初中物理基本概念總結(jié)
1. 測量
⒈長度L：主要單位：米；測量工具：尺；測量時，將讀數(shù)估算到最小刻度的下一位數(shù)字；光年的單位是長度的單位。
⒉時間t：主要單位：秒；測量工具：鐘；實驗室用秒表。1小時=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體所含物質(zhì)的量叫質(zhì)量。主要單位：千克；測量工具：秤；實驗室天平。
2. 機械機芯
⒈機械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。
參照物：判斷一個物體的運動，必須選取另一個物體作為標準，這個被選取作為標準的物體，就叫做參照物。
⒉勻速直線運動：
① 比較運動速度的兩種方法：a.比較等量時間內(nèi)行進的距離。b.比較行進等量距離所需的時間。
②公式：1米/秒=3.6公里/小時。
3. 力量
⒈力F：力是一個物體對另一個物體的作用。物體之間的力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力計；實驗室使用的彈簧秤。
力的作用：使物體變形或者改變其運動狀態(tài)。
物體運動狀態(tài)的改變是指物體運動速度或者運動方向的改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。
力的圖形示意圖必須按比例繪制；力的示意圖不需要按比例繪制。
⒊ 重力G：地球引力作用于物體的力。方向：垂直向下。
重力與質(zhì)量關(guān)系：G=mgm=G/g
g=9.8牛頓/千克。讀法：9.8牛頓/千克，即1千克物體受到的重力為9.8牛頓。
重心：重力作用的點叫物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋ 兩個力平衡的條件：作用于同一物體；兩個力的大小相等，方向相反；它們在一條直線上作用。
當(dāng)兩種力達到平衡時，物體可以處于靜止狀態(tài)或以恒定速度沿直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或做勻速直線運動的狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線上兩力的合成：方向相同：合力F=F1+F2；合力的方向與F1、F2的方向相同；
方向相反：合力F=F1-F2，合力的方向與大力的方向相同。
⒍在同樣條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
滑動摩擦與法向壓力、接觸面材料性質(zhì)和粗糙度有關(guān)。[滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦]
7、牛頓第一定律又稱慣性定律。其內(nèi)容為：一切物體在不受外力作用時，總是保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。慣性：物體保持原來靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性。
4. 密度
⒈ 密度ρ：單位體積物質(zhì)的質(zhì)量。密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)。
公式：m=ρV 國際單位：kg/m3，常用單位：g/cm3，
關(guān)系：1g/cm3=1×103kg/m3；ρ水=1×103kg/m3；
讀法：103千克每立方米，就是說1立方米水的質(zhì)量是103千克。
⒉密度測定：用天平測量質(zhì)量物理資源網(wǎng)，用量筒測量固體或液體的體積。
面積單位換算：
1 厘米2 = 1×10-4 平方米，
1平方毫米=1×10-6平方米。
5.壓力
⒈壓力P：物體單位面積上所受的壓力叫壓力。
壓強F：垂直作用于物體表面的力，單位：牛頓（N）。
壓力的效應(yīng)用壓力的大小來表示，與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。
壓強單位：牛頓/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式：F=PS[S：受力面積初中物理重心，即兩物體接觸的共同部分；單位：m2。]
改變壓力大小的方法： ①降低壓力或增加受力面積，可降低壓力； ②增加壓力或減少受力面積，可增加壓力。
⒉液體內(nèi)部壓力：【測量液體內(nèi)部壓力：使用液體壓力表（U型管壓力表）。】
產(chǎn)生原因：由于液體的重力，對容器底部產(chǎn)生壓力；由于液體的流動性，對容器壁產(chǎn)生壓力。
規(guī)律： ① 在相同的深度，各個方向的壓強都相等 ② 深度越大，壓強越大 ③ 不同液體在相同的深度，密度大的液體，壓強越大。【深度h為液面到液體中某一點的垂直高度。】
公式：P=ρghh：單位：米；ρ：千克/立方米；g=9.8牛頓/千克。
⒊ 大氣壓：大氣因重力而產(chǎn)生壓力。馬格德堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓是存在的，而且很大。測量大氣壓值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。當(dāng)托里拆利的管子傾斜時，水銀柱的高度不變，但長度變長。
1標準大氣壓=76厘米汞柱=1.01 x 105帕斯卡=10.336米水柱
測量大氣壓力的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、箱式氣壓計）。
大氣壓力隨海拔高度變化的規(guī)律是：海拔越高，氣壓越低，即隨海拔升高而下降，沸點也隨之降低。
6.浮力
1、浮力及其產(chǎn)生原因：浸入液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）作用的力叫做浮力。方向：垂直向上；產(chǎn)生原因：液體引起物體上下之間的壓力差。
2.阿基米德原理：浸入液體中的物體會受到向上的浮力，其大小等于物體排開液體的重量。
即==ρ。（表示物體排開的液體體積）
3.浮力計算公式：F浮力=GT=ρ液體gV流量=上、下壓力差
4. 當(dāng)物體漂浮時： = and ρ and ρ ρ
7.簡單機械
⒈杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2。杠桿：支點到力的作用線的垂直距離
通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母將杠桿置于水位的目的是為了方便直接測量動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變力的方向。
動滑輪：相當(dāng)于一根動力臂為阻力臂兩倍的杠桿，可以節(jié)省一半的力，但不能改變力的方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體沿力的方向行進的距離。W=FS功的單位：焦耳
3. 功率：物體在單位時間內(nèi)所作的功。表示物體做功快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
W=Pt，P的??單位：瓦特；W的單位：焦耳；t的單位：秒。
8. 光
⒈ 光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中以直線傳播。針孔成像、陰影、光斑等都是光的直線傳播現(xiàn)象。
真空中光的最大速度為 3×108 米/秒 = 3×105 千米/秒
⒉光的反射定律：一邊相等，兩邊相等，三邊相等。【入射光與法線的夾角為入射角。反射光與法線的夾角為反射角。】
平面鏡成像的特點是：成虛像、等大小、等距、與鏡面對稱。物體在水中的倒影是虛像，是光的反射現(xiàn)象。
⒊光的折射現(xiàn)象和規(guī)律：在水中見到的筷子和魚的虛像，就是光的折射現(xiàn)象。
凸透鏡使光會聚，凹透鏡使光發(fā)散。光的折射定律：一面、兩面、三面、四方。
⒋凸透鏡成像定律：[當(dāng)U=f時，不成像；當(dāng)U=2f時，成同樣大小的倒立實像]
物距u 像距v 圖像特性 光路圖 應(yīng)用
u>2ff 倒置變焦相機
f2f 倒置放大幻燈片投影儀
u 放大正片和虛擬放大鏡
⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏按順序擺放在燈具底座上，使蠟燭火焰中心、凸透鏡中心、光屏中心處于同一高度。
9.熱科學(xué)：
⒈溫度t：表示物體熱或冷的程度。【是狀態(tài)量。】
常用溫度計的原理：基于液體的熱脹冷縮特性。
溫度計與體溫計的區(qū)別：①量程，②最小刻度，③玻璃球，彎毛細管，④使用方法。
⒉傳熱條件：有溫差。熱量：物體在傳熱過程中吸收或放出的熱量。[是過程量]
熱傳遞的方式有三種：傳導(dǎo)（熱量沿著物體傳遞）、對流（熱量通過液體或氣體的流動傳遞）和輻射（高溫物體直接向外散發(fā)熱量）。
⒊ 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象。方式：蒸發(fā)和沸騰，汽化需要吸熱。
影響蒸發(fā)速度的因素： ①液體溫度； ②液體表面積； ③液體表面的空氣流動。蒸發(fā)有冷卻作用。
⒋比熱容C：溫度每升高1℃，單位質(zhì)量的物質(zhì)所吸收的熱量叫該物質(zhì)的比熱容。
比熱容是物質(zhì)的性質(zhì)之一，單位：焦耳/(kg℃)。在常見物質(zhì)中，水的比熱容最大。
C水=4.2×103焦耳/(kg℃) 讀數(shù)方法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。
物理含義：指1kg水溫度每上升1℃，要吸收4.2×103焦耳的熱量。
⒌熱量計算：Q釋放=cm⊿t下降Q吸收=cm⊿t上升
Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t成反比。⊿t=Q/cm
6. 內(nèi)能：物體中所有分子的動能與分子勢能之和。所有物體都有內(nèi)能。內(nèi)能的單位：焦耳
物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)，物體的溫度升高，其內(nèi)能增加；溫度降低，其內(nèi)能減少。
改變物體內(nèi)能的方法：做功、傳熱（相當(dāng)于改變物體內(nèi)能）
7、能量轉(zhuǎn)換與守恒定律：能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失；它只能從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能量的總量不變。
10.電路
⒈ 電路是由電源、開關(guān)、電器、電線等元件組成。要使電路有電流不斷流，電路中必須有電源，電路要閉合。電路有通、斷（斷路）、電源與電器之間短路等現(xiàn)象。
⒉ 容易導(dǎo)電的物質(zhì)稱為導(dǎo)體。例如金屬、酸、堿、鹽溶液等。不易導(dǎo)電的物質(zhì)稱為絕緣體。例如木材、玻璃等。
絕緣體在特定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)體。
⒊ 串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流分叉。
【非標準電路圖轉(zhuǎn)換成標準電路圖的方法：利用電流流路法。】
11.電流定律
⒈電荷Q：電荷的數(shù)量叫電荷，單位：庫侖。
電流I：1秒內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面積的電量稱為電流強度。
電流的單位：安培（A）1安培=。正電荷定向運動的方向定義為電流的方向。
測量電流時，應(yīng)在電路中串聯(lián)電流表，并考慮適當(dāng)?shù)牧砍蹋辉试S將電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓U：電路中自由電荷有方向運動形成電流的原因。電壓單位：伏特（V）。
測量電壓時，應(yīng)在電路（電器、電源）上并聯(lián)一個電壓表（電壓表），并確保量程合適。
⒊ 電阻R：導(dǎo)電物體對電流流動的阻力。符號：R，單位：歐姆、千歐姆、兆歐姆。
電阻與導(dǎo)線的長度成正比，與截面積成反比，還與材質(zhì)有關(guān)。【】
電阻不同的導(dǎo)體在電路中串聯(lián)時，電流相同（1:1）。電阻不同的導(dǎo)體在電路中并聯(lián)時，電壓相同（1:1）。
⒋歐姆定律：公式：I＝U／RU＝IRR＝U／I
導(dǎo)體中的電流強度與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。
導(dǎo)體電阻R=U/I。對于一定的導(dǎo)體，若電壓發(fā)生變化，則電流也發(fā)生變化，但電阻值保持不變。
⒌串聯(lián)電路特點：
①I＝I1＝I2②U＝U1＋U2③R＝R1＋R2④U1／R1＝U2／R2
當(dāng)兩根電阻不同的導(dǎo)體串聯(lián)時，電阻較大的導(dǎo)體兩端的電壓較大，電阻較小的導(dǎo)體兩端的電壓較小的導(dǎo)體，電阻較小。
例子：一個標有“6V，3W”的燈泡連接到標有8伏的電路中。應(yīng)連接多大的電阻才能使小燈泡正常發(fā)光？
解決方案：由于 P = 3 瓦，U = 6 伏
∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安培
由于總電壓8V大于燈的額定電壓6V，所以應(yīng)該如右圖所示串聯(lián)一個電阻R2。
因此，U2 = U - U1 = 8 伏 - 6 伏 = 2 伏
∴R2＝U2／I＝2V／0.5A＝4Ω。答：（省略）
⒍并聯(lián)電路特點：
①U＝U1＝U2②I＝I1＋I2③1/R＝1/R1+1/R2或④I1R1＝I2R2
兩根電阻不同的導(dǎo)體并聯(lián)，電阻大的導(dǎo)體通過的電流小，電流大的導(dǎo)體通過的電阻小。
例：如圖，R2=6歐姆，斷開K時，電流表的讀數(shù)為0.4安培，閉合K時，電流表的讀數(shù)為1.2安培。求： ①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻
假設(shè)：I = 1.2A I1 = 0.4A R2 = 6Ω
必需：R1；U；R
解：∵R1與R2并聯(lián)
∴I2＝I-I1=1.2A-0.4A=0.8A
根據(jù)歐姆定律，U2=I2R2=0.8A×6Ω=4.8V
同樣，由于 R1 和 R2 并聯(lián)，U = U1 = U2 = 4.8 伏
∴R1＝U1／I1＝4.8V／0.4A＝12Ω
∴R＝U／I＝4.8V／1.2A＝4Ω（或用公式計算總電阻） 答案：（省略）
12. 電力
⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流做功的過程，就是把電能轉(zhuǎn)換成其他形式能量的過程。
公式：W = UQW = UIt = U2t/R = I2RtW = Pt 單位：W 焦耳 U 伏特 I 安培 t 秒 Q 千伏 P 瓦特
⒉電功率P：電流在單位時間內(nèi)所做的電功，表示電流做功的速度。【電功率大的電器初中物理重心，電流做功的速度就快。】
公式：P = W/tP = UI (P = U2/RP = I2R) 單位：W 焦耳 U 伏特 I 安培 t 秒 Q 立方米 P 瓦特
⒊ 電表（瓦時表）：測量電器所消耗電能的儀器。1千瓦時=1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
例子：兩盞“220V、40W”的燈，消耗1千瓦時的電能，可以點亮多少小時？
解決方案：t = W/P = 1 kWh/(2 x 40 W) = 1000 Wh/80 W = 12.5 小時
13.磁性
1.磁鐵與磁極[同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引]
物體吸引鐵、鈷和鎳等物質(zhì)的特性稱為磁性。具有磁性的物質(zhì)稱為磁鐵。磁鐵的兩極總是成對出現(xiàn)。
2. 磁場：磁鐵周圍的空間中有一個區(qū)域會影響其他磁鐵。
磁場的基本特性是對放置在其中的磁鐵產(chǎn)生磁力。
磁場方向：小磁針靜止時，N極指向的方向即為該點磁場的方向。磁鐵周圍的磁場用磁通線表示。
磁北極位于地理南極附近，磁南極位于地理北極附近。
3.電流的磁場：奧斯特的實驗表明，電流的周圍有磁場。
通電后的螺線管的作用就如同一根條形磁鐵。
通電螺線管中的電流方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可由右手螺旋定則確定。
學(xué)習(xí)的方式：學(xué)得好的人，事半功倍，因而感到高興；學(xué)得不好的人，事倍功半，因而感到厭倦。
----------------------------------------------------------
親愛的家長、朋友們：
如果您的孩子記憶力差、依賴死記硬背、學(xué)習(xí)很努力卻沒有取得滿意的成績……