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人教版八年級下冊物理《物體的浮沉條件及應用》教案 教學目標
1.物體的浮沉條件;
2.知道浮力的應用，輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理.
教學重難點
重點：掌握物體的浮沉條件及浮力應用。
難點：通過調節浮力和重力的關系來得到或增大可利用浮力，初步建立應用科學技術的意識。
教學過程
學習指導一、物體的浮沉條件
●自主預習
閱讀課本第57面，完成下面填空：
1.物體的浮沉決定于它受到的浮力和重力的大小.
2.物體的浮沉條件：
①當F浮 大于 G物時，物體會上浮至漂浮;
②當F浮等于G物時，物體會漂浮或懸浮;
③當F浮 小于 G物時，物體會下沉。(填“大于”“小于”或“等于”)
●小組討論
1.物體在上浮或下沉(不考慮水的阻力)的過程中，所受到的浮力和重力的大小 不變 (填“變”或“不變”)，懸浮和漂浮時，物體受到的浮力和重力 平衡 (填“平衡”或“不平衡”)，懸浮時物體 完全浸入(浸沒)在液體中，而漂浮是物體上浮的最后結果，此時物體靜止在液面上，一部分浸在液體中，一部分露出液面，所受的浮力 等于 重力.
2.阿基米德原理的表達式是F浮=G排 ，推導式為F浮=ρ液gV排 ，實心均質的物體重力G物=ρ物gV物 ，當把此物體完全浸入某種液體中時，則V排 =V物，松手后，若：
①F浮﹤G物，可得ρ物 >ρ液，物體下沉;
②F浮=G物，可得ρ物 =ρ液，物體懸浮;
③F浮﹥G物，可得ρ物 <ρ液，物體上浮。
3.農業生產中常敗頃用鹽水浸泡法來挑選種子：將要篩選的種子浸入濃度適宜的鹽水中，飽滿的種子會沉在底部，而干癟蟲蛀的種子會浮在液面上，你知道這種方法的科學道理嗎?
●教師點撥
漂浮與懸浮
相同點：物體處于二力平衡狀態，浮力等于重力，即F浮=G物.
不同點：漂浮是物體在液面上的平衡狀態，物體只有部分浸入液體中，V排﹤V物;而懸浮是物體在液體內部的平衡狀態，物體此時全部浸入(浸沒)液體中，V排=V物.
●跟蹤訓練
1.把重5N、體積為0.4dm3的物體投入水中.若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法中正確的是(g取10N/kg)( D )
A.物體漂浮，F浮=5N B.物體漂浮，F浮=4N
C.物體懸浮，F浮=5N D.物體沉底，F浮=4N
提示：題中沒確定物體浮沉狀態時，必須先判斷物體的浮沉狀態，再計算浮力.
2.同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中，雞蛋在甲杯處于懸浮狀態，如圖甲;在乙杯處于漂浮狀態，如圖乙.可以肯定的是( A )
A.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小
B.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大
C.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小
D.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大
3.用手將一重為5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重8N，此時物體受到的浮力為 8 N，放手后物體將 上浮 (選填”“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時所受浮力為 5 N，排開水的體積是 5×10-4 m3。
學習指導二、 輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理
●自主預習
閱讀課本第58、59面，完成下面填空：
1.輪船：鋼鐵的密度比水大，可以把它做成 空心 ，以使它能排開更多的水，增大可以利用的 浮力 。
2.輪船察芹陸的大小通常用 排水量 來表示。 排水量 就是 輪船裝滿貨物時排開水的質量 。
3.潛水艇：由于潛水艇中兩側有水箱，它浸沒在水中時受到的浮力不變，但是可以通過調節水箱中的儲水量來改變潛水艇的自重，從而改變 浮力 與 重力 的關系，而使它下沉、懸浮或上浮.
4.氣球：充入的是密度比空氣 小 很多的氣體，如 氫氣 、 氦氣 。空氣對它的浮力 大于 它的重力，所以氣球可以升入高空.
●小組討論
實驗探究：
1.將金屬箔卷成一團和做成中空的筒，分別放在水中，觀察金屬箔的浮沉情況.
現象分析：金屬箔的密度 大于 水的密度，它比同體積的水 重 ，放入水中時，重力 大于浮力，所以在水中會 下沉 ;做成空心裝，金屬箔受到的重力 不變 ，但是可以使排開水的 重力增大 ，受到的浮力 增大 ，所以能夠浮在水面上，即采用空心的辦法能 增大 可利用的浮力.
2.輪船從淡水河駛往海里，船會上浮些還是下沉些?
設計實驗：把木塊放入水中，在齊水處作一記號，然后向水中加鹽攪拌，觀察此時木塊浸在水面的位置，再畫一條線作記號，進行比較.
實驗現象： 第二次記號在第一次記號的下方(船會上浮些)。
現象分析：兩次都是漂浮狀態，重力 不變 ，受到的浮力 不變 ，由G物=F浮=ρ液gV排和ρ海水大于ρ淡水，可得排開的鹽水體積變小.
結論：輪船從淡水河駛往海里，船會上浮一些.
提問：輪船在淡水中的吃水線是在海水中吃水線的上方還是下方?
3.利用圖示裝置，探究潛水艇的上浮與下潛原理.
現象：向艙內充水后 潛水艇下沉 ;
結論：潛水艇是靠改變 自身重力 來實現上浮和下潛的。
4.做一個塑料袋熱氣球：取一個稍大的薄塑料袋，袋口用很細的銅絲框成一個圓口，開口朝下，用電吹風向袋內吹熱空氣。放手后，塑料袋熱氣球便冉冉上升。
●教師點撥
水中的魚自重不變，是靠改變自身體積(改變體內魚鰾大小)，從而改變自身受到的浮力來實現浮沉.
●跟蹤訓練
1.輪船從海里駛到河里，它受到的浮力不變，它排開河水的體積大于它排開海水的體積.
2.某同學制作了如圖所示的潛水艇模型,下列說法錯誤的是( B )
A.潛艇模型是通過改變潛艇的重力實現沉浮的
B.向內推注射器活塞，水會被壓入試管中，可實現潛艇下沉
C.向外拉注射器活塞，試管內水量適當時，可實現潛艇懸浮
D.潛艇模型的試管上繞些鐵絲，可保持試管穩定
物體的浮沉條件及應用教學設計 教學目標
1.知道物體的浮沉條件。
2.會對生活中浮力的現象加以解釋。
3.知道輪船、密度計、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
教學重難點
重點：掌握物體的浮沉條件及浮力應用。
難點：通過調節浮力和重力的關系來得到或增大可利用浮力，初步建立應用科學技術的意識。
教學工具
多媒體、板書
教學過程
一、導入
(一)導入新課，板書課題
同學們都吃過餃子，但你們煮過餃子嗎?誰能說一下餃子下鍋后，浮沉情況的變
化?為什么餃子下鍋后先下沉、懸浮、上浮，最終漂浮在液面上，它所受力的關系又是
怎樣的?今天我們就來學習物體的浮沉條件及應用。(板書課題)。
(二)出示學習目標
課件展示學習目標，指導學生觀看，強調重難點。
二、先學
(一)出示自學指導
請同學們帶著下列問題，認真自學課本57—59頁，用筆勾畫出重點，標記出疑點，獨立認真完成學案;(8分鐘)
1.閱讀課本57頁圖10.3-1，浸在液體中的物體都會受到浮力，請根據二力平衡和力和運動的關系，畫出圖中物體所處幾種狀況下所受重力和浮力，并分析得出物體浮沉條件。其中物體處于平衡狀態的是_______和_______。處于非平衡狀態的是_______和_______。
2.閱讀課本57頁圖10.3-2，思考新鮮的雞蛋在清水中要下沉，為什么?你能想辦法讓它懸浮嗎?
3.觀察課本圖10.3-5 ，從浮力的角度看,輪船采用 了_______法增大浮力,從而使輪船漂浮在水面上。輪船的大小通常用________來表示.排水量就是輪船________時排開水的_________。
4.觀察課本圖10.3-6 .潛水艇是通過改變______________來實現上浮和下沉的。
5.觀察課本圖10.3-7 .熱氣球里的氣體密度_______空氣的密度,所以能浮在漂浮在空中。
(二)學生自學教材
老師巡視，了解學情，掌控學生高效學習，時間到，問完成的請舉手?
過渡語：合上書，獨立完成自我檢測
(三)自學檢測
要求：7分鐘完成自學檢測題目，要求書寫認真、規范。讓四個小組的基礎較差的同學到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規范。
1. 某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90溢出則( )
A.物塊會浮在水面上
B.物塊會懸浮在水中
C.物塊會沉入盆底
D.不能據此判斷出物塊的沉浮
2. 物體的浮沉條件如下：物體上浮：F浮_______ G物;上浮的物體最終要漂浮，物體漂浮：F浮_______ G物;物體懸浮：F浮_______ G物;物體下沉：F浮 _______G物。
3.一個質量是50g的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_______N。 (g=10N/kg)
4. 如果一艘輪船,它的排水量是1×104t,在密度為1×103kg/m3的河水中航行,根據物體漂浮的條件(F浮=G物),它滿載時排開河水的體積是___________m3,如果在密度為1.03×103kg/m3的海水中,所排開的海水的體積比河水的體積______(填“大”或“小”),如果從河流駛入大海,它將_______一些(填“上浮”或“下沉”)。
三、后教
(一)展示交流，統一答案
先交換學案，然后更正。2分鐘時間讓發現問題的學生到黑板上用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)生生合作，探究交流
探究1：物體的浮沉條件(重難點)。先自己思考，寫出方法，然后小組交流準備展示。最后教師課件展示。
利用上浮、懸浮、下沉時F浮和G物的關系推導：物體上浮ρ物_____ρ液，物體下沉ρ物______ρ液，物體懸浮: ρ物_____ρ液物體上浮過程中：未露出液面時，F浮 (不變、變大、變小)，露出液面后F浮 (不變、變大、變小)，直到F浮 G物時，物體漂浮在液面上。
探究2：浮力的利用：(難點)投影引導學生思考，寫出方法，然后小組交流準備展示。
(1)觀察課本圖10.3-5 思考怎樣能讓橡皮泥浮在水面上?
(2)橡皮泥為什么能漂浮在水面上?
(3)輪船原理：采用________的辦法，增大可以利用的_ ______，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。
投影展示潛水艇、熱氣球工作原理。
(三)同學總結，調查學情。
四、當堂訓練
(一)過渡語
請同學們合上課本，完成學案訓練題。10分鐘完成。
(二)學生練習，教師巡視。
1.潛水員由水面下2 m深處潛入水面下20 m深處的過程中，他受到的壓強、浮力變化情況是( )
A.壓強增大，浮力增大 B.壓強增大，浮力不變
C.壓強不變 ，浮力增大 D.壓強減小，浮力不變
2.湖底的一個水泡上浮時(不計溫度影響) ( )
A.體積變大 B.體積變小 C.體積不變 D.不好判斷
3.船從海里開到河里,它將 ( )
A.上浮一些 B.下沉一些 C.不變 D.無法判定
4.浸沒在水中的銅制空心球,將它釋放后,它將會 ( )
A.上浮 B.下沉 C.懸浮 D. 三種情況都有可能
5.密度為0.6克/厘米3的實心木塊分別投入水和酒精中，則木塊在兩種液體中的狀態是
(ρ酒精=0.8克/厘米3) ( )
A.都懸浮 B.都漂浮 C.在水中漂浮,在酒精中懸浮 D.在水中 漂浮,在酒精中沉底
6.一個體積為25000px3的空心鐵球，其空心部分的體積占整個體積的4/5，用手拿住浸沒在水中，(1)求鐵球受到的浮力是多少牛?(2)放手后鐵球將上浮、懸浮還是下沉?
(三)展示答案，學生交換批閱，小組長檢查，小組互評，老師了解學情
投影點撥第三題解析。
(四)學生根據學習目標進行小結。