電路圖分析方法內容的知識講解。 希望對同學們的學習有很好的幫助。
電路圖分析方法
首先，當你看電路圖判斷它是串聯電路還是并聯電路時，必須記住兩個電路的電流和電壓特性。 您可以在圖表上標記已知條件。 另外，多做這方面的典型練習，尤其是老師的物理電學初中解題技巧，比如向同學和老師要同一張電路圖。 他們可能有不同的觀點或分析方法，但結果是相同的。 物理不能僅僅依靠死記硬背。 一定要多觀察，善于思考電路圖。 不要刻意和老師交流如何畫電路圖。 ：首先辨別是串聯還是并聯。 如果是并聯，則查明開關控制的是哪一個主電路和哪一個支路。
首先，牢記電氣符號的代表含義，了解電路中各元件的作用，結合生活中遇到的常見電路，多看、多畫，聯系實際。 遇到電路圖時，按順序看：電源+-開關-電器-電源-，并注意電路中串并聯器件的作用（分壓、分流、限流、 ETC。）。 這還是需要多加練習。
最基本的就是先找到電源的正極端子。 電流將從電源的正極端子開始并沿著電線流動。 當你遇到岔路時，可以這樣看：如果其中一條岔路沒有電器，只是一根電線，或者只有一個電流表。 （在初中階段，電流表可以認為是沒有電阻的，所以也相當于一根電線。），那么所有的電流肯定只會經過這個叉子，而不會流到其他地方。 如果其中一條分叉的路徑有電壓表（初中的電壓表被認為是電阻無窮大，相當于開路），那么電流肯定不會沿著這條路徑走。
除上述兩種特殊情況外，電流到達分叉交叉點時都會流向各支路。 可以使用歐姆定律計算每個分支中的電流大小。
通過以上對物理中電路圖分析方法知識的講解和學習，希望同學們能夠很好的掌握以上知識，相信同學們一定會學好。
初中生物理電路圖解析與講解
關于物理中電路圖的解釋，希望同學們認真看一下下面的知識。
看電路圖其實就是看是串聯還是并聯。
步驟1：覆蓋所有電壓表及其左右兩側的電線直至節點。
步驟2：查找是否還有其他節點。 如果有，看看兩個節點之間的東西，比如電流表測量的電流是多少（與其串聯）。 （從電源到節點的電阻或電流表在干線上。要理解這一點，首先用鉛筆追蹤干線路徑）
第三步：再次檢查并走動電路，電壓表仍被蓋住。
第四步：看電壓表兩端的導線“抱”住哪個電器或電阻來測量電壓。
結束。 （ps.這是我剛學電路時的經驗，希望對你有用）
希望同學們能夠很好地掌握物理中電路圖知識的講解和學習。 我相信同學們一定會在考試中取得好成績。
初中物理電路畫法電流流動法
下面是電流法的知識講解。 希望能夠對同學們的學習有所幫助。
電流法
電流法是一種按照電流方向連接或分析從電源正極開始到電源負極結束的電路的方法。 利用這種方法，我們可以準確有效地判斷電路是純串聯、純并聯還是混合連接。 如圖1電路圖所示，用其他顏色*（如紅色*）的筆畫出從電源正極開始的電流流向（如圖1所示）。 當前沒有分支。 該電路是串聯電路。 如圖2電路圖所示，從電源正極開始，畫出電流流向。 電流有三支路，分別流過三個電阻，因此該電路是并聯電路。 在圖3所示電路圖中，從電源正極開始，畫出電流的流動方向。 電流經過開關s和燈泡s3后，分成兩路。 上支路經過燈泡l1和電阻，下支路經過燈泡l2、電流表a2，兩支路電流匯合后經過電流表a1回到電源負極。 因此，該電路是串并聯混合電路。 由此分析可知，主路上開關s、燈泡l3和電流表a1串聯，上支路中燈泡l1和電阻串聯，燈泡l2下支路電流表a2串聯，兩支路并聯。 電流表a1測量主干電路中的電流，電流表a2通過燈泡l2測量下支路的電流。 利用電流法對電路進行分析，可以清楚地看到電路的連接情況以及元器件和儀表的工作情況。
通過以上對電流流法的講解和學習，相信同學們已經很好的掌握了上述知識。 我希望同學們能夠考試成功。
初中物理電路畫法：連通元件畫法
關于物理學習中看電路圖、畫元件的知識，我們在下面進行講解，希望同學們能夠很好的掌握。
看電路圖，畫出元件
方法：先看圖識別電路：測試中不允許混合連接，只有串聯和并聯兩種。 串聯很容易識別，重點是并聯。 如果是并聯電路，則在較長的電路上找到分支點和匯合點并標記出來。 并清楚地標明各個部件的位置。 （首先查明主電路是否有斷路器和電流表）連接實物圖，先連接電池組，找到電源正極端子，從正極端子開始，連接主電路元件，找到分支點后，連接分支電路，千萬別亂畫，按順序畫。 直到連接點，然后再畫另一條分支【注意電線不能交叉，電線一定要畫到端子（開關、電流表、電壓表等）上連接電流表，注意端子的正負極【電壓表的使用】遇到滑動變阻器時，必須先做，然后畫圖，檢查電路無誤后，最后將電壓表連接到被測電路的兩端。
以上對閱讀電路圖和元件圖知識的講解和學習，希望對學生的學習有很好的幫助。 相信同學們會從中學到更好的東西，加油。
初中物理電路畫法：看實物
關于如何在物理電路圖中繪制物理對象的知識，我們將在下面詳細解釋。 我們希望同學們好好學習。
看看真實的東西
通過看實物畫電路圖時，關鍵是看圖。 如果你看不懂圖，你就畫不好。 中考是有內部規定的。 混合電路圖不是必須的，所以你心里應該明白，物理圖中實際上只有兩種電路。 ，一個是串聯，另一個是并聯。 串聯電路很容易識別。 首先找到電源的正極，用鉛筆尖順著電流的方向依次移動，直到找到電源的負極。 確定每個組件的位置，然后將其繪制出來。 順序是：先畫電池組，然后按照元件的順序畫圖，橫著豎著，邊角處不能有元件。 如果有電壓表，您必須準確確定它正在測量電路的哪一部分。 檢查電路無誤后，將電壓表連接到被測電路兩端。 對于并聯電路，判斷方法如下：從電源正極開始，沿電流方向找到分叉點，并標出中文“分”字（遇到電壓表時忽略它，做斷開時不處理）。 用兩支鉛筆從分界點開始向電流方向移動，直到兩筆尖相遇。 此點即為交匯點。 并標注漢字“合”。 首先我們要知道有多少個分支，每個分支有多少個組件，以及它們是什么。 特別注意分支點與電源正極之間的干路，以及分支點與電源負極之間的干路。 看一下主干電路中有哪些元件，在清楚了解的基礎上開始制作電路圖。 具體步驟如下：先畫出電池組，然后畫出兩段主干道，主干道上有什么就畫什么。 在分支點和連接點之間繪制分支。 有多少分支就畫多少個（大多數情況只有兩個分支），并按順序準確地畫出每個分支中的元件。 圖紙必須是水平和垂直的。 、檢查鉛筆畫無誤后，將電壓表分別拉到被測電路兩端。
第四部分：關于初中物理、電學試題的計算類型
初中物理電學試題計算型
準確、熟練、靈活運用物理公式、概念和定律是解決此類問題的必要條件。 電方面的主要測試有：w=qu、w=pt等，這些問題越來越與生活實際結合起來。
計算型
例2. 10秒內通過導體橫截面的電量為6焦耳，電流做功36焦耳，通過導體的電流為安培，導體兩端的電壓為伏特。 當通過該導體的電流為0.5A時，其電阻為歐姆。
溫馨提示：該類題的特點是需要學生進行定量計算并逐步論證，以確定填寫的內容。
中考歐姆定律練習題
下面是對中考歐姆定律相關知識的學習。 學生應認真完成下列練習。
歐姆定律
在圖2-2-46所示電路中，當兩點ab之間連接4Ω電阻時，消耗的功率為16w。 當ab兩點之間接9Ω電阻時，消耗的功率仍然是16w。 求：
(1)當兩點ab之間連接4Ω和9Ω電阻時，電路中的電流；
(2)電源電壓。
以上同學都很好地完成了歐姆定律知識的實踐和學習。 希望同學們考試取得好成績，加油。
高中考試題中的歐姆定律
以下是中考歐姆定律的知識學習。 學生應認真完成下列練習。
歐姆定律
實際電源都有一定的電阻，如干電池。 我們需要用兩個物理量來描述它：它的電壓u和電阻r。 在實際計算過程中，可以將其視為電壓為u、電阻為0并串聯一個阻值為r的電阻的理想電源，如圖2-2-45A所示：
在圖2-2-45B中，r1=14w，r2=9w。 僅s1閉合時，電流表讀數i1=0.2a； 當僅s2閉合時，電流表讀數i2=0.3a。 按照圖A中的等效方法處理電源，求出電源的電壓u和電阻r。
通過對以上物理歐姆定律知識問題的練習和學習，相信同學們已經很好地完成了。 希望同學們能夠很好地掌握上面涉及的知識點。
歐姆定律計算練習
學生熟悉物理中歐姆定律的知識。 現在我們來完成以下問題的知識。
歐姆定律
在圖2-2-43所示電路中，電源電壓u0保持不變。 最初，滑動變阻器的滑塊 p 位于最右端。 但由于滑動變阻器某處開路，合上按鍵后滑塊p向左滑動。 直到到達距離，電流表才會讀數。電壓表讀數u和x與電流表讀數i和x之間的關系如圖2-2-44所示，則
(1)根據圖像可以看出，斷點位置在x等于cm處，電源電壓u0等于v；
(2) 電阻r等于多少歐姆？
(3)當滑塊p從斷點處向左滑動時，滑動變阻器的滑塊p每滑動1cm物理電學初中解題技巧，其阻值變化為多少歐姆？ 當電阻絲不斷裂時，滑動壓敏電阻的總電阻值是多少歐姆？
相信通過以上的知識練習和歐姆定律的學習，同學們已經掌握了。 希望同學們能夠很好地完成以上知識點。
初中物理電學公式：并聯電路
針對物理中并聯電路知識的學習，我們做了以下介紹。 希望同學們認真學習。
并聯電路：
(1)、i=i1+i2
(2)、u=u1=u2
(3)、1/r＝1/r1＋1/r2[r＝r1r2/(r1＋r2)]
(4)、i1/i2=r2/r1（導流公式）
(5)、p1/p2＝r2/r1
串聯電路：
(1)、i=i1=i2
(2)、u=u1+u2
(3)、r＝r1＋r2 (1)、w＝uit＝pt＝uq（通用公式）
(2)、w=i2rt=u2t/r（純電阻公式）
(4)、u1/u2=r1/r2（壓力分式）
(5)、p1/p2＝r1/r2
相信同學們已經掌握了以上物理串聯電路知識的講解。 希望同學們認真學習物理知識，力爭在考試中取得好成績。
第五部分：解決物理計算問題的要領分析
1、注重骨干、關鍵知識的加工
在清晰理清整個高中物理知識框架的同時，我們也對主要知識（如牛頓定律、動量定理、動量守恒定律、能量守恒、閉路歐姆定律、帶電運動特性等）有了透徹的了解。電場和磁場中的粒子、法拉第電磁感應定律、所有反射現象等）必須反復精通公式來源、使用條件和常見應用。 在理解和掌握的基礎上，掌握各種知識的綜合應用和橫向聯系，形成縱橫交錯的網絡。
2、解決問題的方法熟練、靈活
基本方法：審題技巧、分析思路、選擇規則、建立方程、求解運算、驗證討論等。
技術和方法：指一些特殊的方法，如整體法、孤立法、模型法、等效法、極值假設法、圖像法、極值法等。
在問題訓練過程中，應花一定的時間反復強化解題的一般步驟，形成良好的科學思維習慣。 在此基礎上，再輔以特殊手法，就會收到事半功倍的效果。
此外，還應掌握三優先、四分析的解題策略，即以整體方法為主、以動能定理為主、以動量定理為主； 分析物體所受的力，分析物體的運動，分析力所做的功，分析物體之間的能量轉換。 形成有機的、多角度、多方面的解決問題方法網絡。
三、專題培訓要有針對性
專題訓練的主要目的是通過解題方法的指導，總結出一般解題方法及其對類似問題的修改。 并且特別要注意對四類綜合題的系統復習：
1、對于強調物理過程的題，要區分物理過程，明確各階段的特點、相互之間的關系，選擇物理定律，選擇解題方法，制定解題思路。
2、模型問題，如平衡問題、追蹤問題、載人問題、碰撞問題、帶電粒子在復合場中的加速和偏轉問題等，只要將物理過程與模型合理聯系起來，就可以輕松解決。原始模型。
3、對于技術性較高的問題，如臨界問題、模糊問題、數學組合問題等，必須注重隱藏條件的探索、“關鍵點”的突破、流程間“連接點”的確定，以及對重要單詞的理解。 ，創造物理場景，逐步掌握更高的解決問題的技能。
4.信息給出問題。步驟：（1）閱讀理解，發現信息（2）提煉信息，發現模式（3）應用模式，轉移聯想（4）類比推理，回答問題
4、加強解題格式標準化
1、概念、規則、公式的表達必須清晰無誤
2、圖形分析、文字解釋、方程、簡要推導、數據代入、計算結果、討論結論等步驟應完整、全面、缺一不可。
3、文字描述和方程推導都應簡明扼要，注意單位*的統一和物理量*的一致性
第六部分：中考物理質量分析
1、試卷分析：
本試卷的考試形式、總分（100分）、考試時間（90分鐘）均符合考試大綱。 總共有 35 個問題。 題目大小適中，覆蓋率高，有利于學生真實能力的培養； 版式安排合理，試題格式和插圖規范美觀，圖文豐富； 試卷結構簡單合理，語言簡單易懂； 每題評分科學合理，寫作性強。 有利于學生的閱讀和回答。 試卷設計注重人文*，一改試題枯燥、生硬的面貌，用生動活潑的場景和語言給學生帶來親和感； 其設置的場景更貼近學生的實際生活，讓學生更容易通過考試。 關注健康安全等熱點問題體現了物理教育的人文價值。
各題型分布如下：
多項選擇題
填空和畫圖問題
問題與解答
實驗和研究問題
計算問題
總得分
28分
22分
8分
28分
14分
100分
本試卷主要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面測試學生。 中考試題的編制力求杜絕人為編造、復雜的試題，避免內容陳舊、過時的試題。 加強了試題場景的設置。
2、試卷內容分析：
試卷整體質量不錯，力求通過真實場景全面考察三維目標。 下面從三個主要方面來闡述這些特點。
（一）注重知識技能考核
1、加強物理現象、概念、規律等主要知識的考核
（一）測試學生對基本樂器的掌握程度
例如：實驗探究題第28題重點關注秤和彈簧測力計的讀數； 第31題考察了電阻箱和電流表的讀數，以及滑動變阻器的使用； 第33題檢查了托盤如何使用和讀取天平和量筒等。
（2）測試學生對物理基本概念、原理和定律的理解
例如：選擇題第2題考察聲音的特征； 問題 3 檢查物質狀態的變化； 問題 5 檢查鋼筋的識別； 第6題考察電磁波的特性； 問題 7 檢查變化。 內能的形式； 第8題測試日常生活中的光現象； 第9題測試安全用電常識； 第17題測試參考對象的等級； 第20題測試機械能的轉換； 第22題測試熱值； 第21題測試平面鏡的成像原理。
這些基本概念和原理是初中生應該重點學習的主要知識內容。 這些知識分散在各個章節（每個模塊）中。 教師在章節復習和中考復習時要幫助學生總結、集中注意力、總結，這有利于學生鞏固記憶，提高學習效率。 學生在答題過程中，提取知識的效率決定了中考的成績。 如果學生兩年所學的知識沒有得到提煉和存儲英語作文，那么在考試中提取相關知識回答問題就會更加困難。 教師在這個過程中的作用就是降低知識存儲和知識檢索之間跳躍的難度。 當然，這些基本概念和原則的要求是不能隨意提高的。
(3).檢驗學生運用物理知識分析和解決實際問題的能力。 測試學生運用物理概念和定律解釋生活、生產和自然中現象的能力。
例如：問題2，問題3、4、6、19、20、22、27等。
（4）所測試的知識和技能與生活，社會和技術有關
它著重于聯系生活，社會和技術，測試學生在實際情況下的知識和技能，將理論與實踐能力融為一體，分析和解決問題的能力，縮短物理與生活之間的距離，并更好地體現從生活到物理學的過渡。 從物理到社會。
示例1. 2009年12月6日，第二屆塔盧文化節家鄉音樂會在南京的 Park舉行。 場地外附近的觀眾可以確定著名的歌手Tan Jing是根據聲音的特征唱歌的。
A。 音高b。 響度c。 聲音 * d。 頻率
評論：這個問題基于圖盧文化，并測試了聲音特征的知識。 局部教材的選擇增強了學生的親密感，使學生能夠理解家鄉的變化，同時也增加了對聲音特征的了解。
（2）注意知識形成的過程和方法，并著重于測試科學探究能力和科學方法。
該測試論文所涉及的詢問問題的形式是多樣的*，新穎*和原始*，強調了靈活地使用基本知識來分析和解決問題的能力，專注于提出問題，研究，分析和解決問題以及解決問題收集，組織，對使用信息能力的測試可以測試查詢過程中的某些元素，努力使候選人能夠真正體驗科學詢問的過程，并反映在回答測試問題的過程中的身體思想和科學方法的應用。
例如，在“測量小木塊密度”的實驗中，所提供的設備是：平衡，測量氣缸，小木塊，細長的電線，溢流杯和水。
（1）首先將平衡放在水平表上，然后將光標移至稱重尺度左端的比例線。 如果發現指針被偏轉，如圖17（a）所示，則應將余額的平衡螺母調整為（選擇“右”或“左”），直到指針指向梯度標尺的 * tick標記。
（2）使用調整后的平衡來測量小木塊的質量。 當平衡平衡時，右鍋中的重量質量和流浪代碼的位置如圖17（b）所示。 小木塊的質量為m = g； 如圖17（*）所示，使用測量圓柱體測量小木塊的體積。 小木塊的體積為v = cm3; 小木塊的密度為ρ= g/cm3。
（3）如果缺少平衡，如何使用其余設備測量一小塊木頭的質量？ 請設計一個實驗計劃，并為小木塊的質量m編寫表達式。 （眾所周知，水的密度為ρ水）
最后，這個問題對于培養學生設計實驗，不同思維和創新思維的能力是有益的。
32.在某些物理興趣小組活動中，老師拿出了一個輕巧的鋁環，將其掛在帶有薄棉線的支架上。 鋁環可以自由擺動。 如圖16所示，當他將條形磁鐵帶到鋁環附近時，將鋁環推開，這表明鋁環和磁鐵（可選的“吸引力”或“排斥”）之間存在效果。 這種力是由磁鐵的磁場與鋁環的磁場之間的相互作用產生的。 請使用您學到的知識來特別分析鋁環產生磁場的原因。
這個測試問題邀請學生探索產生誘導電流的條件。 旨在測試學生是否可以通過分析現象并仔細準備問題來真正得出結論。 學生可以利用初中學到的知識來回答問題。
（3）注意測試問題的教育功能，并注意情緒，態度和價值觀的滲透。
該測試論文有意識地滲透情緒，態度和價值教育，著重于科學精神和人文主義精神的融合，關注人類和自然社會的發展，注意物理，科學與技術與社會之間的緊密聯系，并增強學生的社會責任感，并尊重客觀法律的科學態度并建立正確的價值觀。 一些測試問題涉及環境保護，安全用電，節能和減少排放，一些測試問題滲透到愛國主義教育，奧林匹克精神和對家鄉的熱愛，一些測試問題涉及從事實中培養尋求真理的精神。 在尊重自然法則的科學態度的指導下，旨在指導學生注意科學，技術和社會，建立正確的科學前景，關注可持續發展，增強他們對社會的責任感并發展尊重事實和大膽想象力的科學態度和科學態度。 精神并提高科學素養。
例子，。 上海世界博覽會有一個經驗項目。 訪客可以幾次踩到發電地板上，或跳幾次以點亮周圍的LED燈泡。 該過程是將能源轉換為能量的發電層。
評論：這個測試問題使用上海世界博覽會作為研究學生對能量轉化的知識的材料，同時還滲透了有關新能源的開發和應用的知識。 這是一個很好的問題，可以適當地結合情感態度和價值教育。
3.分析學生的答案：
該測試論文建立了個性化的新問題類型，這些問題類型為各個級別的學生高度區分，涵蓋了廣泛的基本知識并提高了通過率。 但是，從測試結果來看，測試紙的難度基本上是0.8，但是測試結果并不理想，通過率低，學生掌握了基本知識。 實驗研究問題第30小米經常使用廢物項目進行實驗。 她切斷了一個塑料焦瓶的底部進行漏斗，并用它進行以下實驗：
（1）如圖13（a）所示，將一個乒乓球放在瓶中（瓶頸的橫截面直徑略小于乒乓球的直徑），從上面倒水，并觀察到水從乒乓球和瓶頸之間流動。 它從它們之間的縫隙中流出，但是乒乓球沒有漂浮。 乒乓球沒有漂浮的原因。
（2）如圖13（b）所示，用手擋住瓶頸的水出口。 水繼續向下流下來并充滿瓶頸后，乒乓球浮動。 乒乓球漂浮的原因。
這個問題使用周圍的常見設備來測試學生的全面應用能力。 但是，學生不擅長將物理知識與現實聯系起來，因此得分損失率很高。 對于計算問題，學生有心理障礙，大量學生留空而不回答。 ，否則答案不標準化，無法使用基本公式，導致平均得分較低。
4.未來教學的建議：
1.研究“課程標準”和“高中入學考試說明”，專注于主要知識，并提高學生在存儲和檢索知識方面的效率。
2.注意物理實驗的教學和審查
在學生的實驗或生活中出現的問題通常會成為命題教師的命題材料。 因此，教師應專門在實驗教學或生活中收集相關材料，指導學生積極參與實驗過程，及時總結相關問題，并完善并產生教學資源。
3.在物理知識的教學過程中，我們應該注意培養學生的良好思維習慣，并指導學生養成有序分析問題的習慣。 同時，應注意學生的動手和大腦的閱讀，桌面查找，圖片識別，數據分析，現象分析，語言組織，表達和其他能力。
4.注意某些測試常識，標準化答案表并減少積分損失。
