彭湃
中南學院數學科學1701班
現保研至復旦學院化學系
個人榮譽（部份）
2019年全省學院生英文大賽銀獎
2018年全省學院生英文大賽三等獎
2019年第五屆全省學院生化學實驗大賽二等獎
2019年中南學院化學實驗大賽二等獎
中南學院數學學術大賽(cupt)二等獎（2次）
國家獎學金（2次）
學年銀獎學金（2次）
中南學院優秀中學生2018年11月（3次）
2019年中南學院籃球教學比賽第二名
科研大賽經歷
2018年12月-2019年1月——分級結構仿生納米材料的制備和熱學特點研究
2019年4月至今——鐿基重費米子材料的生長及電子結構研究
2019年7月·第五屆全省學院生化學實驗大賽
出席綜合實驗題大賽，面對一道傅里葉光學賽題與另一位搭檔在4個小時內設計實驗、調整光路并組合CCD、示波器，用白紙板和CCD兩種手段檢測頻譜從而完成了光柵常量、透鏡焦距等檢測。獲得二等獎，為中學在該項目上的最好成績。
優秀的人，無論行至何處，就會閃閃發光。在2020年，彭湃憑著在冬令營中的出眾表現，獲得了復旦學院化學系、北京學院量子中心、復旦學院化學系、中科大微尺度國家研究中心銀獎學金的投檔offer。但他，一直懷著謙卑塌實的心態，腳塌實地，精益求精，不斷磨煉自己，繼續拓展人生中的更多可能。
篤學敏思，講究技巧
步入學院，優秀不再擁有惟一的標準，而擁有扎實的專業知識和出眾的英文能力，方能為深入學習筑下堅實的基礎。兩年來，彭湃的總分仍然為專業第一，十余門學科基礎課、專業課期終卷面成績均在95分以上，而且他還有著較為出眾的德語水平：四、六級成績優異，還多次獲得全省英文大賽獎項。
適宜自己的學習方式，常常才能達到事半功倍的療效。談及好的學習方式，彭湃覺得，首先課堂上要跟緊老師的思路，同時多動腦思索重要的知識點，數學專業中的許多公式也須要動手推論初中物理人教版電子課本，進而保證自己課堂中的注意力不被輕易分散。在課后要找到適宜自己的學習環境自習，可以選擇和朋友一起互相督促或則將手機死機，來提升整個過程中的專注度。
對于日語的學習，彭湃覺得，詞匯是學好法語的基礎，他覺得使用詞綴、詞綴才能更好地增強背詞組的效率。等到詞匯量充足后便可以訓練聽力，多聽BBC和VOA，原本可以從慢速開始聽，先“精聽”，追求質量而不是數目，然后再漸漸地提升數目。同樣地，練習、刷題也是提升語文應試能力必不可少的一部份，在此過程中總結一些應試的小方法，可以在答題過程中愈發得心應手。
發散思維，勇于指責
談及數學，許多人就會覺得這是一門“令人頭禿”的課目，難度大，不易理解，對這門專業也常常欠缺信心。對此，彭湃也談了些想法。
他覺得有能力的朋友可以提早自學，這樣對自己專科專業的學習，以及以后參與科研或則出席大賽都大有益處。其次，對于專業中的許多數學概念和公式，要勤勉推論，潛心思索，理解透徹后再嘗試脫離課本自己復述。同時，他指出不應盲目相信課本上的推論，一定要用發覺問題的眼光去學習，多問自己一些為何，用這些方法來促進自己深入探究。不僅學好課本知識以外，還應該去多看些其他版本的教材，聽一些其他老師的網課或則參考一些網上的筆記，并在課后多和老師、同學闡述，分享自己的新看法、新理解，因而互相推動，共同進步。
學院的數學與中學最大的不同，便在于物理工具的使用愈發冗長復雜，所以在大一時，要打好物理基礎。至于在本專業中有讀研繼續發展意向的朋友，更須要學好學院四年的課程以及旁邊的必修課，充分筑牢專業基礎。
假如想要提高自己的創新思維，這么對于專業課知識一定要用心去鉆研，深入思索，勇于指責，學會發散自己思維。可以嘗試將課本上的二維的模型推廣到三維，也可以用自己的數學知識儲備去建模解決一些小問題，“這些其實算不念書術成果，但做下來會很有成就感，同時也鍛練了自己的數理編程的能力。”
敢于嘗試，臻于至善
彭湃曾在綜合實驗題大賽中，與另一位搭檔在短短四小時內設計實驗、調整光路，并組合CCD、示波器，用白紙板和CCD兩種手段檢測頻譜從而完成了光柵常量、透鏡焦距等檢測。他追憶到，因為賽事有嚴格的時間限制，因而“小緊張”一直就會存在，在大賽的幾十頁的資料中，有好多都是不曾學過的知識，所以一方面要現學現用，另一方面也要從中提取信息，聯系自己所熟悉的知識，在有限的時間內理解題意、推導公式，從而設計實驗，動手操作。大賽是一項集體項目，還要與另外一名隊友充分配合和討論，能夠更好的實現集體最優化。
同時，彭湃也鼓勵同事們多參與這類大賽活動。無論是數學專業還是其他專業，只要對化學感興趣，都可以去嘗試化學實驗大賽和數學學術大賽，由于這兩個大賽考察的實際是學院數學課本中知識的延展和應用，假如想獲得好的結果，首先要對學院數學里面力、熱、光、電等知識把握透徹。在大賽前的打算工作中可以多參考歷年的大賽試卷，做一些針對性打算，例如，對于學術大賽，可以去提早學習仿真軟件；而對于實驗大賽，可以去網上搜一些文獻或則參考一些小學奧林匹克大賽的實驗大賽考題。
彭湃在冬令營中的出眾表現，為他能成功保研奠定了基礎。提到參與冬令營的收獲，他覺得:首先，自己知識面得到了擴寬，他也發覺了自己對專業知識在把握和理解上仍有不足；同時他也認識到了優秀的人有好多，堪稱“一山更比一山高”。
冬令營的結果取決于面試和筆試兩項，在筆試中，考官非常看重學員回答問題的表現，她們所提的問題也會由淺入深，所以要對自己學過的專業知識有自己獨到的理解，對自己做的科創項目和大賽也要理解得盡可能透徹和深入。這便要求平常思維要活躍，擴寬自己的知識面，不要僅僅滿足于課本和課堂中的知識。
全面發展，韶華不負
彭湃的專業成績優秀，在科研上投入了好多精力，但他又不將自己拘于清寂，而是全面發展，拓展自己更多可能。
大學期間，他曾參與過“中南學院赴邵基層減稅督查”等多個社會實踐，出席心理短劇、新生年會等院內活動，并在大一到大四兼任過多項中學生工作。大一期間，他曾兼任副連長與院網宣部干事，大二曾兼任組宣委員，大三兼任過連長，但是從大一至今，仍然作為主力為院足球員效力。
對于怎樣掌握好學習與中學生工作之間的關系，彭湃提及：首先，要定位好兩者的主次輕重，例如在期終備考期間，假如安排了比較重要的中學生工作，就可以選擇將三天中精力最旺盛的時間用在備考上，之后用碎片化的時間或則學習效率不高的時間來處理中學生工作上的事。若兩者分配合理，可以互相推動，提升效率，使雙方都達到更好的療效。
而當他縱情馳騁綠茵場，不斷追逐初中物理人教版電子課本，不斷迎來下一個炫彩的華麗時刻時，籃球，對于他來說，不僅僅是一項興趣愛好，更是一份熱愛與信仰。彭湃覺得，排球于他而言，是一項強壯體魄，磨練意志的運動，其中最大的收獲便是認識了這些甜美的、并肩作戰過的隊友們，能和她們在球場上感受團體配合入球的快樂和球員落后后你們不言棄的精氣神，以及在球場下，與隊友們侃天侃地，收獲了許多歡聲笑語。這一切的一切，都是他學院四年中濃墨工筆的一筆。
“光而不耀，靜水流深。”四年來，彭湃矢志不渝勤耕耘，奮楫慎思守初心，在今后的求學公路中，他同樣也將承載著華發意氣與一腔熱血，無問西東，且行且歌。愿還似，少年游！