2024年5月9日，華東師范大學教師教育學院教授、課程與教學論博士生導師潘蘇東教授來訪我校，在華東師范大學教育聯(lián)盟學校及觀山湖區(qū)開展物理教學科研活動。
為提升華東師范大學教育集團及觀山湖區(qū)聯(lián)盟學校物理教師的教學水平，促進教師間的交流與合作，推動物理教學創(chuàng)新發(fā)展，華東師范大學貴陽附屬學校特地舉辦了本次“初中物理”教研活動，以線上線下同步開展的方式，華東師范大學初中物理聯(lián)盟成員學校物理教師和觀山湖區(qū)物理教師集體觀看。
1. 教學與研究概況
2022年，教育部發(fā)布了《義務教育課程計劃與課程標準2022版》，新版課程標準與2011版課程標準相比，在優(yōu)化課程內容的組織方式上做出了改革，新課標引導學校教育以課堂作為課程實施的主戰(zhàn)場，思考“讓學生怎樣學”、“學生怎樣學”和“學生如何學”，關注課堂中學生真實的學習，本次物理教學研討的舉辦，將進一步促進物理課程文化建設，豐富物理教學策略的認識與思考。
2. 課堂展示
華東師范大學貴陽附屬學校的袁媛老師和陳福利老師為我們帶來了兩堂精彩的物理課。
袁媛老師呈現(xiàn)了一堂九年級物理課《射箭與原理》。袁媛老師將中國傳統(tǒng)文化與物理知識相結合初中物理課堂幽默，采用射箭情景教學策略，提高學生的學習興趣。非常有趣和有創(chuàng)意的教學方式！在《射箭與原理》課上，袁媛老師以弓箭為媒介，讓學生親身體驗和探索物理原理。這將是一次非常寶貴的學習經歷。通過射箭，學生可以了解力對物體運動的影響，以及能量轉換和守恒等物理概念。在小組中，學生可以一起討論問題，分享彼此的觀點和見解，通過溝通合作解決問題。它可以提高學生的學習成果，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。
陳福利老師為大家呈現(xiàn)了一堂九年級物理課《探索奮進的秘密》。陳福利老師將前沿科學與初中物理知識相結合，既激發(fā)了學生對物理的好奇心，又讓他們動手實踐，這是一堂非常有意思、非常實用的物理課，加深了學生對物理知識的理解。以“奮斗者”號潛艇作為教學工具，為學生提供了直觀生動的學習平臺，學生可以進行實驗，體驗打撈潛艇的過程，更有助于深入了解潛艇的工作原理和相關的物理知識。陳福利老師提出的問題環(huán)環(huán)相扣，引導學生思考自己的奮斗歷程。這種教學方式，也能讓學生感受到科學的魅力和價值。科學知識不只是書本上的公式、定理留學之路，還可以應用到實踐中，解決實際問題，這樣的認識能激發(fā)學生對科學的熱愛和追求，培養(yǎng)學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任感和使命感。
3. 教學與研究
袁老師、陳老師講述了教學過程和設計用心，潘蘇東教授和觀山湖區(qū)物理老師對本次課堂進行了評價。潘教授肯定了本次課程的三大亮點：跨學科、趣味性、將物理知識與生活、前沿科技相結合，稱贊兩位老師將知識巧妙地融合在一起，不僅豐富了課程內容還開闊了學生的視野。這種跨學科的教學方式有助于學生更好地理解知識，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。并緊跟時代步伐，將最新的科技成果引入教學中。這些前沿技術的應用，不僅提高了教學質量，還可以讓學生接觸到最新的科技知識，為學生未來的學習打下堅實的基礎。
4. 研究
在“雙減時代”背景下初中物理課堂幽默，物理課堂教學面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。華東師范大學貴陽附屬學校張玉姣老師以“教學過程優(yōu)化理論視角下九年制學校成長課堂建設的實踐研究”為主題，從研究背景、研究目的、研究方法、預期結果五個方面進行了深入的匯報。在雙減時代背景下，研究了當前物理課堂的教學現(xiàn)狀，并提出了相應的策略，強調了“成長課堂”的重要性，物理課堂教學需要不斷創(chuàng)新和改進，適應新的教育環(huán)境。
5. 教授對該主題的評論
華東師范大學教師教育學院教授、課程與教學論博士生導師潘蘇東教授就《教學過程優(yōu)化理論視域下九年制學校“成長課堂”建設實踐研究》課題進行點評。 “在這樣的背景下，改進物理課堂確實是值得深入探討和實踐的一個方向。”潘教授強調了物理實驗的重要性。實驗是物理學習的基礎，通過實驗，學生可以更直觀地理解物理現(xiàn)象和原理。教師應注重引導學生積極參與實驗，親身感受和體驗科學探究過程。通過實驗，學生可以親身感受和體驗物理現(xiàn)象，從而加深理解和記憶。在“雙減”背景下，可根據(jù)學校特點提出相應的改進物理課堂的建議，探索改進方法，逐步形成系統(tǒng)模型，再用評價標準去檢驗和觀察效果。同時，通過不斷的實踐和優(yōu)化，逐步形成具有學校特色的物理課堂教學模式，為學校的發(fā)展貢獻力量。”這一背景下的物理課堂教學需要從多個角度進行改革創(chuàng)新，滿足學生的學習需求和發(fā)展，逐步提高學生的思維能力和物理素養(yǎng)。
六、校長總結發(fā)言
華東師范大學附屬貴陽學校校長顧逸飛強調，教育的真正價值在于育人，教育不僅是一種知識的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)、一種價值觀的塑造，我們要踐行這種“處處育人、事事育人、時時育人”的教育理念，把教育融入學生的日常生活中，讓他們在學習、生活中感受到教育的力量。三項責任：責任一，教師要激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的學習興趣，呵護孩子的靈性。責任二，教師要培養(yǎng)孩子的思考能力和探究能力，多問問題，多傾聽學生的想法，提高學生的理解力、語言表達能力、思考能力和批判性思維能力。責任三，教師要重視教育的價值，關注孩子的素養(yǎng)和科學精神，關注當下成長，關注未來成長。
7.參觀校園
潘蘇東教授在顧校長的陪同下參觀了校園，重點參觀了白拉圖書館、射箭館、功能教室等。參觀結束后，潘教授對學校的校園環(huán)境、硬件設施、文化建設等給予了高度評價。
此次華東師范大學教育集團聯(lián)盟學校物理教研活動，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了一個很好的學習交流平臺，引發(fā)了教師對物理教學更深層次的思考，對研究也有了更深的體會。“路途漫長艱辛，但我會不斷探索。”希望物理組的每一位老師都能擔負起自己的責任，為學生的成長、為學校的發(fā)展貢獻出自己的力量！
結尾
來源：教學課程中心