——2023年度淮安市高級中學“探索、合作、成長”融合學習課堂教學研究會暨江蘇省淮陰中學2023年度同課異結構活動紀實
12月8日，一場盛大的教學觀摩活動在我校有序開展，省內外千余名教師齊聚槐蔭中學，我校誠邀全省9個主要城市10所優質高中18位優秀教師蒞臨授課，與我校教師共計開設42節課。本次活動主題為“探索、合作、成長”，教師們同臺演出，智慧思考、積極創新，推動新課改背景下課堂教學模式的轉型，展現教育界的無限精彩！
高級1 漢語
語文課堂要堅持立德育人，充分發揮教育功能。江蘇揚州中學肖美清老師以《我與地壇》“全書閱讀”為載體，引導學生探究史鐵生的命運觀。通過對第一、五、七部分富有哲理的句子進行深度解讀，師生共同感受到史鐵生在《地壇》中對自己、他人、人類命運的思考與追問。從個體的具體到整體的抽象，課堂在靜靜的觀察與對話中穩步展開。
槐蔭中學李玲麗老師通過讀書交流會、面對面座談的形式，引導學生暢所欲言，講述文章初讀時觸動心靈的部分，并在地壇寺風景欣賞、母愛感受等方面給予精彩引導，讓學生了解史鐵生的人生哲學，反思自我。獨到的見解贏得陣陣掌聲，深情讓人熱淚盈眶。
高級2 漢語
槐蔭中學鐘明明老師以《荷塘》一課講解語文育人理念。鐘老師的課堂設置了兩個主要任務，任務一是讓學生以不同的角色演繹兩個劇本，任務二是讓學生根據原文選擇演員。在這兩個環節中，對文中人物的分析和對文風的分析巧妙地融合在一起，進一步挖掘了文章的主旨。鐘老師的課堂很好地體現了“以教師為主導，以學生為中心”的新課改要求。
江蘇蘇州中學張劍飛老師以名字引入故事，通過主人公“水生”的名字，啟發學生探究荷塘里的事物和人的特點，讓學生更深刻地理解水生的妻子和以她為代表的青年女性，乃至全體荷塘人民重情義、保家衛國的戰斗精神，體現了文本細讀的理念和直白獨特的教師風格。
數學
高一數學課的題目是《函數y=Asin(ωx+φ)》，江蘇天一中學李明老師通過風力發動機這個現實生活中的例子介紹了函數模型，并從點變換的角度探討了函數圖形之間的變換關系。從具體到一般，用簡單的例子引導學生深入思考，嘗試用不同的方法解決問題，培養了學生高層次的數學思維能力，是一堂深度學習的數學課。
槐蔭中學教師朱玉姝通過鼓輪運動引入函數模型，引導學生聯系已有的學習經驗，認識到作圖是探究函數性質的重要方法。課堂上，她與學生形成了良好的互動，既培養了學生的動手實踐能力，又兼顧了學生對數學本質的內在思考，是一堂理論與實踐相結合的數學課。
12 年級數學
在二年級數學課上，兩位老師共同講授了《導數在函數研究中的應用——最大值與最小值》一課。南京師范大學附中老師石慧寧從具體函數的性質入手，結合學生已有的知識，進一步探究函數的極值、導數與極值的關系。這節課體現了大單元教學理念，教學語言簡潔，教學環節流暢，是一節高質量的示范課。
槐蔭中學丁玲玲老師以《千里江山圖》為開場，激發了學生的學習熱情。老師教學思路清晰，不斷引導學生思考，教學環環相扣、層層深入，學生配合默契，課堂氛圍融洽梁豐初中物理老師，是一堂溫馨、高質量的課堂。
高級1 英語
英語課上，一年級兩位老師重點講解了必修二第二單元的延伸閱讀部分。江蘇省梁豐高級中學的蔡琪老師和淮陰中學的周應星老師在課前帶領學生表演了幾個太極動作，有效活躍了課堂氣氛，帶領學生走進太極世界。兩位老師的教學設計側重點不同，都深刻體現了英語學習活動觀的理念。蔡老師注重文本解讀，將文章分解為“體驗”和“影響”兩個維度，圍繞“觀念的轉變”、“心態的轉變”和“文化的影響”深入淺出地分析文章，同時給出作文句型提示，有效滲透文化價值觀。周老師注重主題意識的培養。她挖掘同一主題下的課外閱讀資源，讓這堂課不僅有太極拳，還有武術等其他中華傳統體育項目，豐富學生對中華傳統體育主題的了解。
英語
江蘇鹽城中學毛宗明老師以問題的形式介紹了《羅斯福國恥紀念日》視頻，給予學生充分的閱讀時間，在解讀文本的同時為最后的寫作打下基礎，以讀促寫。教學設計環環相扣，銜接自然，由淺入深。在最后一個環節，氣氛達到高潮，亮點突出，引發學生思考與展示。真是一堂充滿驚喜的課！
槐蔭中學李特老師以“珍珠港事件”視頻為切入點，從最簡單到最復雜的問題，培養學生的情感。他將英語學科核心素養的培養與正確價值觀的樹立緊密聯系在一起，結合時事熱點，引導學生反思戰爭、銘記歷史、維護世界和平。全課互動性強，充分調動了學生的學習積極性，學生自然大方地展現自我，體現了師生較高的英語素養。
高中物理
此次一年級物理公開課的主題是《圓周運動》，江蘇泰州中學胡小軍老師設計了五項活動，脈絡清晰，講解通俗易懂，從圓周運動速度如何判斷的問題入手，由直線運動的平均速度過渡到描述圓周運動的線速度、角速度等物理量的教學，從生活到物理，從物理到生活。淮陰中學胡學兵老師介紹了淮安作童單杠練習，以豐富多樣的圖片動畫、多重實物演示等多種形式呈現圓周運動，并邀請學生現場表演，激發學生的學習興趣。通過提問和實驗，將知識點解讀清晰。兩位老師都將物理學習與生產生活聯系起來，注重核心學科素養的培養。
物理
在一堂關于變壓器的高中物理課上，江蘇揚州中學吳銀根老師用提問串聯全班，耐心講解，邏輯清晰，一氣呵成。淮陰中學滕玉勇老師從生活情境出發，用提問引導學習，分組做實驗，研究一次線圈電壓與次級線圈匝數的關系，理論分析，得出結論，探索性凸顯。
高中化學
高一化學公開課的題目是《二氧化硫的性質及應用》，兩位老師都以問題為先導，以學生為主體，設計微型環保實驗。江蘇新海高級中學張文文老師采用項目式教學，更能體現學生發揮自身作用的能力，利用二維價態圖建立性質探索，不斷反思總結，引導學生掌握化學知識。淮陰中學張淑玲老師采用主題式教學，利用二氧化硫的價態推斷其氧化還原性質，采用的教學方式是老師提出問題，學生提出實驗設計并驗證，學生參與度高，能有效運用現代教學手段。
高中化學
高二化學課從乙醛的結構出發探究其性質。徐州一中吳英雙老師直觀分析乙醛官能團的結構特點，在學生對乙醛性質進行探究和預測的同時，采用球棒模型進行直觀教學，幫助學生更好地理解和把握分子結構與化學反應的本質留學之路，充分展現知識的內在聯系。淮陰中學何小文老師緊密聯系生產生活，以結構決定性質、性質反映結構為主線，引導學生分析乙醛的結構，進而推測其可能的化學性質。在老師的指導下，學生結合所掌握的知識，自主設計實驗進行驗證，明確乙醛與乙醇、乙酸的相互轉化關系，以提高化學學科素養，學以致用為目標。
生物學
高一生物課的題目是《細胞呼吸的原理及應用》。淮陰中學閆紅老師通過搭建模型，重溫了細胞呼吸的過程，進一步研究了細胞呼吸第三階段的反應機理，幫助學生了解服用減肥藥對身體的危害；通過對小麥種子發芽條件的探究，真實體驗了細胞呼吸原理在生活中的應用。知識來源于生活，應用于生活。江蘇新海高級中學孟雪老師通過數據分析、模型搭建、模型展示、模型分析等，幫助學生了解細胞呼吸三個階段的反應物、產物、反應部位等。學生參與度高，課堂效果顯著。
生物學
江蘇省梁豐高級中學李秀男老師的課堂從貼近生活的胰島素開始，通過模擬活動實施方案，并在活動中對學生的操作過程進行點評和糾正。最后模擬目的基因通過DNA連接酶連接到質粒上，在這個過程中，學生體會到粘性末端連接的嚴謹性。最后回歸胰島素話題，科技的發展使得胰島素的大規模制備成為可能，學生體驗到重組DNA技術在實際生產生活中的應用。
淮陰中學趙宇老師的這堂課，課堂情境豐富，根據最新研究成果，引入限制性內切酶，將構巢曲霉的NPGA基因導入植物，實現發光。課堂過程以學生為中心，學生表達與教師評價相結合，最終以解決實際問題，成功獲得發光楊樹為結束。課堂上用磁貼代替板書，語言簡潔、高效、有趣，充分體現了學生的主體地位。
高中政治
一年級政治教學題目為《我國個人收入分配問題》，南師附中舒啟珍老師和淮陰中學孫莉老師均從個人收入入手，貼近學生。舒啟珍老師設置了豐富多彩的活動，知識推進深入，善于激發學生課堂參與熱情，培養學生政治認同，讓學科核心素養扎根。淮陰中學孫莉老師從個人和家庭收入入手，充分發揮學生的主體性，引導學生在發現問題的過程中解決問題。
高中政治
高二政治課以“家庭和睦則興旺”為主題，培養學生愛國情懷。江蘇鹽城中學范紅軍老師介紹了以巴沖突，引導學生珍惜家庭，通過講述老師自己的家庭故事，讓學生在同理心上培養感恩之心，立意嚴謹，課堂效果顯著。淮陰中學李慧敏老師通過創設殺稿角色扮演、游戲復習、劇本續寫等活動，激活思政課堂，引導學生在思考中情與法相融，培養學生的公共參與意識和科學精神。
高中歷史
槐蔭中學丁菲菲老師的課，章節清晰，主題鮮明，內涵積極向上，從抗爭時代、繁榮時代、覺醒時代三個角度剖析，章節銜接自然流暢，問題分析扎實深入，既完成了初中內容的補充，又實現了向高二內容的過渡，課堂以學生為中心，夯實基礎，提高素養。
江蘇蘇州中學顏菁菁老師的課堂條理性強、內容豐富，通過民主共和的坎坷、實業救國的艱辛、思想的解放與覺醒三個方面，闡明了北洋軍閥統治時期的政治經濟與思想文化，課堂上學生參與積極，效果明顯。
高中歷史
高二歷史課探索“古代商業貿易”，淮陰中學張宇老師以《詩經》為引子，梳理基礎知識，探討重點問題，由淺入深，課堂以閱讀史料、提取信息為主，問題環環相扣，讓學生全神貫注聽課，所學、所得、所想，與學生的認知思維水平十分吻合。江蘇泰州中學朱小梅老師的課，教學方式多樣，學生探索充分。從《姑蘇盛世圖》到《諸神之宴》梁豐初中物理老師，從古代商業到絲綢之路，充分體現歷史核心素養的培養；以問題引領學生，讓學生在知識中成長。兩位老師都深刻體現了“探索、合作、成長”的教學理念，是師生融合、教學成長的教學實踐。
地理
淮陰中學孫玲老師根據徒步者日記創設真實情境，利用地理信息技術直觀呈現河流地貌形態，并通過模擬實驗演示河流的作用，幫助學生深刻理解知識，充分展現地理的特點，讓地理課堂充滿科技感。
徐州一中教師甄金虎通過瀾滄江-湄公河合作視頻進行課程介紹，激發了學生的學習興趣，拓寬了學生的國際視野。課程針對每種河流地貌分別設計實驗，落實地理實踐的核心能力。學生在課上觀察實驗，并講解各種地貌的成因，課堂循序漸進，符合學生的認知規律。
地理
針對“流域內協同發展”這一話題，江蘇省海門中學蔡婷婷老師以瀾滄江—湄公河流域內協同為例，以熱點新聞引入話題，營造真實情境讓學生發現問題。通過小組討論，學生總結了湄公河流域的自然地理概況、流域內協同發展的舉措，探索發展方向，提出治理策略。人地協同理念很好地滲透到了教學過程中，清晰感受到課堂教學的價值。
淮陰中學戴學麗老師以尼羅河流域內部合作為例，創新性地引導學生從流域各國利益角度，就尼羅河水資源爭端展開開放式辯論。教學過程充分體現了“以學生為中心”的教育理念，課堂氣氛輕松活躍。課后，學生們紛紛提交提案，為尼羅河流域的可持續發展獻計獻策，充分體現了“建設開放式地理課程”和“學好終身受益的地理”的教學理念。
體育
槐蔭中學馬云老師開設了一堂趣味性、鍛煉性、拓展性的“體適能”主題訓練課，課程以學、練、賽、創為重點，通過“訓練營”情境的設置，有效調動學生學練的積極性和激情，通過器械的創新使用激發學生的好奇心和探索欲望，通過“打卡”培養學生堅強的意志和毅力。本次課程有力度、有深度、有競爭、有拓展，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，不僅收獲“魚”，更能掌握“漁”。
音樂
淮陰中學胡思桐老師開設音樂舞蹈公開課《中國古典舞-扇子舞》，通過欣賞、練習、創作，激發學生內在表演潛能，提高藝術創造力。師生共同完成的作品《紙扇書生》，將折扇與古典舞蹈相結合，帶領學生領略古代文人的風采，將一位朝氣蓬勃、生機勃勃的書生形象呈現給大家。
此次由淮陰中學高宏偉老師講授的流行音樂課突破了傳統音樂課堂教學模式，大膽運用“”軟件，頗具創新性。科技與音樂的融合，讓這堂課數字化、自主化、智能化，提升了學生的動手實踐能力，讓學生更直觀地感受到音樂的魅力，助力提升學生的音樂素養！
藝術
槐蔭中學余樂老師以《感知與判斷》為話題，從西方女性繪畫這一主題入手，以《蒙娜麗莎》為例，改變學生以往欣賞美術作品的方式，運用多種靈活、有趣的教學方式，充分調動學生的學習積極性。通過趣味十足的PPT點評、繪畫創作、“名畫再現”等活動，讓學生深度領略《自由引導人民》這部作品，讓學生在文化語境中理解藝術的社會價值，感受到“和平自由”這一永恒主題，進一步提升愛國情懷。同時余老師提出：美是各有各的，美是共享的，希望學生能用美的眼睛去發現生活中的美。
槐蔭中學趙亮老師以《動手搭建機房局域網絡》為課題，采取“學生為主體，教師為輔助”的學習方式，從計算機網絡實驗室方案設計入手，以小組協作為載體，引導學生在真實問題情境中進行自主探索，將理論知識與實際操作相結合，讓學生在開放、合作、共建、共享的課堂中充分了解局域網絡搭建的原理與流程，提高學生的說、做、想綜合能力。
開發指南
槐蔭中學趙霞老師講授《職業生涯規劃：發現我的優勢》。她先從“反指揮游戲”開始，讓學生對自己的能力有初步了解，然后通過“多元智能理論”視頻，讓學生對自己的能力有初步了解，發現自己的優勢。接著進入模擬求職環節，讓學生測試自己的能力。每個環節環環相扣，行云流水，由近及遠，再由遠及近，每個環節的任務都落實到位。全課強調學生為主體，班上成長氣氛濃厚，課堂氛圍輕松愉悅，受到聽課老師的高度好評。
“同課程、不同結構”活動是淮安市教研室、淮陰中學為提升教師教學水平而采取的重要舉措。此次活動為展示教育多樣性、個性化提供了平臺，促進了教學方式的創新和改進，有助于實現省市校際教育資源共享優化，更好地滿足學生學習需求，提高教學質量和教師業務素質，推動全市教育事業不斷前進。
槐蔭中學力爭在新課改的潮流中走在前列，全體教師積極學習新課標，主動思考課堂教學模式改革與新課標的對應關系。各種大膽的嘗試，讓我們看到了眾多參與者在改革創新中迸發出的教研活力。這種行之有效的教研方式，促使教學回歸生活情境，將教學與評價融為一體，不斷營造共和的教研文化。