教學(xué)研討會簡報：
5月24日至5月28日，教務(wù)處組織了為期一周的初三復(fù)習(xí)研討會，并邀請學(xué)科專家來我校指導(dǎo)。我組張俊華老師代表九年級物理備課組參加了本次活動。
張老師以長寧區(qū)第二范卷的三道電題為例，設(shè)計了試卷復(fù)習(xí)課。從電路的物理連接到電路實驗再到電路電流極值的計算，串行設(shè)計進行了深入。設(shè)置了三個問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決電路連接，并通過學(xué)生生活糾錯來鞏固這些問題。實驗中觀察電表的同向偏轉(zhuǎn)和反向偏轉(zhuǎn)，介紹用伏安法測量電阻和測量小燈功率的實驗，幫助搭建橋梁，促進學(xué)生思維。最后，教學(xué)生如何從變阻器的最大值和最小值以及各個元件的局限性的角度來尋找電流的極值。
區(qū)教研員戴金平老師聽完課后，首先肯定了張老師班級的優(yōu)勢和為此付出的努力，然后從高層次上對物理教學(xué)提出了切實可行的具體建議： 1、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相匹配。 2.收集學(xué)生解決最終問題的想法，根據(jù)學(xué)生的思維進行修正，并進行課堂訓(xùn)練如何上好初中物理復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生的思維能力。 3、建立學(xué)生解題思路資源庫，標(biāo)注考試年份和縣，積累經(jīng)驗，促進青年教師專業(yè)成長。 4、給學(xué)生留下必要的思考時間和空間。聽完課后，可以隨機檢查學(xué)生的答案批改情況，再設(shè)計幾個有針對性的練習(xí)，以達到批改和鞏固的目的。
這節(jié)課雖然是張老師在課堂上講的，但卻是整個備課小組的集體智慧。從選題、邏輯順序、問題設(shè)計、板書，大家都參與溝通、商議。在思想交流中，教師們提高了教學(xué)能力的提高，教師們在專家的指導(dǎo)下明確了奮斗方向，從而帶動了學(xué)生核心能力的提升。
有人說，學(xué)習(xí)是一個自我反省、自律、自我提高的過程。我想說，學(xué)習(xí)是一次美麗的邂逅。
余文平 撰稿
老師簡介：
姓名：張俊華
政治面貌：中國共產(chǎn)黨員
學(xué)歷：碩士
職業(yè)目標(biāo)：成為一名聰明的教師
從事教育工作以來，一直教授物理。在教學(xué)中，始終堅持以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)，注重教學(xué)內(nèi)容的分析和整合，注重思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，努力構(gòu)建寬容、理解、和諧的課堂氛圍，努力保證學(xué)生在每一節(jié)課中都能得到智慧和行動的滋養(yǎng)。
教育格言：用心教書，用心育人。
部分老師評價：
于文平點評張俊華《長寧區(qū)第二套模型試卷電氣部分的點評》
新課易教，復(fù)習(xí)課難教網(wǎng)校頭條，試卷復(fù)習(xí)課難教。能夠教好試卷復(fù)習(xí)課也是教師必備的基本功。張老師根據(jù)長寧區(qū)第二屆示范卷的評價如何上好初中物理復(fù)習(xí)課，設(shè)計了試卷評價課。課前，張老師做了大量的準(zhǔn)備工作，對每道題的得分和失分原因進行了詳細的統(tǒng)計。將主要問題進行整合、歸納和提煉，分為電路物理連接、電學(xué)實驗、電學(xué)極值計算三個主題。這三個課題是本課要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題，也是本課完成教學(xué)目標(biāo)的重點和難點。通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生掌握電路連接的一般方法，將復(fù)雜的電路轉(zhuǎn)化為幾個小問題來實現(xiàn)突破，使學(xué)生輕松掌握解題方法；實驗中通過觀察儀表的偏轉(zhuǎn)方向，搭建了一座電橋，解決了伏安測量的問題。小燈電阻及功率測量實驗；通過總結(jié)求電流極值的方法，幫助學(xué)生形成此類問題的解決方案。本課的設(shè)計也是為了讓物理教師在教學(xué)中抓住教育的核心：促進學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
王惠妍點評張俊華《長寧區(qū)第二套模型試卷電氣部分的點評》
張老師的課是長寧區(qū)第二套模擬試卷的電氣部分。整節(jié)課圍繞教學(xué)重點，解決了學(xué)生目前遇到的一些難點，如電氣部分的動態(tài)分析、電路的計算問題，特別是極值問題的計算。全課都是從一道學(xué)生比較容易上手的畫圖題——并聯(lián)電路的動態(tài)分析開始，然后慢慢延伸到串聯(lián)電路的動態(tài)分析。針對學(xué)生的難點，課堂上還設(shè)計了電路實驗。通過實際連接，我們可以進一步觀察和體會串聯(lián)電路的動態(tài)變化規(guī)律。最后，通過總結(jié)串聯(lián)電路中電流、電壓的變化規(guī)律，最終升級為更復(fù)雜的極值問題的計算。全班思路清晰，但由于時間有限，最后無法完整總結(jié)極值問題的計算。
張新峰點評張俊華《長寧區(qū)第二套模型試卷電氣部分的點評》
點評張俊華老師的《長寧區(qū)第二屆模考電學(xué)試題解析》：這堂課，張老師通過講解試題、學(xué)生的理解，重點對初中物理電學(xué)問題進行了全面解析。物理操作、繪制電路圖等學(xué)習(xí)活動。學(xué)生分析錯題原因，明確串聯(lián)、并聯(lián)電路原理。使用給定的電氣元件進行動手實踐，復(fù)習(xí)效果良好，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
