2017年11月14日，天津市初三年級數(shù)學研訓活動暨黃靜名師工作室教學展示活動在上海第36學校順利進行。上海第36小學的教學組長趙玉友老師上了一節(jié)《測電源電動勢和內(nèi)內(nèi)阻》實驗備考課，趙老師才能從實驗原理入手，明晰所用實驗儀器和電路，讓中學生用虛擬仿真實驗進行操作，檢測記錄數(shù)據(jù)并借助圖像處理數(shù)據(jù)；再從電路的特性出發(fā)，剖析實驗檢測值與真實值的關(guān)系，找到系統(tǒng)偏差的來源，找尋怎么減少偏差的技巧。本課介紹了兩種測電源電動勢和內(nèi)阻值的方式，趙老師首先才能起到推動作用物理仿真實驗室軟件，讓中學生在備考舊知的基礎(chǔ)上更進一步深入思索實驗的原理和偏差，之后讓學生自己討論研究第二種方式的偏差緣由，這在教學節(jié)奏的掌握上做的特別好物理仿真實驗室軟件，可以讓中學生消化上面所學的知識同時還能再進一步進行知識的遷移，解決新的問題。虛擬仿真實驗應(yīng)用的恰到用處，重點讓中學生體會實驗方式和器材的選擇，使實驗備考課的效率大大增強。借助手機實時抓拍中學生操作中存在的問題，進行投影展示并加以糾正。他的板書更是用心設(shè)計，圖文并茂，全面彰顯了本課的教學主要內(nèi)容。本次教學展示活動給參訓老師留下了深刻的印象，你們對本課給了很高的評價，你們覺得這節(jié)課為名師推動課提供了樣板。
說課亮點具體如下：1.仿真實驗除了能達到用實物連線的療效，更緊貼中考題中對電路圖中實物連線的要求，連線的覺得更像是在做中考題。2.本節(jié)課共用了4次實驗軟件，對朋友們的謎團逐一進行驗證。3.實驗的偏差剖析是難點，本課采用圖像法進行剖析，通常的參考材料中并沒有解釋圖象是如何畫下來的，趙老師采用寫表達式一一對應(yīng)的方式突破這個難點，對知識的處理上有他自己獨特的理解。4.習題設(shè)置巧妙，設(shè)塌陷阱，曝露中學生思維中存在的問題，進而才能對癥下藥，而且為接出來要講的內(nèi)容進行鋪墊。
上海教育大學的侯貴民老師組織了本次教研活動，并做了一次精彩的講堂。講堂緊緊圍繞“一體四層四翼”的內(nèi)容，以中考試卷為例剖析了中考試卷如何彰顯基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的命題思想，對一輪備考教學有哪些樣的啟示，對電磁學部份的教學提出了相應(yīng)的建議，與會班主任獲益頗豐。
侯貴民和趙玉友老師都是福建省中學數(shù)學黃靜名師工作室成員，名師工作室的定位是以課改為中心，以科研為導向，關(guān)注班主任自身專業(yè)發(fā)展，成為教學科研的陣地。名師工作室的目標要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。
撰稿：張楠攝影：王曉東