初中物理二冊(cè)第九章第三節(jié)《功》教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)【教材地位與作用】《功》是人教出版社出版的初中物理八年級(jí)教材第九章第三節(jié)的內(nèi)容，在一課時(shí)內(nèi)講授。本節(jié)內(nèi)容主要分為做功的判斷和做功的計(jì)算兩部分。能量在初中物理教學(xué)中占有十分重要的地位，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為理解“能量”打下基礎(chǔ)，本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能：a.認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素。b.理解功的定義、計(jì)算公式及單位，能利用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（2）過(guò)程與方法：a.通過(guò)觀察和思考，判斷什么情況下力對(duì)物體做功，什么情況下不做功？ b.通過(guò)觀察分析，理解功的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)的探究方法研究物理問(wèn)題。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解“勞而無(wú)功”、“不勞無(wú)獲”的含義，并將其與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，不能勞而無(wú)功，也不能勞而有功，要認(rèn)真、扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)踐基本的“功”，從而接受思想道德教育，樹(shù)立正確的辯證唯物主義。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解功的概念及計(jì)算。 難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，功的計(jì)算。 設(shè)計(jì)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引言 1 播放占旭剛奪得奧運(yùn)會(huì)舉重金牌的視頻，介紹與功有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、用幻燈片呈現(xiàn)話題。 3、從生活中的“功”入手（引導(dǎo)學(xué)生理解物理中的“功”和“力”有關(guān)） 4、通過(guò)物體在水平面上運(yùn)動(dòng)的圖片介紹“力”的“功”與“貢獻(xiàn)”（引導(dǎo)學(xué)生理解“力”的“功”） 1、思考與“功”有關(guān)的詞語(yǔ) 2、分析圖片中哪種力有“效用” 1、引導(dǎo)學(xué)生理解物理中的“功”和“力”有關(guān) 2、用圖片介紹，更直觀、生動(dòng)、活潑 新課 1、從力的效用中推導(dǎo)出功的概念。 2、學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)做功的過(guò)程； 3、展示“手推車(chē)在力的作用下向前移動(dòng)”、“叉車(chē)舉起物體”、“馬拉車(chē)”，引導(dǎo)對(duì)所涉及力的分析； 1.思考施加于物體上的力，判斷哪種力有“功” 1.進(jìn)一步理解做功包含“效益”和“貢獻(xiàn)”的含義 新課 4.展示起重機(jī)吊運(yùn)貨物的圖片； 5.展示問(wèn)題：如何判斷是否做了功（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析總結(jié)） 6.引出做功的兩個(gè)必要條件（強(qiáng)調(diào)“必要”）【展示】不做功的三種情況 7.學(xué)生活動(dòng)：利用手中的設(shè)備，探究如何做更多的功； 8.討論：兩個(gè)和尚誰(shuí)的貢獻(xiàn)更大？介紹功的計(jì)算； 9.計(jì)算方法、公式，以及公式中各物理量的意義和單位 10.理解焦耳的意義 11.學(xué)生活動(dòng)：用手舉起一個(gè)2米高的雞蛋，所做的功約為1焦耳。托上物理課本； 12.舉例練習(xí)，學(xué)生在黑板上表演例子； 13.【課內(nèi)練習(xí)】 14.學(xué)生談?wù)劯惺埽?2.與功的定義對(duì)比，分析起重機(jī)的拉力是如何對(duì)貨物做功的。 3.通過(guò)例子，分析、總結(jié)做功的條件。 4.學(xué)生討論，分組代表回答。 5.學(xué)生分析回答。 6.學(xué)生分組討論，推選代表回答。 7.學(xué)生閱讀課本《功的計(jì)算》相關(guān)內(nèi)容。 8.計(jì)算，找出錯(cuò)誤。 2.加深對(duì)功的理解。 3.通過(guò)學(xué)生自己的分析歸納，讓學(xué)生了解知識(shí)生成的過(guò)程。 4.進(jìn)一步理解“做功的兩個(gè)必要條件”，引入“不做功的三種情況”。 5.加深理解。 6.從例子中，可以得出“做的功有多和少”，從而引出下一個(gè)話題《功的計(jì)算》。 7.量化功的計(jì)算，明確公式中各物理量的意義。 8.強(qiáng)化計(jì)算公式的應(yīng)用 板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè) 1.功的概念：如果一個(gè)力作用于一個(gè)物體，物體沿這個(gè)力的方向移動(dòng)了一定的距離，這個(gè)力就對(duì)物體做了功。
2、做功的必要條件： （1）力作用在物體上 （2）物體沿力的方向移動(dòng)的距離 3、功的計(jì)算：W=Fs 4、單位：焦耳（J）1J=1Nm 學(xué)情分析： 這節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)1班的學(xué)生（40名），他們上課活躍，課堂氣氛活躍，喜歡回答老師的問(wèn)題網(wǎng)校頭條，善于小組交流合作，有課前預(yù)習(xí)和做筆記的習(xí)慣，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)讓學(xué)生親自參與，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，提高動(dòng)手能力和思維能力。 效果分析 教學(xué)目標(biāo)： 1）知識(shí)與技能： a.知道做功的兩個(gè)必要因素。 b.理解功的定義、計(jì)算公式及單位，能運(yùn)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 （2）過(guò)程與方法： a.通過(guò)觀察和思考，判斷什么情況下力對(duì)物體做功，什么情況下不做功？b.通過(guò)觀察分析，理解功的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)的探究方法研究物理問(wèn)題。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解“勞而無(wú)功”和“不勞無(wú)獲”的含義，并將其與自己的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來(lái)，不能勞而無(wú)功，也不能勞而有功，要認(rèn)真、扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的“本領(lǐng)”，從而接受思想道德教育，樹(shù)立正確的辯證唯物主義觀點(diǎn)。通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，本節(jié)課在課堂效果方面取得了以下幾點(diǎn)：在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能掌握功的概念，掌握功的計(jì)算方法。
在能力技能方面，學(xué)生通過(guò)練習(xí)做功、無(wú)功的實(shí)例，初步掌握功的概念。同時(shí)，小組活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流，鍛煉了合作溝通能力。在情感方面，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在情感方面得到了提升，認(rèn)識(shí)到成功不是靠先天條件，而是靠后天的努力。教材分析《功》是初中物理八年級(jí)第九章第三節(jié)，從內(nèi)容上看，這是典型的概念型新教，主要是功的概念。初中物理課上幾乎處處都有物理概念教學(xué)。功是在學(xué)習(xí)了力的基本知識(shí)后，描述力的另一種作用的物理量。本節(jié)綜合運(yùn)用力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行介紹，既符合由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律初中物理怎么算功，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。它可以說(shuō)是前面知識(shí)的延伸，也是學(xué)習(xí)功率、機(jī)械效率、機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。功的概念比較復(fù)雜、抽象，所以這部分是本章的重點(diǎn)和重點(diǎn)，而且功的知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)都有很大的現(xiàn)實(shí)意義。 評(píng)價(jià) 實(shí)踐練習(xí) 同步實(shí)踐 教學(xué)反思 1、成功之處：本課以學(xué)生喜歡的視頻引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，加入了學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作、交流獲得收益。在情感教育方面，鼓勵(lì)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。總之，本課把物理知識(shí)教育、能力教育和情感教育有效地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、不足點(diǎn)：由于本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)進(jìn)度較快，部分學(xué)生跟不上。特別是功的計(jì)算處理得太快；在最后幾個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考的時(shí)間較少，以后教學(xué)中應(yīng)注意各環(huán)節(jié)時(shí)間安排的合理性；另外物理計(jì)算步驟的規(guī)范化程度不夠，對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題了解不夠全面。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的方法還有些欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，我還是存在講得太快，有的地方學(xué)生聽(tīng)不清楚，以后在這方面要多加努力。課程標(biāo)準(zhǔn)分析能量是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，充分說(shuō)明了能量在初中物理課程中的重要地位。本章通過(guò)功和功率的教學(xué)初中物理怎么算功，為學(xué)生認(rèn)識(shí)能量奠定了基礎(chǔ)。由于初中生只要求對(duì)能量的概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，所以教材并沒(méi)有追求能量概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，而是在功的知識(shí)基礎(chǔ)上直接從功與能量的關(guān)系引入了能量的概念——如果一個(gè)物體能對(duì)外做功，我們就說(shuō)這個(gè)物體有能量。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵。功是物理學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的。