壓力適用年級八年級必修課時4節課時間題目快遞公司問題快遞公司問題錢處理關于圓的邊長和面積重點題型問答關于解方程關于南海問題單元學習概況講解講解題目單元在課程中的地位和作用 單元的構成 單元的學習重點和難點 題目定義及題目之間關系的說明 單元的主要學習形式和預期學習成果 字數 300 -500 本單元的內容是在學習壓力、雙力平衡等基礎學習時，需要用到力檢測，雙力平衡力與運動的關系，密度、浮力等重要知識，以及本章的知識，無論是概念、規律還是實驗，在制作中都比較難，比較全面。 它在生活的各個方面都扮演著重要的角色。 單元學習側重于阿基米德原理及其科學探究過程。 單元學習困難利用阿基米德原理和沉浮條件解決相關問題。 本單元被定義為四個主題。 知道壓力的存在，探索壓力的大小。 交流和展示對物體沉浮的研究成果。 本單元以中學生合作實驗探索為主要學習方式。 預期的學習成果。 該小組完成了一份探索與壓力有關的因素的實驗報告表，并制作了一份探索阿基米德原理的實驗報告表。 會做潛艇模型，會做孔明燈演示并介紹其數學原理，會寫數據報告介紹中國福建潛艇和蛟龍載人潛水器，講解主題單元規劃思維導圖，將主題單元規劃思維導圖導入jpeg文件 然后粘貼到這里 如果提交到平臺，需要使用圖片導出功能。 具體操作參見《2013年學生班主任遠程培訓指導》主題單元學習目標描述根據新課程標準，描述中學生在本主題單元學習中應達到的主要目標知識技能1.了解什么是壓力，知道壓力的根源。 2、用彈簧測力計檢測壓力。 了解影響壓力的原因。 3.了解阿基米德原理并解決相關問題。 4、知道物的興衰。 球的工作原理、過程及技巧 1 通過生活實例認識壓力的存在 2 探究與壓力大小有關的過程及壓力產生的原因 掌握控制變量的方法 3 實驗探究壓力與壓力之間的關系排開液體的壓力和重力的大小4實驗觀察和繪制對象沉浮條件情緒心態和價值觀1通過觀察、實驗和探究培養中學生學習數學的興趣2培養中學生的數學學習興趣科學素養 提問能力 大膽猜測 設計實驗 定性數據分析 統計分析 pdf 銷售業績分析模板 建筑結構地震破壞分析 銷售進度分析表 易迅商城競爭戰略分析與論證與合作交流3 聚焦科技前沿對應課程標準 說明 科目 課程標準 本單元學習要求 1 通過實驗認識壓力 2 探究壓力與什么誘因的關系 3 了解阿基米德原理和使用對象 起伏的條件說明生產和生活中的一些現象。 題目 1. 什么事實可以說明物體受到壓力。 壓力形成的原因是一個元問題。 哪個設計 2、為什么密度比水還大的鋼制客船能漂浮在海面上？ Topic 1. 認識壓力存在 1 學時 Topic 2 探索壓力的大小 2 學時 專題3 探究事物的起伏 1 學時 其中，Topic 2 或主題中的活動作為研究性學習 Topic 1理解壓力所需課時 1 課時 專題學習目標說明 描述中學生在本專題中希望達到的學習目標。 明確的意義對應主題單元的學習目標。 學習使用彈簧測力計測量壓力。 難點。 壓力的原因。 分析學習結果評價 LEC評價方法 下載LEC評價方法 下載評價專欄 免費下載大學評價表文件 下載大學評價表文件下載 中學生應該列舉說明群體存在壓力的例子 用彈簧測力計做實驗測量壓力1 什么事實可以證明物體受到了壓力題目問題2 如何證明鐵塊沉入水下如何測量鐵塊的壓力？ 3、壓力形成的原因有哪些？ 需要什么教學環境和教學資源說明 常規資源等及各類配套資源，信息化，資源壓力形成，講義，商場陳列培訓講義，ppt講義免費下載，公安保密教育講義免費下載,下載病媒生物防控講義,下載中學語文選修四講義,打包下載源,常規資源彈簧測力計,鉤碼,木球,鐵塊,杯子,細線,教學支持,多媒體投影環境,其他表格網球學習活動設計說明，為實現本課題的學習目標，從中學生的角度設計中學生應參與的學習活動，如本課題由若干個每個課時的組成應分課時描述每個課時的學習活動設計。 請以 1、 2、 3的形式概述并描述每個課時包括哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在本次學習活動中，學習任務應通過探索問題來完成專為這個主題。 課前計劃。 家庭實驗 課堂過程-認識壓力 活動一 分組交流家庭實驗和生活中壓力的例子，談談你對壓力的認識 活動二 根據課本進行實驗討論 1.測功機讀數為什么會變化？ 它說明了什么？ 2、壓力的大小是多少？ 可見液體對浸入其中的物體具有向下的壓力。 2.用測力計測量壓力的方法。 活動三 閱讀并分析課本內容，舉一反三。 第三課 總結 1 中學生展示和解釋設計的實驗評價方法，以證明壓力的存在。 現場評估。 評價指標待評價。 現場演示或描述自己在家做過的實驗過程。 現象講解 實驗現象如何證明壓力的存在 積極參與交流討論 敢于展示和發表近兩年同志的實際表現 講解如何用測力計測量壓力 評估方法 現場 評價指標可以表明物體受到了壓力，可以寫出壓力的表達方式。 中學生解釋壓力形成的誘因。 下表面承受向下的壓力，但下表面向上的壓力小于上表面向上的壓力
它下面的壓力可以解釋壓力是液體在上下表面的壓力差。 Topic 2... Topic 2：探索壓力的大小需要2課時。 課題學習目標 描述 描述中學生在本課題學習中需要達到的學習目標。 響應主題單元學習目標 教學重點 探究物體排開的液體的壓力大小與重力的關系 驗證阿基米德原理 教學難點 應用阿基米德原理解決相關問題 學習成果與評價 1 推斷壓力的大小 與什么誘因有關 2 會用稱重的方法檢測物體承受的壓力 清楚探究推論的步驟 1 通過實驗探究壓力與什么誘因相關 題目問題 2 通過實驗和驗證阿基米德原理使用阿基米德原理分析題設計所需的教學環境和教學資源，以及相關問題的解決方案都在這里列出。 本課題所需的教學環境、學習過程中所需的信息資源、常規資源等，以及各種配套資源、信息資源、常規資源等均列于此 彈簧測力計、鋁塊、溢流杯、燒瓶、濃鹽水、大桶、教學支持環境、其他學習活動設計說明，為實現本課題的學習目標，從中學生的角度設計中學生應該參與的學習活動。 如果該主題包含多個課時，則應將其分為課時。 描述每個課時的學習活動設計。 請以 1、 2、 3的形式初中物理浮力教學設計，概述并描述每個課時包括哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在本次學習活動中，你應該通過設計的書籍主題探索問題 完成學習任務 課堂過程 1. 與壓力相關的激勵因素有哪些？ 活動一：從生活經驗中推斷，造成壓力的可能原因有哪些？ 活動二：壓力是否與浸入深度有關 活動三：壓力是否相關？ 物體浸入液體的體積與活度有關 4.壓力與液體的密度有關嗎？ 2.探索阿基米德提問原理。 如何設計一個實驗來驗證物體排開液體的壓力和重力之間的關系。 實驗參考教材。 以記錄、試驗數據、分析論證的方式進行實驗，以表格形式分析實驗數據初中物理浮力教學設計，比較置換水的壓力和重力，得出實驗推論，根據相關評價指標，可以根據自己的經驗推測與壓力有關的原因。 為了進行評估，您必須能夠使用測力計測量壓力點。 您可以使用控制變量方法來探索壓力是否與物體溶解到液體中的深度有關。 為了準確分析和比較數據，已知壓力與液體的密度和被物體排開的液體的體積有關。 2.驗證阿基米德原理。 評價指標 A. 清楚地測量壓力并檢測物體對液體位移的重力 b． 只有通過比較數據才能得出 推導出壓力的大小等于物體排開的液體的重力 3 運用阿基米德原理求解問題 評價指標 運用阿基米德原理進行估算 Topic 3 學習必修課對象的起伏 1學時 課題學習目標說明 描述中學生在本課題學習中想要達到的學習目標，闡明主題單元的意義和學習目標，呼應教學重點，下沉浮條件及其應用教學難點，分析壓力和重力的大小，確定沉浮學習結果和評價，了解沉浮條件，解釋貨船和潛艇 熱氣球原理 1 解釋不同狀態通過比較壓力和重力的大小來判斷物體的起伏 題目問題 2 用物體的起伏來解釋客船潛艇熱氣球設計的工作原理 3 用身邊常見的材料制作客船潛艇等. 模型所需的教學環境和教學資源說明 這里列出了本課題所需的教學環境、學習過程中所需的信息資源、常規資源等，以及各種配套資源、信息資源、視頻教學計劃資源和常規資源。 每組濃鹽水 1 1杯水 1杯豬肉 1個教學支持環境 其他學習活動設計說明中學生。 對于學習活動的設計，請以活動一、活動二、活動三的形式，概述和描述每個課時包括哪些學習活動，以及每個活動的主要步驟 完成學習任務 課堂過程 1 課堂過程 1物體的起伏 活動一 密度對起伏的影響 1 準備一杯濃鹽水，然后輕輕倒入豬肉 2 在濃鹽水中慢慢加水，觀察豬肉漏出的體積變化3 觀測現象說明 活動 2 物體沉浮的重力條件 實驗設備 潛艇模型深水箱 探索過程 1 將潛艇模型浸入水底 2 吹氣排出部分水，觀察其state 3 Happy air注入部分水，觀察其狀態 State 4 思考和討論下沉時重力和壓力的關系 下沉時重力和壓力有什么關系 壓力和壓力有什么關系2. 沉浮條件的應用 閱讀和討論相關課本內容 3. 課堂總結 完成課堂檢查案例練習 1 物體沉浮現象的評價要求初中學生演示 描述實驗現象，總結物體沉浮條件 2 沉浮條件的應用可以嗎？ 分析和解釋在起伏條件下觀察到的現象 3 中學生能結合模型和演示介紹自己的工作過程和數學原理，解釋自己的工作過程和數學原理