帶電摩擦電教學的思考
帶電摩擦電教學的思考
《電荷摩擦起電》是初中物理電學部分的第一課。雖然學生在小學自然知識中已經了解了摩擦起電，但學生對一些簡單的“靜態現象”也有了一定的了解網校頭條，但不知道它是什么。其實，這個原因還是需要從初中階段開始。因為從電的發展歷史來看初中物理摩擦起電習題，人們首先得到的就是靜電學的知識。從電氣系統的角度來看，靜電學是電學的基礎知識。因此學好這一部分可以為以后學習電氣知識打下良好的基礎，開啟新的篇章。一個好的開始非常重要。如何教好這門課，需要很多思考。教學內容、實驗和學生活動必須有機地結合起來。特別是各部分知識的聯系和過渡必須是自然的。這也可以為以后學習“電氣知識”提供基礎。 “打下良好的基礎。
總結一下我在這堂課中的收獲以及我認為需要改進的地方：
一、課堂教學的幾大亮點
1.全班使用“閃電”
本課需要講解三個知識點：靜電現象、電荷之間的相互作用、靜電的應用與防護。為了讓整個課堂顯得連貫，在設計本堂課的思路時，將“閃電”貫穿于整個課堂。具體思路如下：
（1）介紹環節：播放“閃電和雷電”視頻，及時提出問題：雷電和閃電是如何產生的？雷電的威力有多大？閃電本質上與我們家里使用的電相同嗎？
（2）講座：了解“靜電現象”后，學生會認識到閃電是云層之間摩擦產生放電的自然現象。
（3）應用環節：在課程的最后一個環節，學生需要了解“防雷”的知識。在這里，首先向學生播放“富蘭克林風箏實驗”的視頻，讓學生了解閃電是一種放電現象。電流很大，發出強烈的光和聲音。如果它穿過人體，會立即導致死亡；如果它穿過樹木和建筑物，則會對其造成嚴重損壞。為此，必須在高層建筑頂部安裝防雷裝置，然后引導學生了解“避雷針”的工作原理。
2、充分開發利用教學資源
為了讓學生充分了解靜電現象，本班為學生提供豐富的教學資源初中物理摩擦起電習題，采用多種教學方式。例如：在學習“摩擦起電”現象時，利用演示實驗、動畫、視頻來拓展知識，讓學生對“靜電現象”有充分的感性認識。
3.學以致用，達到教育目的
為了讓學生真正學會運用所學的知識解決實際問題，這門課的最大亮點之一就是學以致用。本課有兩個主要環節得到充分體現：（1）摩擦起電知識應用——毛絨玩具要用鹽清洗：讓學生學習如何清洗毛絨玩具； （2）防雷知識應用：課程結束時，給學生播放了一段“如何防雷”的安全知識，讓學生學會保護自己。
2、需要改進的幾個方面
1、課前對教學情況做好充分準備
雖然我在使用舊教材之前已經上過《電荷摩擦起電》這門課，并認為自己很熟悉，但在實際備課過程中，我閱讀和研究了教材，發現新教材發生了很大的變化。為此，必須根據教學情況而定。根據實際情況，做好充分的備課工作。雖然課前我做了充分的準備，但在實際上課的過程中，我發現還有很多需要改進的地方。我堅信，一堂好課需要反復“打磨”。學會努力工作是成長和發展之道。
2、加強實驗教學仍是課堂重點
實驗教學一直是物理課堂的重要組成部分。然而，在這個班上，由于我們學校沒有足夠的實驗設備，所以我們無法進行分組實驗。我們只做了演示實驗，講了很多，沒有給學生更多的時間。動手做實驗來探索。這是未來需要改進的地方。此外，本課還應引導學生利用身邊的設備做一些簡單的“摩擦起電”實驗，這樣才能充分發揮實驗教學的作用。
3、重難點知識需要強化訓練
本課需要為學生解決以下問題：（1）重點難點問題是：電荷間相互作用的規律； (2)難點問題是：摩擦起電的原因。
從學生在課上和課后練習中的回答來看，可以看出學生在這兩個問題上的問題較多。為此，必須通過學生的課堂表現和批改學生作業來進行有針對性的強化訓練。
4.對學生的評價還存在不足。
本班另一個需要改進的地方是“學生評價”環節。主要問題是：（1）對學生的評價不夠及時； （二）評價不夠全面，只注重知識和技能的評價，缺乏對“過程和方法”和“情感、態度和價值觀”的評價； （3）對學生的評價不能是對學生個體的多元評價。
總之，這節課是我對新學期第一課的反思。今后，我一定要保持這個“磨課”的習慣，不斷反思、學習，為孩子們打造一堂“美麗”的物理課！
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