我是一名普通的初中物理老師，奮戰(zhàn)在基礎教育的第一線。由于學校地處農(nóng)村，教學資源相對匱乏。
一個偶然的機會初中物理教材視頻，我在2018學年的第一學期接觸到了物理大師，使用一個學期之后，我教的三個班的成績平均提高了6到10分。
現(xiàn)在我以人教版物理第6章“質(zhì)量與密度”第1節(jié)“質(zhì)量”為例，和大家分享完整的使用細節(jié)。
步驟 1：安排預覽
第五章的復習課結束后，準備第二天講授《質(zhì)量》課時，讓學生完成預習手冊《質(zhì)量》，讓學生對這堂課的內(nèi)容有一個初步的了解，以便對課堂上應該講授的內(nèi)容有一個清晰的認識。
第 2 步：準備課程
以前，每天晚上備課是我最辛苦的時光，幾乎每天都要熬夜在網(wǎng)上浩如煙海的資料中整理、篩選，物理大師的知識講課視頻成了我的“救星”。
在《質(zhì)量》一課中，教學大綱要求學生掌握“質(zhì)量的初步概念和單位”、“知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性”、“初步學會使用天平”。在物理碩士精講視頻《質(zhì)量的概念》、《質(zhì)量的描述》、《天平的使用練習》中，對這些內(nèi)容都有詳細的介紹，并配有相應的練習。
我只需要仔細看完這三個詳細視頻就能理解這一節(jié)的重點內(nèi)容，不僅為我提供了教學思路，還幫我節(jié)省了制作PPT的時間。
此外，詳細的講課視頻還系統(tǒng)地總結了考試中常見的難點初中物理教材視頻，包括天平左物右重問題、砝碼損壞問題、天平不歸零不調(diào)平等問題。這樣可以讓我在練習課上更有針對性，也方便上課沒聽懂的同學自己回去復習，遇到對應題型再看一遍，從中吸取教訓。
步驟 3：課堂使用
物理課一般在上午最后兩節(jié)課或者下午上課，早讀的時候我會讓班長把備課手冊收起來，利用課余時間批改，了解學生對這節(jié)課內(nèi)容的準備情況。
提前了解學生的盲點和困難，可以幫助你更合理地安排課堂時間。
正式課程分為3個部分。
第 1 部分：解釋質(zhì)量的概念以及質(zhì)量如何成為物質(zhì)的一種屬性（10-12 分鐘）
資料：詳細視頻“質(zhì)量的概念”，其中涵蓋了質(zhì)量的定義，質(zhì)量如何成為物質(zhì)的一種屬性，它與哪些因素相關，以及與哪些因素無關。
教學方式：播放講課視頻，暫停并強調(diào)重點部分。
上課流程：
播放視頻至1:48，第一次暫停，解釋品質(zhì)的概念，并著重分析視頻中“判斷品質(zhì)是否發(fā)生變化”的方法。
繼續(xù)播放視頻直到3:30，然后第二次暫停，解釋質(zhì)量是物質(zhì)的一個屬性，它與哪些因素有關，與哪些因素無關。
繼續(xù)播放視頻直到4:12，第三次暫停，讓學生先做題，我會講解，然后再看視頻講解英語作文，幫助學生更好的理解這一部分。
最后，把物理大師詳細講課視頻所附帶的課后練習發(fā)給學生，并要求學生在做完這三個問題后對練習進行講解。
第二部分：解釋質(zhì)量單位
資料：詳細視頻《質(zhì)量的描述》，內(nèi)容包括“質(zhì)量的符號及單位”、“生活中常見物質(zhì)的質(zhì)量”、“單位之間的換算”。
第 3 部分：開始使用天平
材料：實物天平和詳細視頻“托盤天平使用練習”
第2部分和第3部分的用法和第1部分類似，就不再贅述了。
這樣，45分鐘的課堂時間安排得更加合理科學，不需要講解很多知識點，也不需要做很多練習，視頻比我之前做的PPT精致很多，調(diào)動了學生的積極性，注意力更加集中，對知識的掌握也更好了。
由于第二節(jié)課是練習課，所以沒有讓學生重新看預習視頻，而是通過詳細視頻來復習和鞏固練習課上的知識點。
以上是我的分享，僅供參考。老師們一定要結合實際教學，探索真正適合自己的教學方法，才能讓物理大師視頻發(fā)揮出最大的功效。
當然，任何產(chǎn)品都有缺陷，物理大師也有它的不完善之處，但不可否認的是，只要使用得當，它可以幫助我們的老師提高教學效率，將他們從繁重的教學任務中解放出來。
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