學好物理的因素首先是態度、信念、意志，其次是方法和思維。
誰不想做一名好學生呢？但是，要想成為一名真正的好學生，首先要刻苦學習，要肯吃苦，要珍惜時間，要自強不息，要樹立信心，要堅信自己一定能學好任何一門課，要堅信“能量轉化守恒定律”，要堅信有多少付出就應該有多少收獲。
道爾頓（英國化學家）說過：“一些人之所以能遠遠超越別人，最主要的原因與其說是天才，不如說是他們在學習上堅持不懈，不達目標不放棄的毅力。”
第二是作為學生要學習和了解以下幾個方面的學習：
制定計劃→課前預習→課堂上集中精力→及時復習→獨立完成作業→解決問題→系統總結→課外學習。
這里每個環節都有不同的學習方法，我們根據物理學的特點，針對“如何學好初中物理”這個問題，提出一些具體的學習方法和技巧。
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死記硬背
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是的！基本概念要清楚，基本規則要熟悉，基本方法要熟練。
課文一定要熟記，知識點一定要記得清楚，課本上的插圖至少要記得清楚，不必記得在哪一頁，但至少要知道是在左頁還是右頁，講的是什么知識點，演示了什么現象，得出了什么結論，并能拓展理解。
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獨立完成作業
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需要獨立做一些題目（不依賴別人），保證質量和數量。
題目要有一定的數量，不能太少，還要有一定的質量初中物理思維方法，也就是有一定的難度，凡是學數理化的人，不經過這個階段，是學不好的。
獨立解決問題可能會很慢、走彎路，甚至無法解決，但這些都是正常的，也是任何初學者取得成功的唯一途徑。解決你不知道如何解決的問題并擴展你的知識將是非常有益的。
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加工圖紙
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不管是理論過程還是實踐過程，都需要對物理過程有一個清晰的認識，如果對物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。
嘗試為每道題畫一幅圖，無論它有多難。有些題，畫個草圖就夠了，而有些題，你需要用圓規、三角形、量角器等畫出精確的圖來顯示幾何關系。
畫圖可以將抽象思維轉化為形象思維，更準確地把握物理過程。有了圖，就可以做狀態分析和動態分析。狀態分析是固定的、靜態的、間歇的，而動態分析是動態的、連續的。
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把握課堂
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上課認真聽講，不要分心，不要自以為是，虛心向老師、同學學習。
不要覺得老師講的簡單就放棄聽講，可以當做復習鞏固一下。
盡量與老師保持一致，如果有不同意見，課后可以和老師討論，不要一意孤行，否則就相當于完全自學。
入門了留學之路，有了一定的基礎之后，就允許你有一定的活動空間，也就是允許你有自己的東西，學得越多，屬于自己的東西就越多。
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繼續做筆記
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課主要是聽，但是你也需要有一個筆記本，記下一些東西，比如知識結構，好的解題方法，好的例子，以及你不明白的部分。
課后要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要進行補充。
筆記本不只是用來記錄老師上課講的內容，還可以做一些閱讀摘錄，作業中發現的好題目、好解答也應該記在筆記本里，也就是學生們常說的“好題本”。
你辛苦創作的筆記本，應該被編號，以后要仔細研究，應該能夠愛它、留它一輩子。
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整理信息
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學習資料應妥善保存、分類并做好標記。學習資料的分類包括練習、試卷、實驗報告等。
批改就是，比如練習，一般的題目不批改，但是好題、有價值的題目、容易犯的錯誤，就用不同的符號，比如*、?、※、◎等標記出來，方便日后查閱。批改可以節省很多時間。
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發展與培訓
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有些學生確實很想學習，也確實很努力，老師也看在眼里，但是成績還是不太理想；另一方面，有些學生上課認真聽講，作業寫得整齊，筆記也記得很詳細，但是當你換個角度或者方法，這些學生就不知道該怎么做了。
這些學生大多不是完全愚笨初中物理思維方法，而是思維有問題。常見的思維障礙有以下幾種：
1、先入為主的人生觀念所形成的心理障礙。
2.相似物理概念的混淆造成的障礙。
3、類比不恰當造成思維障礙。
4、物理公式的數學化帶來的思維障礙。
5、概念內涵與外延的模糊性造成的思維障礙。
6、受舊知識限制、固定思維模式干擾而造成的思維障礙。
