學(xué)好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次是方法和思維。
誰(shuí)不想做一名好學(xué)生呢？但是，要想成為一名真正的好學(xué)生，首先要刻苦學(xué)習(xí)，要肯吃苦，要珍惜時(shí)間，要自強(qiáng)不息，要樹立信心，要堅(jiān)信自己一定能學(xué)好任何一門課，要堅(jiān)信“能量轉(zhuǎn)化守恒定律”，要堅(jiān)信有多少付出就應(yīng)該有多少收獲。
道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）說過：“一些人之所以能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人，最主要的原因與其說是天才，不如說是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，不達(dá)目標(biāo)不放棄的毅力。”
第二是作為學(xué)生要學(xué)習(xí)和了解以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：
制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→課堂上集中精力→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立完成作業(yè)→解決問題→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。
這里每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的學(xué)習(xí)方法，我們根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)“如何學(xué)好初中物理”這個(gè)問題，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。
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死記硬背
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是的！基本概念要清楚，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。
課文一定要熟記，知識(shí)點(diǎn)一定要記得清楚，課本上的插圖至少要記得清楚，不必記得在哪一頁(yè)，但至少要知道是在左頁(yè)還是右頁(yè)，講的是什么知識(shí)點(diǎn)，演示了什么現(xiàn)象，得出了什么結(jié)論，并能拓展理解。
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獨(dú)立完成作業(yè)
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需要獨(dú)立做一些題目（不依賴別人），保證質(zhì)量和數(shù)量。
題目要有一定的數(shù)量，不能太少，還要有一定的質(zhì)量初中物理思維方法，也就是有一定的難度，凡是學(xué)數(shù)理化的人，不經(jīng)過這個(gè)階段，是學(xué)不好的。
獨(dú)立解決問題可能會(huì)很慢、走彎路，甚至無(wú)法解決，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者取得成功的唯一途徑。解決你不知道如何解決的問題并擴(kuò)展你的知識(shí)將是非常有益的。
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加工圖紙
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不管是理論過程還是實(shí)踐過程，都需要對(duì)物理過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，如果對(duì)物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。
嘗試為每道題畫一幅圖，無(wú)論它有多難。有些題，畫個(gè)草圖就夠了，而有些題，你需要用圓規(guī)、三角形、量角器等畫出精確的圖來顯示幾何關(guān)系。
畫圖可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，更準(zhǔn)確地把握物理過程。有了圖，就可以做狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、靜態(tài)的、間歇的，而動(dòng)態(tài)分析是動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的。
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把握課堂
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上課認(rèn)真聽講，不要分心，不要自以為是，虛心向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。
不要覺得老師講的簡(jiǎn)單就放棄聽講，可以當(dāng)做復(fù)習(xí)鞏固一下。
盡量與老師保持一致，如果有不同意見，課后可以和老師討論，不要一意孤行，否則就相當(dāng)于完全自學(xué)。
入門了留學(xué)之路，有了一定的基礎(chǔ)之后，就允許你有一定的活動(dòng)空間，也就是允許你有自己的東西，學(xué)得越多，屬于自己的東西就越多。
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繼續(xù)做筆記
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課主要是聽，但是你也需要有一個(gè)筆記本，記下一些東西，比如知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例子，以及你不明白的部分。
課后要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要進(jìn)行補(bǔ)充。
筆記本不只是用來記錄老師上課講的內(nèi)容，還可以做一些閱讀摘錄，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題目、好解答也應(yīng)該記在筆記本里，也就是學(xué)生們常說的“好題本”。
你辛苦創(chuàng)作的筆記本，應(yīng)該被編號(hào)，以后要仔細(xì)研究，應(yīng)該能夠愛它、留它一輩子。
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整理信息
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學(xué)習(xí)資料應(yīng)妥善保存、分類并做好標(biāo)記。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
批改就是，比如練習(xí)，一般的題目不批改，但是好題、有價(jià)值的題目、容易犯的錯(cuò)誤，就用不同的符號(hào)，比如*、?、※、◎等標(biāo)記出來，方便日后查閱。批改可以節(jié)省很多時(shí)間。
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發(fā)展與培訓(xùn)
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有些學(xué)生確實(shí)很想學(xué)習(xí)，也確實(shí)很努力，老師也看在眼里，但是成績(jī)還是不太理想；另一方面，有些學(xué)生上課認(rèn)真聽講，作業(yè)寫得整齊，筆記也記得很詳細(xì)，但是當(dāng)你換個(gè)角度或者方法，這些學(xué)生就不知道該怎么做了。
這些學(xué)生大多不是完全愚笨初中物理思維方法，而是思維有問題。常見的思維障礙有以下幾種：
1、先入為主的人生觀念所形成的心理障礙。
2.相似物理概念的混淆造成的障礙。
3、類比不恰當(dāng)造成思維障礙。
4、物理公式的數(shù)學(xué)化帶來的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵與外延的模糊性造成的思維障礙。
6、受舊知識(shí)限制、固定思維模式干擾而造成的思維障礙。
