將一顆實心小球用一根繩子懸起，使其從一點由靜止落下，后又順著原先的軌跡上升，做來回擺動。而在運動小球的門口站著一位西服革履、鎮定頹喪的中年班主任，臉恰恰坐落小球的初始位置，令觀看演示的中學生不由捏了一把冒汗，這個球會不會砸到老師？老師會不會重傷？卻見他面不改色，小球快升到眼前時連耳朵都不眨一下——果然每次小球都只是險險擦過。原先，這是化學實驗教學中的機械能守恒演示視頻，具象的數學知識由于演示顯得意趣橫生，那位演示者正是四川學院化學大學張漢壯院士。
他的說話聲總是中氣爆棚，四肢上下都飽含了拼勁和力量。作為班主任，張漢壯院長一直教導中學生“能量是守恒的”，只有踏塌實實地去學、去做，能夠最終有所收獲。“為中學生和高等數學教育的發展提供一個加速度”，他將之視為自己的畢生追求，并樂在其中。
恭謹教學：
化學大樓，熱學為基
三尺講臺，只須要一步就可以踏起來，卻也須要堅持與守望。那一步，重若千鈞，是中學生的信任之重；那一步，又輕如鴻毛，數六年的歲月匆忙而逝。張漢壯老師也沒想到，這講臺，他一站就是30年。
1981年，張漢壯考入江蘇學院化學大學，并在專科結業后憑著優異成績留校任教，同時繼續攻讀光學方向碩士、博士學位。3年后，張漢壯即將加入教學團隊，并從1990年開始主講大專生首門基礎主干課《力學》。在數學學專業高手們各個方面的指導、幫助和薰陶下，張漢壯暗下決心要弘揚嚴謹堅毅的吉大數學人精神，擔負起培養人才的重任，為中學生們的數學學習生涯打下堅實的基礎。因此，他悉心打算了兩套備課筆記物理實驗室AR，一套是怎么寫板書，一套是課堂上怎么講話。經過日以繼夜地不斷練習，張漢壯在緊張和期盼中迎來了自己的第一批中學生，此后又是第二批、第三批……每次站在講臺上，看著臺下一雙雙閃動著求知欲的耳朵時，他想到的都是“我對中學生有責任啊！”多年來，張漢壯仍然細心典藏著自己的第一份備課筆記，由于那除了是一份從教記念，更是從師路上不忘初心的最好見證。
對于張漢壯來說，他的教學生涯也走到了“而立之年”。經過多年來孜孜不倦地追求更好的教學療效，張漢壯講課越來越得心應手。雖然這么，每次上課前他仍耗費大量時間認真備課，精益求精。從宏大的數學學體系、邏輯、歷史、應用，到系統的知識，張漢壯的講課內容非常豐富。但他從不會感覺熟悉的講課內容讓自己乏味，相反，他覺得多年來上課經驗的積累讓他的講課更有效率，中學生愈發獲益，這也是他一直堅持上課的誘因之一。
“聽化學，如霧里，霧里看化學，勿理化學。”許多人認為化學無趣又冗長，很難理解。為了培養中學生對化學的興趣，張漢壯在講課時總是會以中學生熟悉的身邊事物進行類比，并配合生動的動漫、圖片，因而將高深具象的數學理論結合生活講得更為直觀、易于理解。目前，他早已在自己的課堂上引入了實物演示、動畫演示、視頻演示、AR演示等4種現代化教學方法，相比之前千篇一律的板書、幻kt板愈發深受中學生歡迎，大大提升了講課效率。“亦真亦幻的AR演示，非常有意思，中學生們都很喜歡！”他樂于將自己探求到的新思路推廣出去，言語中滿是驚訝與喜悅。
化學大學中學生步入學院后的第一門專業課就是《力學》，上課前，講臺上排起了長龍，中學生們有序地在指紋錄入器上按下指紋，之后回到自己的座位。伴著一聲上課鈴響，所有中學生躺臥挺直，凝視著已經在講臺上等候多時的張漢壯老師。張漢壯急劇給中學生敬禮，中學生落座物理實驗室AR，課程即將開始。在這樣的環境中，每位人就會感遭到師生之間的互相尊重，以及課堂的神圣和威嚴。中學生們逐漸感遭到了數學學的魅力，更有許多中學生為了聽他的課早早地就去占座，下課后也總是圍著他問各類問題，師生間熱烈的討論往往使她們忘掉了時間。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；六年行道樹，十載風，十載雨，十萬棟梁。數六年過去，張漢壯早已持續開辦《力學》課程23屆，累計講課中學生5000余人，桃李漫天下。師恩不忘，當中學生們10年、20年、30年后重回母校，總是會首先請張漢壯老師來給她們上一堂數學課，重溫當初求學時美好的追憶。
追求創新：
涉足教改，推動科研
要推動教育現代化，必須實行教學變革。“教學方式，教學手段，教學模式……這些都要改！”雖然教改困難重重，但張漢壯相信，把每一件小事踏塌實實地做好，總有三天你們才能合力一起促進高等數學教育變革這座大山。
“寫一本讓老師和中學生都能受惠的好教材”，在這樣的看法支撐下，張漢壯早已出版了4部教材，其中，《力學》和《物理學概論》收到來自全省同行的評點一千余條，每年教材銷售量一萬余冊，成為了師生們交口贊揚的“良心教材”。從最開始的課件到《力學》三次重印，張漢壯飽含了大量的時間與心血。為了便捷中學生課后自主學習，他在第三版“新形態”教材中讓中學生通過二維碼“掃一掃”的形式輕松獲取講課錄象、PPT電子學案等多種配套數字化資源，致使學習愈發簡單、有趣，也讓老師的教學愈加便捷、有效。
與此同時，張漢壯意識到在新方式下充分借助互聯網等現代化平臺進行學院數學教學變革、系統建立化學類在線開放課程群的必要性：“我們講的課必須讓更多感興趣的人看見，不能浪費教學資源”。因此，他主持“力學”國家精品課、國家精品資源共享課及國家精品在線開放課程、“物理與人類生活”中國學院精品視頻公開課這兩項國家質量工程建設項目，開辦了“物理學概論”等4門慕課課程，至今早已開課12次，累計選課7萬余人。選課的中學生留言感嘆道：“原來這些理論性很強的課程也能講得如此通俗易懂，贊一個！”
張漢壯仍然覺得，“態度決定一切”，要喜歡自己做的事情，而且要努力做到極至。上課和行政方面的日常工作幾乎搶占了張漢壯晚上所有的工作時間，尤其是他兼任副校長一職時，每晚的工作非常繁雜，而且他要做的事情卻一件都不能落下，編教材、錄視頻……時間不夠，就得靠“擠”，所以，他沒有“下班”，也沒有假期和節假日。只要不出差，每晚白天張漢壯辦公室的燈都是亮著的。下午9點半了，一部份研究生離開了實驗室，跟張老師說再會；10點半了，剩下的中學生們也走了，張漢壯笑著告誡她們路上當心；半夜11點半了，甚至是12點，張漢壯才從桌子上站上去，伸懶腰，拾掇一下打算離開辦公室。這時侯，獨棟化學樓常常是只剩這一盞燈光了。“張老師走了啊！”“誒，您也早點兒休息！”張漢壯關了燈，下樓來到旁邊，像往常一樣和守門的奶奶打了一聲招呼，開上車，總算回去了。化學樓的三天在月光與星光交織的半夜中結束，又將在第二天日出之前開始。張漢壯的車每晚7點多就又會停到樓下，日復一日，年復一年……
教學搶占了張漢壯好多時間，然而張漢壯仍始終堅持從事科學研究，并取得了多項重要成果。他承當了7項國家自然科學基金項目及多項省局級項目，發表SCI學術論文百余篇，培養碩士、博士、博士后等70余人。作為主要完成人，他獲得了國家自然科學四等獎、教育部提名國家科學技術進步二等獎等獎勵。
對于張漢壯來說，科研更是可以推動人才培養。通過給更多中學生提供接觸實驗室的機會，培養她們對科學研究的興趣。于是，他依托優勢科研平臺舉辦拔尖人才培養，親自兼任指導老師，開放實驗室給唐敖慶拔尖人才班的朋友們、“英才計劃”的中學生們，以及出席全省學院生化學學術競賽的專科生們……
張漢壯通過實驗室建設，為實驗室引進了國外優秀青年班主任，并不遺余力地支持青年班主任做科研。他說：“現在有好多優秀的年青人，只要給她們提供好的條件，她們都很可能會成為優秀的班主任和有前途的科學家。我就是她們的鋪路石！”
培養人才：
好風借助，學子振翅
教人為事為天下之大事，教人做人做堂堂正正人。對張漢壯來說，培養人才從培養“人”開始。從大專生、碩士生到博士生，為了培養好一批又一批的人才，張漢壯除了在學習上、生活中耐心幫助中學生，更是竭力在人生的大方向上為她們保駕護航。
在每年的新生入學課上，張漢壯就會站在講臺上侃侃而談：從宇宙的廣袤無窮提到應當樹立如何的人生觀、價值觀，在中學生的觀念產生階段進行學術道德和科學規范教育；在新生的《物理學概論》課上，張漢壯則會介紹“物理大樓”的建立，站在無數巨人脖子上的新一代又要如何努力去開拓未來。張漢壯從數學學中挖掘出許多人生的“大道理”，并把它們傳授給一屆又一屆中學生。在他的引導下，中學生們發覺了宇宙之廣袤與生命之可貴，意識到刻苦努力、與人為善的重要性，更是泛起了對化學學的謝意。
不僅課堂教學外，張漢壯還親自兼任大專生的教師，去宿舍看望中學生，出席班級班會，和中學生一起出席羽毛球大賽……忙碌的他總能抽出時間和中學生們在一起，像家人一樣關心她們的生活。他尤其關注一些偏科的兒子，及時發覺她們的異常，通過溝通等方法耐心勸解，重新迸發中學生的學習動力。他重視挖掘每位中學生的個體優勢，并提供平臺使其充分發揮，幫助她們成長為社會須要的人才。
對于他的研究生來說，張漢壯飾演著更重要的角色。“師者，所以傳道授業解惑也。”張漢壯時常教導中學生講求團隊協作，眼界要寬廣，目標要長遠。他待人誠懇，樂于助人，對于本員工作滿腔著激情和熱愛。張漢壯了解每一個中學生的實驗進展情況，積極進行基礎知識和科研方式等方面的引導，同時也重視對她們個人能力的鍛練。他重視培養中學生的語言抒發能力，要求中學生注意學術報告及日常抒發的邏輯，為今后的求職打好基礎。張漢壯非常關注中學生們的思想動態，常常和中學生一起去飯堂喝水聊天，以父母或同學的身分向中學生分享自己的人生經驗，并努力幫助中學生解決困難。
將人生送給仍然如一的教育追求，他樂在其中；將精力送給推進高等數學教育的發展，他義無反顧；將時間送給后一代年青人才的培養，他甘之如飴。
2017年11月11日，2017年度“寶鋼教育獎頒獎典禮”在北京舉辦。憑著著對化學教學的熱情與恒心，憑著著對教改和科研的毅力和信心，憑著著對中學生的奉獻和關心，張漢壯老師眾望所歸，入選鞍鋼優秀班主任特等獎，成為全省普通院校僅有的六名得獎者之一。在鞍鋼教育獎頒獎會上作為班主任代表發言時，張漢壯說：“32年的從教經歷使我真切地感遭到，信息時代的發展促使高等教育這一舞臺變得越來越重要，而班主任則無疑會是這一舞臺的有力支撐力量。”11月的廣州暖意愈顯，張漢壯院士對化學教學的熱情卻仍然燃燒于胸。對于他而言，榮譽從來不是止步點，而是一個嶄新的起點，會迸發他以更大的激情和動力戮力前行。化學追求簡約，然而他的“物理教育”卻并不簡單，而是用生命詮釋出的至上之美。今生執教，無怨無悔！
執行編輯/王晶
消息來源/四川學院報
中學生記者嚴曦冉田曉翩
出品單位/黨委宣傳部-互聯網信息辦公室
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