進(jìn)入九年級之后，初中生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候會遇到和八年級物理完全不同的知識——電！
大多數(shù)初學(xué)者在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)都會感受到前所未有的壓力，因?yàn)楦鞣N各樣的題目一下子冒了出來，讓人應(yīng)接不暇！在這一章之前，你會遇到很多問題：比如為什么電壓越大，電流越大？為什么電阻越大，電流越小？這些問題在遇到歐姆定律后，都可以輕松地用公式解決，不再是通過燈泡的亮度、電流表示數(shù)字的大小來定性理解，而是可以通過物理公式來定量計(jì)算！之前學(xué)過的電流、電壓、電阻這些零散的知識，在這一章中得到了全面系統(tǒng)的整合和升華，之前遇到的所有問題，在應(yīng)用歐姆定律后，也都能迎刃而解。不過，之前各種看似簡單的問題，現(xiàn)在會整合成一系列的題型，如果思考不仔細(xì)，邏輯推理稍有偏差，就會犯錯(cuò)！
結(jié)果這一章的練習(xí)既讓人豁然開朗，又讓人忐忑不安，之前的疑惑雖然解決了，但新的問題又出現(xiàn)了！
比如今天我們要講的一道初中物理題，如果物理老師不提前講解的話，大部分的初學(xué)者都會掉入陷阱，甚至?xí)。?span style="display:none">Y6e物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
讓我們看看這個(gè)電力問題：
如果我們仔細(xì)研究這道物理問題，就會發(fā)現(xiàn)初學(xué)者的兩個(gè)主要弱點(diǎn)：
1.不擅長簡化電路！
本題中，電源與電壓表組成了一個(gè)“測量儀器”，當(dāng)這個(gè)測量儀器分別接在AB、CD上時(shí)，簡化后的電流圖如上圖！
2.沒有深入思考，忽視了隱含的條件！
本題中，A、B兩地之間設(shè)置了兩條傳輸線，每條傳輸線相當(dāng)于一個(gè)電阻！這是大多數(shù)學(xué)生沒有考慮到的隱含條件！因此，在寫上圖中第二、第三個(gè)方程時(shí)，2被省略了！
因此，要成功解決這個(gè)問題，一方面，你需要能夠在腦海中或一張草稿紙上畫出一個(gè)簡化的電路圖，另一方面，你需要仔細(xì)研究問題并仔細(xì)思考。然后，根據(jù)歐姆定律，你可以得到兩種情況的方程式！這就是你得到解決方案的方法！
這一現(xiàn)象也提醒初中生們，答題出錯(cuò)不可怕，可怕的是不認(rèn)真反思、不總結(jié)！
比如這道題是初學(xué)者歷年必考的題型，這道題型很經(jīng)典初中物理電路改裝，年年必考，年年必錯(cuò)，任何同學(xué)答錯(cuò)之后認(rèn)真總結(jié)自己的答案，以后遇到類似題目就不會有問題了。
學(xué)好物理就應(yīng)該這樣初中物理電路改裝，多做練習(xí)，然后深入研究總結(jié)錯(cuò)題，改正每一個(gè)弱點(diǎn)，不要放過任何一個(gè)錯(cuò)題，這樣你一定能學(xué)好物理！
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