淺談初中物理實驗《海波熔化》的改進(jìn) 邵磊自從事物理教學(xué)工作以來初中物理實驗器材改進(jìn)，根據(jù)自己的實驗經(jīng)歷以及與校內(nèi)外同事的交流，發(fā)現(xiàn)在物理實驗教學(xué)過程中，很多實驗結(jié)果并不像預(yù)想的那么好。當(dāng)然這可能和很多因素有關(guān)，比如可能和設(shè)備的質(zhì)量有關(guān)，也可能和我們實驗人員的操作過程有關(guān)。這些問題都有待我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。其中，八年級物理第二章中的晶體（海波）熔化實驗初中物理實驗器材改進(jìn)，是讓很多物理教育工作者頭疼的一個實驗，經(jīng)過多次實驗，都難以達(dá)到預(yù)期的效果。接下來我就談?wù)勎覍@個實驗的改進(jìn)方法。這個實驗很早以前就被人們討論和探索過，也得到了改進(jìn)。例如在加熱海波的過程中，為了防止海波受熱不均勻貝語網(wǎng)校，我們采用了水浴法加熱，同時在加熱過程中要用玻璃棒經(jīng)常攪拌。經(jīng)過這個實驗的改進(jìn)，確實解決了一些問題，比如海波的加熱比較均勻，海波的融化時間比以前采用水浴法要長很多，這樣我們就可以更加容易的觀察到溫度計讀數(shù)的變化和海波狀態(tài)的變化。（如右圖所示）但是經(jīng)過幾次實驗發(fā)現(xiàn)，改進(jìn)之后還是存在一些問題：試管直徑較小，溫度計懸掛在試管上方，加熱過程中不方便攪拌玻璃棒，導(dǎo)致海波在加熱過程中還是受熱不均勻，試管中的海波還沒有完全融化就很容易出現(xiàn)溫度計讀數(shù)上升的情況。這種現(xiàn)象與實驗結(jié)論不一致，很難向?qū)W生解釋清楚。我仔細(xì)分析研究了本次實驗中存在的問題，發(fā)現(xiàn)本次實驗出現(xiàn)問題的主要原因之一是溫度計的放置位置不合理，嚴(yán)重影響了玻璃棒的攪拌，整個熔化過程攪拌不充分。針對這個問題，我的解決辦法是進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)備。把上圖實驗裝置圖中溫度計上方的橫桿去掉，在試管上安裝一個可旋轉(zhuǎn)的圓盤，如圖所示：在圓盤中央留有彈性的小孔，方便固定溫度計測溫，在空間外側(cè)的轉(zhuǎn)盤上固定多根攪拌棒，攪拌棒可隨圓盤轉(zhuǎn)動，方便對試管中的海浪進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛Ｔ趫A盤中央加裝軸承，可以保證固定溫度計的圓孔不動，而外側(cè)的攪拌棒隨圓盤轉(zhuǎn)動。以上就是我針對海博熔煉實驗存在的問題提出的改進(jìn)方法，如果安裝的旋轉(zhuǎn)盤裝置能夠成功制作，老師在水浴加熱時控制好添加海博劑量、不讓試管外側(cè)的水溫過高等細(xì)節(jié)，相信這個實驗的效果會大大提高，物理實驗教學(xué)的效果也會得到優(yōu)化。 張真真編輯-全文-
