課程標(biāo)準(zhǔn)概覽
在物質(zhì)狀態(tài)變化這一章中，溫度計的使用非常重要。作為蘇科初中物理課本上的第一個學(xué)生實驗，其重要性不言而喻。 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》對溫度計的要求如下：
⑴ 課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容： 1.1.2 了解液體溫度計的工作原理，能夠使用常用溫度計測量溫度。
⑵課標(biāo)舉例： 例1 觀察生活中常見的溫度計，了解其用途和測溫范圍。
學(xué)生實驗：練習(xí)使用溫度計
實驗?zāi)繕?biāo)
1、了解溫度計并學(xué)會正確使用。
2、從估算溫度的過程，了解用溫度計測量的必要性。
實驗原理
溫度計可以測定物體的溫度。
實驗設(shè)備
常用溫度計、燒杯、溫水、冷水、碎冰等。
實驗步驟
溫度計的使用
1. 將溫水、冷水、碎冰的溫度分別估算為℃、℃、℃。
2、選擇合適的溫度計（選擇-5℃~100℃）。
3、測量溫水、冷水、碎冰的溫度分別為℃、℃、℃。
4. 將測量數(shù)據(jù)填入下表。
溫水
冷水
碎冰
預(yù)計溫度（℃）
實際溫度（℃）
注意事項
1.首先估算溫度。被測溫度不應(yīng)超過溫度計的量程。清楚地看到溫度計的“0”刻度線、分度值和最大值。
2、測量時，玻璃泡應(yīng)與被測物體充分接觸，不應(yīng)接觸容器底部或容器壁。
3. 等待溫度計讀數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時，使眼睛與溫度計中的液位保持水平。
溫度計讀數(shù)
4. 記錄數(shù)據(jù)時，記錄數(shù)值和單位。
結(jié)果與結(jié)論
通過感覺判斷物體的溫度是不準(zhǔn)確的，但用溫度計測量物體的溫度是準(zhǔn)確的。
典型示例： 使用溫度計之前：觀察溫度計的 和 。測量時注意不要超出范圍。測量時，溫度計應(yīng)與被測物體充分接觸并完全浸入液體中。下圖中的兩個溫度計中，圖A的溫度為 ，圖B的溫度為 。
【分析】（1）使用溫度計前，一定要讀出溫度計的量程、分度值和零刻度。使用溫度計測量物體溫度時，必須遵循其使用說明，并按照溫度計的正確使用方法填空。 (2)溫度計的示值在規(guī)定范圍內(nèi)。注意液柱是在零刻度線之上還是之下。根據(jù)這兩點即可讀取該溫度計的讀數(shù)。
【答】解答：常用溫度計的原理是利用測溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)。其正確的使用方法是：
(1)使用前注意溫度計的量程和分度值；
(2)測量時，使溫度計玻璃泡與被測物體充分接觸；
(3) ①圖A中溫度計的分度值為1℃初中物理溫度練習(xí)題，液柱在零刻度線以下，因此溫度計的讀數(shù)為-8℃； ②圖B中溫度計分度值為1℃，液柱高度在0℃以上，溫度計讀數(shù)為12℃。因此，答案是：測量范圍；畢業(yè)值；玻璃泡； -8℃；℃。
【點評】溫度計、天平、天平、量筒等初中物理常用測量工具在使用前、使用過程中的注意事項、讀數(shù)方法等需要牢固掌握。
試題重現(xiàn)
練習(xí)1：門診時經(jīng)常需要測量體溫。溫度計內(nèi)部充滿液態(tài)水銀（水銀的凝固點為-39°C）。如果用未使用過的體溫計測量他人體溫，測量結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是（）
A. 溫度計當(dāng)前讀數(shù)為 38.5°C
B、被測人體溫可能為37.5℃
C.在-39℃時，液態(tài)汞放出熱量，其狀態(tài)不變，但溫度發(fā)生變化。
D. 在-39°C 時，固體汞吸收熱量并改變狀態(tài)而不改變溫度。
練習(xí)2：圖中溫度計的分度值為℃，顯示為℃。
練習(xí)3：圖為液體溫度計（部分）。這種溫度計是根據(jù)液體定律制成的。圖為寶山區(qū)冬季某日最低氣溫和最高氣溫。從圖中可以看出，溫度計的最小分度值為℃。圖（a）中，溫度計指示為℃，當(dāng)天的氣溫變化為℃。
練習(xí)四：（2019?南通）鐵板燒蛤蜊是南通的特色美食。它們是由蛤和調(diào)味品放在加熱的鐵板上制成的。同等體積下，餐館會盡量選擇熱容量較大的蛤蜊。炊具。熱容的定義是：物體溫度升高（或降低）1℃時吸收（或釋放）的熱量。查閱資料我們知道，物體的熱容與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的比熱容有關(guān)。據(jù)此，學(xué)生對相同體積物體的熱容做出如下猜想：
猜想一：物體的質(zhì)量越大，物體的熱容量越大；
猜想2：物質(zhì)的比熱容越大貝語網(wǎng)校，該物體的熱容也越大。
學(xué)生首先使用圖A所示的裝置，將四個不同體積的相同體積的金屬塊浸入燒杯中的水中，將水加熱至沸騰，并用溫度計測量水的溫度。數(shù)量如圖B所示；將四個金屬塊放入水中。同時將這些塊從水中取出并快速放入四個相同的保溫杯中。杯子中盛有相同質(zhì)量和初始溫度（約 20°C）的水。一段時間后，測量保溫杯中水的最終溫度。收集和記錄的數(shù)據(jù)如下。
（1）安裝裝置時，應(yīng)先將線夾固定（可選“A”或“B”）；圖B中的溫度計顯示為℃。
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出：如果金屬塊釋放的熱量完全被水吸收，則裝有金屬的杯子中的水吸收的熱量最多；金屬塊將具有最大的熱容量。
(3) 分析數(shù)據(jù)，可以判斷猜想1和2均成立。請選擇猜想1或2，并給出你對此猜想的判斷的理由： 。
(4) 請用熱容這一物理量來定義比熱容： 。
練習(xí)5：（2019·淮安）小明利用如圖所示的實驗裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象。
(1) 設(shè)備組裝時初中物理溫度練習(xí)題，應(yīng)先固定圖A（可選“A”或“B”）。
(2)當(dāng)水沸騰時，溫度計顯示如圖B所示，則此時水的沸點為℃。水在沸騰過程中不斷吸收熱量，從而提高水的溫度。
（3）當(dāng)水沸騰時，水中的氣泡處于C（可選“A”或“B”）。
(4)在實驗中，通過減少水沸騰所需的時間來增加水的內(nèi)能。請寫下一個可能的解決方案。
超過
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