初中物理演示課討論記錄1
定安中學學生陳同學：“我感受到了王老師的課很有魅力網校頭條，設計得很好，語言規范，很有感染力，多媒體的運用很好，實驗設備也改進得很好，實驗效果很好。老師對學生的指導很好，如果學生在數據記錄上出現錯誤，老師會引導學生找出錯誤，以學生為中心。”唯一的不足是“問了學生一個問題就下結論，有點草率。”
瓊海嘉積海歸學校王朝泰：“我們沒有追求全面的探究要素初中物理實驗記錄表，而是注重實驗探究過程，總結概括，采取分工合作的方式，獲取大量數據，實驗設備環保又節省時間，我們根據實驗得出結論初中物理實驗記錄表，讓學生親身體驗實驗過程。”海口九中李立新：“感謝海中給我們提供了學習平臺，王老師設計得很細致，設備設計得很好，學生如何進行實驗的設計也很細致，用意就是要開放，讓學生在開放的氛圍中學習。”這堂課提出了一個討論話題：“新課程下，我們的課堂能開放到什么程度？”
保亭思源中學教研室陳主任：“今天很榮幸聽到這么精彩的一堂課，王老師在引導學生探索方面很有耐心，即使時間很緊，對學生還是很有耐心，課件設計得很好。針對學生在探索過程中遇到的困難，能否先給出一組數據？”
海南中學何秀杰主任說：“王老師有優秀的師德精神，在實驗改進過程中，他非常努力，很多事情都是自己親力親為。這堂課的理念強調學生的探索和知識的獲取。我覺得我們的學生能夠適應這種由簡入難的課堂。介紹的很好，讓不同距離的學生都能說出圖像的大小。”
初中物理演示課討論記錄2
教育培訓學院羅繼明主任說：“這次活動組織得非常好，很多老師討論設計的細節，我從宏觀角度討論。王老師把這堂課安排得非常好，非常細致，教學資源的創作和課時線索非常清晰，課時的引入可以調動學生的積極性，抓住課時的重點，讓學生更自主地參與到課堂中。在王老師的悉心指導下，這堂課圓滿結束，很好的實現了課堂目標。”羅主任對這堂課提出了自己的改進意見：“這堂課以實驗為主，以實驗為目的，要改變什么，得出什么結論。王老師從結論入手，然后發現像距和物距的關系。我個人認為應該是改變物距，記錄圖像的變化，觀察圖像的變化，通過數據得出結論，而不是通過結論去驗證數據。” 湖南師范大學附屬中學海口中學：“給我的啟示有：第一，老師要善于自己制作一些教具；第二，鼓勵我們做課件；第三，學生數據有錯誤時如何處理；第四，老師的語言表達要準確；第五，我個人認為猜想的環節不能忽視。”嘉吉海桂楊善德：“這堂課體現了新課程的理念，通過動手實驗，從數據中得出結論。設備材料是否可以改進，光源的形狀，V字形不能體現像與物體的左右關系。這堂課的難點是學生很容易對物距和像距的關系產生混淆，能不能把重點放在它們的關系上？”
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