2019年寶安區(qū)初中物理
“星火計劃”骨干教師素質(zhì)提升工程實施方案
（北京師范大學(xué)）
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國教育大會精神為指引，貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，充分反映當(dāng)前國內(nèi)外教育改革發(fā)展潮流，以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，融入教育改革最新教育理念，緊密結(jié)合當(dāng)前物理師資培訓(xùn)實際需求，采取針對性強、實用性強、前瞻性強的培訓(xùn)模式，開展寶安區(qū)“星火計劃（2019-2021年）”初中物理骨干教師素質(zhì)提升高端項目，為物理教師教育提供龍頭教師支撐，推動寶安區(qū)初中物理教育教學(xué)更好發(fā)展。
二、研究與培訓(xùn)目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
在國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育大會精神的指導(dǎo)下，以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過團隊訓(xùn)練、合作互動學(xué)習(xí)，更新教師教育觀念和提升教師人文素養(yǎng)，加強教師物理學(xué)前沿知識和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)和教師發(fā)展能力，培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的物理學(xué)骨干教師。
2. 具體目標(biāo)
1.掌握最新的教育教學(xué)理念和物理教育教學(xué)前沿理論與方法，透徹理解中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，更新物理教師教育、物理教學(xué)的相關(guān)知識儲備；
2.通過觀摩學(xué)習(xí)、研究項目、自主打磨、展示分享、相互評議等方式，有效提升教師教學(xué)研究能力，包括分析學(xué)生需求的能力、教師組織實施的能力、開發(fā)創(chuàng)造教學(xué)資源的能力；
3、通過導(dǎo)師進課堂、走出去開“高端研修班”，鼓勵教師反思、提煉教學(xué)思路，結(jié)合科研項目，配合導(dǎo)師的指導(dǎo)與監(jiān)督，促進教師形成課堂教學(xué)成果并完成發(fā)表。
4.學(xué)習(xí)并掌握物理學(xué)“深度學(xué)習(xí)理論”，應(yīng)用于實際教學(xué)實踐，并能開發(fā)相應(yīng)的“教學(xué)資源”，主要包括教學(xué)PPT、教學(xué)設(shè)計、文獻綜述、教學(xué)PPT、教學(xué)論文等；
5.通過崗位實踐、行動研究，將理論知識運用到實際教學(xué)中，結(jié)合公開課開展課題研究，通過不斷的修正和改進，提升教師的科研能力，完善教學(xué)作風(fēng)。
6.結(jié)合具體問題，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，開展基于訓(xùn)練工作的科研項目，真正達到培養(yǎng)物理學(xué)科骨干研究型教師的目標(biāo)。
三、科研培養(yǎng)對象及選拔辦法
寶安區(qū)教育局與北京師范大學(xué)共同研究制定“新火計劃（2019-2021年）”初中物理骨干教師培養(yǎng)選拔方案，聯(lián)合選拔技術(shù)過硬、積極性高、有培養(yǎng)潛力的物理教師到寶安區(qū)中學(xué)任教初中物理。北京師范大學(xué)全程參與選拔過程，了解“新火計劃（2019-2021年）”入選骨干教師隊伍實際情況，有針對性地制定適合物理教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)計劃和內(nèi)容。
四、研修安排及方式
1. 研究和培訓(xùn)安排
骨干教師研修主要采取專家指導(dǎo)、高端研討、崗位實踐、自主研究相結(jié)合的“四位一體”研修模式。在“四位一體”研修體系中，高校負責(zé)理論研修和專業(yè)指導(dǎo)，促進骨干教師共同成長；高端研討主要涉及到教育發(fā)達地區(qū)的學(xué)習(xí)觀摩和與在職教師的深入互動；崗位實踐側(cè)重于將理論研修和高端研討的經(jīng)驗落實到教育教學(xué)實踐中；自主研究側(cè)重于在實踐中反思，結(jié)合研究項目，深入探討相關(guān)物理教學(xué)問題，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
本次培訓(xùn)為期兩年，重點關(guān)注更新教育理念、增長專業(yè)知識、提高教學(xué)改革能力、提升教育科研能力，注重理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)專家指導(dǎo)與自主實踐相結(jié)合、校外學(xué)習(xí)與崗位實踐相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與面授交流相結(jié)合。
根據(jù)骨干教師成長規(guī)律和寶安區(qū)教育實際，“鑫火計劃”初中物理骨干教師培養(yǎng)項目周期為2年（2019年3月—2021年6月），主要分為10個階段。前5個階段主要是第一年任務(wù)，后5個階段為第二年任務(wù)。具體安排如下：
階段
任務(wù)
1. 前期準(zhǔn)備
（2019 年 3 月至 7 月）
1.北京師范大學(xué)與寶安區(qū)教育局聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組
2.與管理團隊溝通貝語網(wǎng)校，討論研修計劃、學(xué)員分班等日常管理計劃，并召開啟動會
3.北京師范大學(xué)制定培養(yǎng)方案
4. 動員選拔學(xué)員，制定選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過答辯進行現(xiàn)場選拔
5. 搭建學(xué)生管理在線平臺，完成學(xué)生分組
6.建立導(dǎo)師團隊
7. 列出推薦的書籍和在線資源
8. 啟動儀式、完成師生配對、學(xué)生熟悉培養(yǎng)方案
2. 學(xué)生正常學(xué)習(xí)
（2019 年 7 月至 10 月）
1. 學(xué)生定期學(xué)習(xí)和閱讀專著
2. 專家定期在線指導(dǎo)，每月解答疑問
3.熟悉研究培訓(xùn)計劃并撰寫研究計劃
4. 確定主題并準(zhǔn)備提案
5.完成階段總結(jié)，協(xié)助階段考核
☆3、北京理論培訓(xùn)
（2019年10月-11月，9天）
1.理論培訓(xùn)：專業(yè)理念與師德、物理教學(xué)理論與技能、物理教學(xué)與科研提升、初中新課程標(biāo)準(zhǔn)。理論培訓(xùn)與實踐任務(wù)相結(jié)合
2. 參觀北京模范中學(xué)，與北京教師交流
3. 研究課題建議
4. 學(xué)生寫出本階段的總結(jié)
四、我校實踐研修（2019年11-12月）（時間：4周）
1.完成理論學(xué)習(xí)所分配的實踐任務(wù)
2.完成2項北京理論培訓(xùn)與物理“深度學(xué)習(xí)”理論相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計
3.開展研究工作
☆5.專家派員來校學(xué)習(xí)，學(xué)生進行深度培訓(xùn)（2020年1月至6月）
1.學(xué)生應(yīng)在學(xué)校本職崗位上進行實習(xí)和行動研究，結(jié)合理論訓(xùn)練完成實踐任務(wù)，聽課、評課不少于5節(jié)，旁聽課不少于3節(jié)。
2.結(jié)合學(xué)校實際和特點開展科研項目，形成“邊做邊學(xué)”
3. 學(xué)生應(yīng)在職學(xué)習(xí)，參加并評課不少于10節(jié)。
5. 開發(fā)1-2個基于“深度學(xué)習(xí)”的物理優(yōu)秀課例，撰寫2篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記
6、專家組赴深圳講學(xué)并舉辦專題講座
7、導(dǎo)師組赴深圳實地指導(dǎo)，參與聽課評課，撰寫教育論文
8.中期驗收研究課題，研修生進行中期總結(jié)
9.與管理團隊進行中期溝通，對項目上半年進行反思總結(jié)，確認下半年計劃
10. 指導(dǎo)年輕教師
6. 學(xué)生定期學(xué)習(xí)
（2020 年 7 月至 9 月）
1. 學(xué)生定期學(xué)習(xí)和閱讀專著
2. 專家定期在線指導(dǎo)，每月解答疑問
☆7.上海培訓(xùn)（2020年9-11月）
1.學(xué)生聽名師示范課，專家指導(dǎo)潤課，學(xué)生上研究課，反思研究課，凝練教學(xué)思路
2. 與會人員聽取報告
3. 學(xué)生們參觀師大附中、上海中學(xué)等學(xué)校并進行交流
8.鞏固成果（2020年11月—2021年1月）
1. 學(xué)員指導(dǎo)年輕教師開展同一門課程，但課程結(jié)構(gòu)不同
2. 學(xué)生到私立學(xué)校或薄弱學(xué)校現(xiàn)場授課
3.準(zhǔn)備研究項目的結(jié)論并撰寫教學(xué)論文。
九、成果展示及培訓(xùn)總結(jié)
（2021 年 2 月 - 6 月）
1、每位學(xué)生在各自學(xué)院舉辦一次公開示范課或一次分享報告會；
2、學(xué)生團體評選優(yōu)秀學(xué)生在全區(qū)舉辦公開示范課或分享報告會；
3.組織學(xué)生回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展示教學(xué)、研究成果；
4.錄制視頻課程并進行展示；
5.讀書筆記顯示；
6. 編印優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教研論文集，推薦優(yōu)秀論文正式出版
7. 根據(jù)學(xué)生出勤情況、活動記錄、各階段總結(jié)、成果展示等進行評估
8. 學(xué)員進行培訓(xùn)總結(jié)
10. 后續(xù)工作
(2021 年 6 月 -)
1.檢查工程質(zhì)量
2. 學(xué)生后續(xù)指導(dǎo)
2. 研究與培訓(xùn)方法
堅持理論與實踐相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合，注重學(xué)生參與和互動初中物理研究對象初中物理研究對象，同時輔以廣泛的小組活動、教育教學(xué)實踐觀摩考察、網(wǎng)上交流等多種方式和渠道。
專題報告：主要由專家就預(yù)設(shè)議題介紹相關(guān)的先進理念、前沿理論、實踐經(jīng)驗，以拓展專業(yè)視野、構(gòu)建理論框架、提升相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。
小組活動：豐富多彩的團隊活動和教育活動，包括小組交流、成果展示、教育沙龍等。
建立學(xué)習(xí)社區(qū)：在密集的研究和培訓(xùn)階段，學(xué)生將被分成幾個小組，建立一個學(xué)習(xí)社區(qū)，提供確保持續(xù)學(xué)習(xí)的機制。
教育沙龍：通過教育沙龍，同學(xué)們可以充分交流互動，發(fā)揮自身資源價值，分享學(xué)習(xí)成果，探討彼此的困惑。
同課不同結(jié)構(gòu)：在崗培訓(xùn)期間，選擇班級開展同課不同結(jié)構(gòu)，這樣的活動不僅為學(xué)員提供了交流互動的機會，也增強了學(xué)員的集體意識和互助意識。
線上互動：我們設(shè)立了班級郵箱、QQ群和博客，一方面可以及時上傳講師的課件，方便學(xué)生晚上復(fù)習(xí)整理；另一方面為學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會，或分享自己的成果，提供一個動態(tài)的互動平臺；同時也為大家在學(xué)習(xí)結(jié)束后，與北師大、與學(xué)生保持聯(lián)系，進行更多的交流與溝通，提供了一個后續(xù)的溝通平臺。
崗位實踐與行動研究：在教學(xué)崗位上，學(xué)生需要制定學(xué)習(xí)計劃，完成一定量的備課、講課、講授、聽課、評課、案例開發(fā)等教學(xué)任務(wù)，至少需要聽課、評課10節(jié)。教學(xué)實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要完成課題研究，撰寫教育論文1篇，開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀例課（含視頻課），撰寫教學(xué)反思3篇，讀書筆記2篇。在此過程中，學(xué)生還需要指導(dǎo)青年教師成長，傳授知識、幫助和指導(dǎo)他們。
導(dǎo)師進課堂：培訓(xùn)導(dǎo)師走進課堂，進行聽課、評課、批改課、講課等，對學(xué)員的復(fù)工教學(xué)實踐與行動研究進行督導(dǎo)、點評，為學(xué)員指明方向和線索，促進學(xué)員高效教學(xué)與行動研究順利開展。
走出去上“高端研修班”：學(xué)生赴北京師范大學(xué)、深入北京市和寶安區(qū)課堂聽取名師示范課、專家指導(dǎo)備課，上研修班、研修班反思并接受高端報告，凝練教學(xué)思路，與科研項目相結(jié)合，形成課堂教學(xué)成果并發(fā)表。
成果展示：學(xué)生學(xué)習(xí)后，要展示自己在理論認識和教學(xué)實踐（特別是在教學(xué)實習(xí)中）上有什么變化和提高，做了哪些教學(xué)改革。成果展示包括：教學(xué)論文、學(xué)習(xí)總結(jié)、在當(dāng)?shù)赜幸I(lǐng)作用的光盤等（如公開課、報告會等）。
（三）考核評價
學(xué)生考核評價主要采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、學(xué)習(xí)行為績效評價與學(xué)習(xí)成果文本報告評價相銜接的評價方式，以評價促進學(xué)習(xí)，以評促學(xué)，將考核與學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核評價的促進和激勵功能。
評估考核內(nèi)容主要包括：
1.學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，包括出勤統(tǒng)計、作業(yè)提交數(shù)量、小組討論中的討論熱情和討論程度、教育沙龍中的發(fā)言熱情和發(fā)言深度、網(wǎng)絡(luò)博客等交流平臺的參與度（留言長度、留言數(shù)量、內(nèi)容受歡迎程度）、其他小組活動的表現(xiàn)等；
2.學(xué)習(xí)過程的書面報告材料，包括提出的研究或討論問題數(shù)量、個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗展示、教學(xué)與學(xué)習(xí)反思日志、研究計劃、個人總結(jié)等；
3.成果展示及研究培訓(xùn)總結(jié)。具體要求如下：
至少有一個區(qū)級以上示范班；
舉辦至少一次區(qū)級以上專題講座；
完成并發(fā)表至少一篇學(xué)術(shù)論文；
完成區(qū)級以上課題研究項目至少1項；
完成至少一項私立學(xué)校的“在家教學(xué)”計劃；
提交至少一份研究和培訓(xùn)摘要。
項目管理組共同負責(zé)整個研訓(xùn)活動的質(zhì)量檢查，主要包括以下措施：
1.利用《學(xué)生簽到表》《學(xué)生訓(xùn)練手冊》等管理工具，考核學(xué)生出勤情況及表現(xiàn)，即觀察、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。
2.利用《“星火計劃”講師教學(xué)評估表》、《“星火計劃”研訓(xùn)效果調(diào)查問卷》等評估工具，評估學(xué)員對研訓(xùn)教師及項目的滿意度。
3.培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)員個人學(xué)習(xí)總結(jié)及小組培訓(xùn)報告對學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進行評估。
4、培訓(xùn)結(jié)束后對部分學(xué)員進行回訪，調(diào)查學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)結(jié)果的運用情況，以及培訓(xùn)的有效性。
（四）后續(xù)指導(dǎo)
培訓(xùn)結(jié)束后，采取以下方法和手段，進一步跟蹤和推動學(xué)員的后續(xù)培訓(xùn)活動：
1、通過新火簡報、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、班級公眾郵箱、QQ群等跨時空傳播渠道，持續(xù)宣傳、溝通、宣傳學(xué)員后續(xù)培訓(xùn)活動；
2、利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)培訓(xùn)平臺，分享、點評培訓(xùn)案例，或舉辦小型專題論壇，或交流日常教學(xué)、培訓(xùn)中的經(jīng)驗。
3、項目首席專家及其團隊將負責(zé)布置與研修內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和討論議題，并對學(xué)員的教學(xué)改進行動計劃和實際行動提供跟蹤評估與指導(dǎo)服務(wù)，如為學(xué)員答疑解惑、指導(dǎo)課堂案例點評和行動研究論文撰寫、將優(yōu)秀的作業(yè)或成果進行線上展示等。
4、幫助學(xué)員回國后組織或參與線上線下的教師研討班、示范課、教學(xué)技能競賽、教學(xué)行動研究論文撰寫等。
（五）理論培訓(xùn)課程安排
1、2019年10月至11月在北京師范大學(xué)進行理論培訓(xùn)9天，具體安排如下：
課程時長
培訓(xùn)內(nèi)容
課程形式
講師
課程地點
第 1 天
9:00-12:00
學(xué)生注冊和課程解釋
班主任
和助理
物理樓大廳
第二天
8:30-9:30
北京培訓(xùn)班開幕式
社區(qū)建設(shè)
李春蜜
物理樓106
9:30-12:00
強化骨干教師成長路徑
特別講座
李春蜜
物理樓106
14:30-17:00
破冰之旅
體驗式學(xué)習(xí)
班主任
和助理
物理樓106
第 3 天
9:00-11:30
專業(yè)哲學(xué)與教師道德
特別講座
喬志宏
物理樓106
14:30-17:00
教師專業(yè)發(fā)展
特別講座
胡定榮
物理樓106
第 4 天
9:00-11:30
基于高等物理學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
特別講座
郭玉英
物理樓106
14:30-17:00
團體交流、體驗校園文化、參觀師范大學(xué)校史館等。
班主任
和助理
北京師范大學(xué)
