系列活動
高中物理系推進“雙新”示范基地建設
金秋九月，桂花飄香，為進一步推進深圳市實驗學校高中部物理“雙新”示范基地建設，深圳市實驗學校高中部于2023年9月20日至21日成功舉辦了廣東省中小學骨干教師培訓暨深圳市實驗學校高中物理“雙新”示范基地建設聯合教學科研活動。
20日上午，學生處張春斌副主任作了題為《賞析高考真題 啟發教學思路》的專題講座。張主任首先代表深圳實驗學校高中部對參加培訓的來自東莞、茂名、河源等地的廣東省中小學骨干教師表示熱烈歡迎，并介紹了本次活動的安排。隨后，通過賞析2023年廣東省高考真題，介紹了考生答題中的典型錯誤，分析了失分的根本原因，提出了有針對性的教學建議，并結合華南師范大學周少娜教授的觀點，總結了答題應注意的規范性問題。最后，張主任介紹了我校本屆高三物理備考組復習復習的具體做法，為來訪教師提供了參考范例。
講座結束后，張春斌主任為高三（2）班開設了《機械能守恒定律》公開課。作為高三的復習課，張主任運用思維導圖，以廣義的機械能守恒定律為切入點，明確了動能、重力勢能、彈性勢能三要素，通過具體實例梳理了單物體、多物體問題的分析流程，總結了機械能守恒定律的判斷條件和各種表達形式，并從力、運動、能量的角度對彈簧系統問題進行分析，為同學們呈現了清晰的知識和方法框架。
上午公開課結束后，物理實驗員鐘杰帶領骨干教師參觀了物理實驗室，介紹了各類創新實驗儀器的功能和用途，以及深圳實驗學校高中部將物理實驗與新課程教學、校本課程、科技節等相結合的具體可行舉措，骨干教師通過操作各類儀器，身臨其境地體驗了物理實驗的魅力。
20日下午，黃子毅老師在高二9班開設了《電位差與電場強度的關系》公開課。黃老師通過梳理靜電場中各物理量之間的關系，結合典型模型，引導學生探究電位差與電場強度的關系。并運用一題多解、變式練習等方法，對課本中的例題進行深入講解。黃老師創新性地將電場線與等勢線的關系與高中地理中水平氣壓梯度力與等壓線的關系進行了類比，啟發了學生的思考。
20日下午，陳坤老師在高二2班開設了《電位差》公開課。陳坤老師引導學生復習上節課所學內容，講解電位差相關知識，帶領學生推導靜電力所做功與電位差的關系，并結合典型算例鞏固相關公式的應用。課程最后，陳坤老師講解了等勢面的概念及特點，重點講解了常見電場的等勢面分析。陳坤老師基礎扎實，幽默風趣，學生思維敏捷，給參加活動的骨干老師留下了深刻印象。
21日上午，袁開華老師為高三（10）班學生講授《動能定理在多過程問題中的應用》課程。袁老師首先從動能定理公式、應用范圍、應用過程三個方面帶領學生系統地了解和總結運用動能定理分析問題的過程。隨后，袁老師巧妙升級例題，由單過程問題逐漸過渡到多過程問題高中物理動能公式推導，讓學生從小處著手，逐步提升思維水平。問答環節，袁老師將學生口頭回答的內容板書在黑板上，并通過自評、互評等形式規范學生答題習慣。整堂課內容豐富，師生互動充分，氣氛熱烈。
繼上節課之后，教務處周勇副主任在高一（2）班開設了《運動學圖像專題》公開課。周主任首先介紹了圖像的六要素貝語網校，然后從vt、xt、xv等勻速加速運動的常規圖像開始，通過變量代換高中物理動能公式推導，逐步引導學生過渡到x/tt、x/t2-1/t、x-v2等非常規圖像，深化曲線化直線的物理概念，并結合典型事例分析不同圖像中斜率、截距或面積的含義，培養學生的科學思維。這堂課內容豐富、深入，過渡自然，得到了聽課骨干教師的一致好評。
21日下午，李逸勛老師給高一（6）班上了一堂《勻速直線運動定律的應用》課。這堂課的重點是位移差公式的推導。李老師首先從物理的角度對“推導”一詞進行了解讀。“推導”是推理、推導，我們要知道這個推導是怎么來的；“討論”是結論，我們要學會怎么運用。在推導過程中，李老師引導學生推導連續等時位移差公式，然后過渡到推導不連續等時位移差公式，環環相扣。李老師也多次“嘗試、失敗”，通過展示學生容易產生的錯誤認知，加深學生的理解和認識。在應用推導的過程中，通過靈活運用多角度的推導，并解讀其對應的物理意義，學生才能“知其然，知其所以然”。 整個課堂邏輯清晰，連貫性強，充分調動了學生的科學思維。
公開課結束后，陳坤、李逸勛老師組織了課堂評課活動，主干教師從教學內容、教學方式、師生互動等方面對每堂公開課進行點評和討論。會后，主干教師與深圳實驗學校附中物理老師還就集體備課、實驗教學等物理教學相關話題進行了深入探討，相互學習借鑒。
作為深圳市物理“雙新”示范基地，深圳市實驗學校高中部始終堅持“人格健全、學業進步、特長明顯、和諧發展”的育人目標。在未來的基地建設中，物理系全體教師將以隊伍可持續高質量發展為目標，以校內外名師工作室、教學研討為契機，圍繞“雙新”工作，進一步提升物理教學的實效性和創新性。
文字：黃子懿、潘世英
圖片：電影電視中心