這是一道初中物理電路實(shí)物圖連接題，是初學(xué)者常常會(huì)做錯(cuò)的，它看上去好像簡單，然而，實(shí)際上能夠做對(duì)的人卻是極少數(shù)啦！正因如此，它也就成了一道能檢驗(yàn)九年級(jí)學(xué)生有沒有學(xué)會(huì)電路圖連接的重要題型之一呢！
我們直接來看下面這道題：
初看時(shí)，電路圖顯得頗為簡易的樣子，然而，在對(duì)題目要求進(jìn)行深入研究之后，出現(xiàn)錯(cuò)誤頻次最高的答案，竟然變成了下面的這兩幅圖！
倘若為此圖，經(jīng)我們周全細(xì)致地探究能夠發(fā)覺，外圍環(huán)繞的那一圈導(dǎo)線將兩個(gè)燈泡以及電流表一概短路了，再進(jìn)一步詳盡審視初中物理代換，把電源也短路了！全然與題意不相契合！
在上面那個(gè)圖里頭，乍一眼瞧上去好像差不離是正確的，然而認(rèn)真端詳一番，中間那根藍(lán)色的導(dǎo)線將電流表以及右側(cè)的燈泡給短路掉了！
怎樣才能避免出現(xiàn)這種短路的錯(cuò)誤呢？
有一個(gè)好方法，只需要兩步走，就會(huì)永遠(yuǎn)不再出錯(cuò)！
初起步驟：題目所指定的是兩燈并聯(lián)初中物理代換，圖之中兩個(gè)燈泡已然借助電流表實(shí)現(xiàn)相連，如此一來，僅僅只需將兩個(gè)燈泡的另外兩個(gè)接線柱予以相連，便達(dá)成了并聯(lián)電路“首首相連，尾尾相連”的要求！
分兩步來說：首先題目所要求的是，電流表僅僅測(cè)量通過L1的電流，所以呢，這兩者應(yīng)當(dāng)處于同一條支路上，換個(gè)說法就是，這兩者兩端應(yīng)當(dāng)是，一端屬于分點(diǎn)，另一端屬于合點(diǎn)！從圖里能夠知道，L1的右側(cè)是分點(diǎn)，電流表的左側(cè)是合點(diǎn)！并且分點(diǎn)必定是通過一根導(dǎo)線連接到電源正極上，合點(diǎn)必定是通過一根導(dǎo)線連接到電源負(fù)極上！
由此，正確的電路連接圖如下：
另外存在著一種題目，那是關(guān)于判斷電流表測(cè)量對(duì)象的問題，這種類型的題目，在實(shí)物圖里特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是因?yàn)殡娏鞅淼膬蓚€(gè)接線柱靠得極為接近，并且再加上有些初中生沒有認(rèn)真細(xì)致地去分析電流的路徑，所以才導(dǎo)致出錯(cuò)，大家去嘗試一下下面的這道題目，對(duì)自身進(jìn)行考查吧。
在本題當(dāng)中，其正確答案呈現(xiàn)如下，針對(duì)這種類型的題目留學(xué)之路，其所具備的解法是這樣的：尋找到電流的分點(diǎn)之處，再找到電流的合點(diǎn)之處，要清晰地看明白與之相關(guān)的電流表究竟處于哪一條路徑之上，當(dāng)電流表處于干路這個(gè)位置的時(shí)候，可以測(cè)量總電流的值，如果電流表處于支路這個(gè)位置的時(shí)候，那么測(cè)量的是與它處于同一條支路上的用電器的電流情況！
據(jù)上述分析能夠明白，去做這類題目是存在方法的，只要將好方法掌握住了，那就能夠迅速把問題給解決掉 。