勻速加速直線運動定律
教學目標
知識目標
1、掌握勻加速直線運動的速度公式，并能運用該公式回答有關問題。
2、掌握勻速加速直線運動的位移公式，并能運用該公式回答有關問題。
能力目標
了解學習運動學知識的一般方法，培養學生分析問題、解決問題的良好習慣。
教學建議
教科書分析
勻加速直線運動速度公式是本章的重點之一，為了引導學生逐步熟悉數學工具的應用，教材直接將加速度的定義轉化為勻加速直線運動速度公式，再舉例鞏固，力求簡潔明了，同時讓學生自然復習舊識、銜接古今。
勻速加速直線運動的位移公式是本章的另一個重點。位移公式的推導方法有很多種，中學階段通常采用鏡像法由速度鏡像推導出位移公式。鏡像法較為嚴謹英語作文，但學生難以接受，教材中沒有采用，而是放在閱讀材料中。本教材講解勻速加速直線運動，采用速度公式代入整理，推導出位移公式。這種推導方法學生容易接受，比較適合初學者。所舉例子均有詳細分析解答，方便學生理解和日后參考。
另外，本節的兩個小標題“速度與時間的關系”和“位移與時間的關系”可以幫助學生更好地理解，研究物體運動規律，就是研究物體的位移和速度隨時間變化的規律，利用公式可以預測未來的運動。
教導
為了讓學生對速度公式有具體的理解，鞏固所學的知識，可以從某個具體的例子出發，利用勻速加速運動的概念和加速度的概念，猜測速度公式，再從公式變形的角度進行推導，得到公式之后，還要從勻速加速運動的速度-時間圖上重新去理解。
對于位移公式的建立，也可以先給出模型，提出問題，然后按照教材的安排進行。
在處理兩個例題時，應引導學生自己分析已知與未知，并養成畫出運動過程草圖的習慣。
教學設計示例
教學重點：兩個公式的建立及應用
教學難點：位移公式的建立。
主要設計：
1.速度與時間的關系
1. 問題：什么是勻速加速直線運動？什么是加速度？
2. 討論：若某物體作勻加速直線運動變速直線運動變速直線運動，初速度為2m/s，加速度為 ，1秒內速度變化量是多少？1秒結束時速度是多少？2秒內速度變化量是多少？2秒結束時速度是多少？ts內速度變化量是多少？ts結束時速度如何計算？
3. 請自由推斷：從我們得到的
4. 討論：以上討論中的圖像是什么樣子的？從中可以發現或分析什么問題？
5.處理例題：（放映幻燈片1）要求學生畫出運動過程的草圖，標記已知與未知，并指導學生按照正確的格式書寫。
2、位移與時間的關系：
1. 提問：上篇第2節的情況，如果我們要求1秒內的位移？2秒內的位移？t秒內的位移？該怎么辦？引導學生知道必須知道位移與時間的對應關系。
2. 推導：回憶平均速度的定義，給出勻速直線運動，并結合，讓學生自己推導。如有學生提出可以用圖解法推導，則讓學生談談推導方法。
3. 思考：由位移公式可知，s是t的二次函數，其圖像應為拋物線。告訴學生我們一般不討論這一點。
4、例題處理：看完題后，展示課件2，讓學生畫出運動過程簡圖，標出已知與未知，然后進行求解。
勘探活動
請根據課本練習6（4）描述的情況設計一個實驗，了解需要什么設備，如何測量和記錄，并實際操作，并將結果與??使用公式計算的結果進行比較。