名師帶頭研修 提升
戴耀中大師工作室
首次研修活動(dòng)順利開展
根據(jù)《泉州市教育局關(guān)于印發(fā)泉州市中小學(xué)（幼兒園）名師工作室建設(shè)與管理暫行規(guī)定的通知》文件精神，按照泉教科研[2024]10號(hào)文件安排，為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，推動(dòng)新一輪名師工作室建設(shè)。4月10日，2024年度泉州市初中物理戴耀中名師工作室首次研修活動(dòng)在我校舉行。福建省普教廳鐘春光老師、泉州市教育研究所林益民老師、福建省高級(jí)（特級(jí)）教師郭衛(wèi)東，我校校長(zhǎng)張海峰、副校長(zhǎng)張桂芳、副校長(zhǎng)楊培峰，戴耀中名師工作室全體成員、特邀教師代表及泉州市初中教學(xué)競(jìng)賽物理學(xué)科培養(yǎng)對(duì)象參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校戴耀忠老師主持。
01
啟動(dòng)儀式
戴耀中名師工作室首屆研修活動(dòng)在我校桂壇南區(qū)呂振萬(wàn)樓一樓會(huì)議室正式啟動(dòng)，張海峰校長(zhǎng)、林逸民、鐘春光老師講話。
02
專家講座
福建省普通教育教學(xué)研究室鐘春光老師為與會(huì)教師作了《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考》專題講座，她以《探索凸透鏡》為題，對(duì)比了上海科技版、人教版、北師大版三個(gè)不同版本的教材，通過(guò)真實(shí)案例分析，提出了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的六點(diǎn)思考和建議：重視研究教材和教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)符合邏輯思維的實(shí)驗(yàn)流程、探究實(shí)驗(yàn)背后隱藏的原理，用科學(xué)的思維和方法帶領(lǐng)學(xué)生走過(guò)概念生成、規(guī)律形成的過(guò)程貝語(yǔ)網(wǎng)校，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物、研究新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。
講座過(guò)程中，在場(chǎng)的老師紛紛舉起手機(jī)拍照、錄像。鐘老師的講課通俗易懂，得到了在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。講座結(jié)束后，在場(chǎng)的老師們意猶未盡，希望鐘老師繼續(xù)分享。
03
剪輯教學(xué)
被選為泉州市初中教學(xué)競(jìng)賽物理學(xué)科培訓(xùn)對(duì)象的褚靜詩(shī)、詹新麗兩位教師為在場(chǎng)教師演示了兩個(gè)教學(xué)片段，與會(huì)戴耀中名師工作室領(lǐng)導(dǎo)及成員紛紛提出各自寶貴建議，助力青年教師成長(zhǎng)。
04
教學(xué)觀察
泉州市物理教學(xué)帶頭人（泉州市第十一中學(xué)）李芬老師開設(shè)了《物體的浮沉》示范課。李老師采用“情境”、“問(wèn)題”、“探究”、“融合”的教學(xué)模式講授新課程。以真實(shí)情境為材料引入新課；以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考物體的浮沉狀態(tài)與重力、浮力大小的關(guān)系；注重實(shí)驗(yàn)探究，注重“做中學(xué)”和“用中學(xué)”，通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高探究能力；以融合為橋梁，注重跨學(xué)科實(shí)踐的滲透。學(xué)生可以通過(guò)制作自己的“浮沉器”初中物理名師賽，加深對(duì)物體浮沉條件的認(rèn)識(shí)。
張秋紅老師（泉州市第五中學(xué)）開設(shè)了《九年級(jí)復(fù)習(xí)：力的分析》示范課，她根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將課堂設(shè)置成三個(gè)教學(xué)單元。第一單元通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引入，通過(guò)懸浮磁環(huán)的實(shí)驗(yàn)情景初中物理名師賽，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突與疑惑；第二單元通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，解開疑惑；第三單元以滑輪為眼睛，傳遞知識(shí)，提升學(xué)生思維的廣度與深度。
05
交流討論
在評(píng)課環(huán)節(jié)，與會(huì)教師進(jìn)行了詳細(xì)的交流與討論。評(píng)課老師表示，李芬老師教學(xué)基本功扎實(shí)，授課風(fēng)格親切自然，善于用問(wèn)題啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考探究，注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果良好，很好地落實(shí)了物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。
張秋紅的課堂注重知識(shí)的生成，通過(guò)深入的問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)物理概念建構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，她不斷滲透和運(yùn)用物理學(xué)整體法的思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和大局意識(shí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置尤為引人注目，尤其是“拉自己”的滑輪實(shí)驗(yàn)，別具一格，讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是書本上的知識(shí)，還可以直接應(yīng)用到生活中，體現(xiàn)了物理課程的價(jià)值。
戴耀中名師工作室首屆研修活動(dòng)的順利開展，充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，為輻射優(yōu)秀教育成果和教學(xué)方法提供了切實(shí)有效的途徑。在共同努力下，戴耀中名師工作室必將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用，為提高各類學(xué)校的教育水平作出更大貢獻(xiàn)。
來(lái)源：教務(wù)處