一、引言
2015年4月，全國競賽委員會對《全國中學生物理競賽內容大綱》（以下簡稱《大綱》）進行了修訂，對其內容做了較大的刪除和修改。筆者試就新《大綱》相對于舊《大綱》的變化作一簡要分析，并提出幾點評述。
二、總體評價
這次變革規模很大、涉及的內容很多，但影響卻相對有限。
下面就“變化”與“有限”的表現形式進行詳細分析
具體變化體現在：
①單獨列出“只在期末考試時考”一定程度上減輕了備考復試的壓力。理由是，不寫是否考，不一定不考，但寫明不考，一般就不會考。雖然出題人對考試大綱的依賴程度不高，但如果某樣東西明確寫明不考，還是會在新聞里被批評。
②對某些模塊（力、熱）知識點的要求明顯提高（其實這些東西都是我們已經掌握的，或者說是競賽教學中的常規內容），客觀上對參賽學生掌握的物理常識的系統性水平提出了更高的要求。
有限的影響體現在：
①新增的內容大多是目前常規競賽教學中已經涉及的內容，對教學影響不大。
②新增內容主要分布在期末要求中（接近1/3），且很大一部分是“定性轉定量”，對于目標不高的考生基本可以忽略。
③ 出題依據《提綱》不代表完全受大綱約束。也就是如(@蔡子星老師)所說“出題人出題時不看大綱”，這就降低了《提綱》的重要性。
3. 詳細分析和評估各模塊內容的變化
機制（之前有做過新舊大綱的詳細對比，現在手稿丟了，懶得做了，就只說重點）
簡析：力學模塊的變化體現在以下幾個重要方面：
①與舊大綱相比，分類方式更貼近普通物理力學
② 強調剛體、流體力學和向心運動
③ 知識點大幅度增加
熱的
簡要分析：
①最大的亮點是道爾頓分壓和混合理想氣體的狀態方程成為了預賽的必考內容，這或許意味著熱力學已經全面進入了預賽的節奏。
②多方過程與絕熱功經過多年的考驗終于出現在教學大綱中。
③ 刪除了制冷機/制冷系數，含義目前未知
④期末考試要求給出熱力學第二定律的數學表示和熵的應用。
⑤ 值得注意的是，維恩定律已成為半決賽的檢驗點
電磁學
簡要分析：
①靜電場的變化基本可以忽略，因為所有新內容（高斯定律，偶極子，常數能量密度，電介質，電位移矢量）都在常規競賽教學范圍內。
②恒流電路模塊基本保持不變，只對超導性能問題提出了最后的要求。
③磁場的變化與電場的變化在影響上也有相似之處，例如疊加原理、比薩定律等初中物理競賽大綱，是共同的內容。
④ 令人厭煩的三相交流電成為決賽才會考的題目，但這原本是預賽的要求。
⑤總體來說，電磁學方面雖然變化較多，但都是且只是我們在日常生活中學習到的東西，包含在《摘要》里，因此對日常教學的影響很小，甚至可以忽略不計。
簡要分析：
①幾何光學：幾何光學中新增加的“其他常用光學儀器”有點奇怪，大家可以發揮想象力猜猜是什么儀器。
② 光波：光柵初中物理競賽大綱，布拉格公式，馬呂斯，布儒斯特定律，偏振都是復賽要求。由于我沒怎么學過光學，所以沒法發表任何意見。
③值得注意的是，費馬原理和惠更斯原理的出現，可能意味著對光學本質的更多探究。
近代以來變化不大，簡單分析一下：
① 變化的幅度很小，但有幾個亮點：玻爾模型解釋了類氫光譜、質量缺陷和相對論速度變換。
② 令人心碎的多普勒效應
四、結論
（認真版）經過以上分析，大家應該對考試大綱的變化也有了相應的了解了[無(=~ω~=)]總體來說這些變化對考試影響不大，常規的競賽學習計劃也不會有太大變化，大家可以合理安排時間（上午10點到晚上10點），輕松愉快地練題（難題練五遍），多練好書（從A到Z再到AX排列），整理一些稿件（一個人搬不動的），最終取得理想的成績（亞錦賽銀牌）。
原文作者：呂查，2015年5月1日，修訂于2015年8月7日
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本頁標題：2016年新競賽大綱詳細解析
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