彭湃
中南學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)1701班
現(xiàn)保研至復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系
個(gè)人榮譽(yù)（部份）
2019年全省學(xué)院生英文大賽銀獎(jiǎng)
2018年全省學(xué)院生英文大賽三等獎(jiǎng)
2019年第五屆全省學(xué)院生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽二等獎(jiǎng)
2019年中南學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽二等獎(jiǎng)
中南學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)大賽(cupt)二等獎(jiǎng)（2次）
國家獎(jiǎng)學(xué)金（2次）
學(xué)年銀獎(jiǎng)學(xué)金（2次）
中南學(xué)院優(yōu)秀中學(xué)生2018年11月（3次）
2019年中南學(xué)院籃球教學(xué)比賽第二名
科研大賽經(jīng)歷
2018年12月-2019年1月——分級(jí)結(jié)構(gòu)仿生納米材料的制備和熱學(xué)特點(diǎn)研究
2019年4月至今——鐿基重費(fèi)米子材料的生長及電子結(jié)構(gòu)研究
2019年7月·第五屆全省學(xué)院生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽
出席綜合實(shí)驗(yàn)題大賽，面對(duì)一道傅里葉光學(xué)賽題與另一位搭檔在4個(gè)小時(shí)內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)整光路并組合CCD、示波器，用白紙板和CCD兩種手段檢測頻譜從而完成了光柵常量、透鏡焦距等檢測。獲得二等獎(jiǎng)，為中學(xué)在該項(xiàng)目上的最好成績。
優(yōu)秀的人，無論行至何處，就會(huì)閃閃發(fā)光。在2020年，彭湃憑著在冬令營中的出眾表現(xiàn)，獲得了復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系、北京學(xué)院量子中心、復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系、中科大微尺度國家研究中心銀獎(jiǎng)學(xué)金的投檔offer。但他，一直懷著謙卑塌實(shí)的心態(tài)，腳塌實(shí)地，精益求精，不斷磨煉自己，繼續(xù)拓展人生中的更多可能。
篤學(xué)敏思，講究技巧
步入學(xué)院，優(yōu)秀不再擁有惟一的標(biāo)準(zhǔn)，而擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和出眾的英文能力，方能為深入學(xué)習(xí)筑下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩年來，彭湃的總分仍然為專業(yè)第一，十余門學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課期終卷面成績均在95分以上，而且他還有著較為出眾的德語水平：四、六級(jí)成績優(yōu)異，還多次獲得全省英文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
適宜自己的學(xué)習(xí)方式，常常才能達(dá)到事半功倍的療效。談及好的學(xué)習(xí)方式，彭湃覺得，首先課堂上要跟緊老師的思路，同時(shí)多動(dòng)腦思索重要的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)專業(yè)中的許多公式也須要?jiǎng)邮滞普?strong>初中物理人教版電子課本，進(jìn)而保證自己課堂中的注意力不被輕易分散。在課后要找到適宜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境自習(xí)，可以選擇和朋友一起互相督促或則將手機(jī)死機(jī)，來提升整個(gè)過程中的專注度。
對(duì)于日語的學(xué)習(xí)，彭湃覺得，詞匯是學(xué)好法語的基礎(chǔ)，他覺得使用詞綴、詞綴才能更好地增強(qiáng)背詞組的效率。等到詞匯量充足后便可以訓(xùn)練聽力，多聽BBC和VOA，原本可以從慢速開始聽，先“精聽”，追求質(zhì)量而不是數(shù)目，然后再漸漸地提升數(shù)目。同樣地，練習(xí)、刷題也是提升語文應(yīng)試能力必不可少的一部份，在此過程中總結(jié)一些應(yīng)試的小方法，可以在答題過程中愈發(fā)得心應(yīng)手。
發(fā)散思維，勇于指責(zé)
談及數(shù)學(xué)，許多人就會(huì)覺得這是一門“令人頭禿”的課目，難度大，不易理解，對(duì)這門專業(yè)也常常欠缺信心。對(duì)此，彭湃也談了些想法。
他覺得有能力的朋友可以提早自學(xué)，這樣對(duì)自己專科專業(yè)的學(xué)習(xí)，以及以后參與科研或則出席大賽都大有益處。其次，對(duì)于專業(yè)中的許多數(shù)學(xué)概念和公式，要勤勉推論，潛心思索，理解透徹后再嘗試脫離課本自己復(fù)述。同時(shí)，他指出不應(yīng)盲目相信課本上的推論，一定要用發(fā)覺問題的眼光去學(xué)習(xí)，多問自己一些為何，用這些方法來促進(jìn)自己深入探究。不僅學(xué)好課本知識(shí)以外，還應(yīng)該去多看些其他版本的教材，聽一些其他老師的網(wǎng)課或則參考一些網(wǎng)上的筆記，并在課后多和老師、同學(xué)闡述，分享自己的新看法、新理解，因而互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。
學(xué)院的數(shù)學(xué)與中學(xué)最大的不同，便在于物理工具的使用愈發(fā)冗長復(fù)雜，所以在大一時(shí)，要打好物理基礎(chǔ)。至于在本專業(yè)中有讀研繼續(xù)發(fā)展意向的朋友，更須要學(xué)好學(xué)院四年的課程以及旁邊的必修課，充分筑牢專業(yè)基礎(chǔ)。
假如想要提高自己的創(chuàng)新思維，這么對(duì)于專業(yè)課知識(shí)一定要用心去鉆研，深入思索，勇于指責(zé)，學(xué)會(huì)發(fā)散自己思維。可以嘗試將課本上的二維的模型推廣到三維，也可以用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備去建模解決一些小問題，“這些其實(shí)算不念書術(shù)成果，但做下來會(huì)很有成就感，同時(shí)也鍛練了自己的數(shù)理編程的能力。”
敢于嘗試，臻于至善
彭湃曾在綜合實(shí)驗(yàn)題大賽中，與另一位搭檔在短短四小時(shí)內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)整光路，并組合CCD、示波器，用白紙板和CCD兩種手段檢測頻譜從而完成了光柵常量、透鏡焦距等檢測。他追憶到，因?yàn)橘愂掠袊?yán)格的時(shí)間限制，因而“小緊張”一直就會(huì)存在，在大賽的幾十頁的資料中，有好多都是不曾學(xué)過的知識(shí)，所以一方面要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，另一方面也要從中提取信息，聯(lián)系自己所熟悉的知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)理解題意、推導(dǎo)公式，從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作。大賽是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，還要與另外一名隊(duì)友充分配合和討論，能夠更好的實(shí)現(xiàn)集體最優(yōu)化。
同時(shí)，彭湃也鼓勵(lì)同事們多參與這類大賽活動(dòng)。無論是數(shù)學(xué)專業(yè)還是其他專業(yè)，只要對(duì)化學(xué)感興趣，都可以去嘗試化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽和數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)大賽，由于這兩個(gè)大賽考察的實(shí)際是學(xué)院數(shù)學(xué)課本中知識(shí)的延展和應(yīng)用，假如想獲得好的結(jié)果，首先要對(duì)學(xué)院數(shù)學(xué)里面力、熱、光、電等知識(shí)把握透徹。在大賽前的打算工作中可以多參考?xì)v年的大賽試卷，做一些針對(duì)性打算，例如，對(duì)于學(xué)術(shù)大賽，可以去提早學(xué)習(xí)仿真軟件；而對(duì)于實(shí)驗(yàn)大賽，可以去網(wǎng)上搜一些文獻(xiàn)或則參考一些小學(xué)奧林匹克大賽的實(shí)驗(yàn)大賽考題。
彭湃在冬令營中的出眾表現(xiàn)，為他能成功保研奠定了基礎(chǔ)。提到參與冬令營的收獲，他覺得:首先，自己知識(shí)面得到了擴(kuò)寬，他也發(fā)覺了自己對(duì)專業(yè)知識(shí)在把握和理解上仍有不足；同時(shí)他也認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀的人有好多，堪稱“一山更比一山高”。
冬令營的結(jié)果取決于面試和筆試兩項(xiàng)，在筆試中，考官非常看重學(xué)員回答問題的表現(xiàn)，她們所提的問題也會(huì)由淺入深，所以要對(duì)自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)有自己獨(dú)到的理解，對(duì)自己做的科創(chuàng)項(xiàng)目和大賽也要理解得盡可能透徹和深入。這便要求平常思維要活躍，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不要僅僅滿足于課本和課堂中的知識(shí)。
全面發(fā)展，韶華不負(fù)
彭湃的專業(yè)成績優(yōu)秀，在科研上投入了好多精力，但他又不將自己拘于清寂，而是全面發(fā)展，拓展自己更多可能。
大學(xué)期間，他曾參與過“中南學(xué)院赴邵基層減稅督查”等多個(gè)社會(huì)實(shí)踐，出席心理短劇、新生年會(huì)等院內(nèi)活動(dòng)，并在大一到大四兼任過多項(xiàng)中學(xué)生工作。大一期間，他曾兼任副連長與院網(wǎng)宣部干事，大二曾兼任組宣委員，大三兼任過連長，但是從大一至今，仍然作為主力為院足球員效力。
對(duì)于怎樣掌握好學(xué)習(xí)與中學(xué)生工作之間的關(guān)系，彭湃提及：首先，要定位好兩者的主次輕重，例如在期終備考期間，假如安排了比較重要的中學(xué)生工作，就可以選擇將三天中精力最旺盛的時(shí)間用在備考上，之后用碎片化的時(shí)間或則學(xué)習(xí)效率不高的時(shí)間來處理中學(xué)生工作上的事。若兩者分配合理，可以互相推動(dòng)，提升效率，使雙方都達(dá)到更好的療效。
而當(dāng)他縱情馳騁綠茵場，不斷追逐初中物理人教版電子課本，不斷迎來下一個(gè)炫彩的華麗時(shí)刻時(shí)，籃球，對(duì)于他來說，不僅僅是一項(xiàng)興趣愛好，更是一份熱愛與信仰。彭湃覺得，排球于他而言，是一項(xiàng)強(qiáng)壯體魄，磨練意志的運(yùn)動(dòng)，其中最大的收獲便是認(rèn)識(shí)了這些甜美的、并肩作戰(zhàn)過的隊(duì)友們，能和她們在球場上感受團(tuán)體配合入球的快樂和球員落后后你們不言棄的精氣神，以及在球場下，與隊(duì)友們侃天侃地，收獲了許多歡聲笑語。這一切的一切，都是他學(xué)院四年中濃墨工筆的一筆。
“光而不耀，靜水流深。”四年來，彭湃矢志不渝勤耕耘，奮楫慎思守初心，在今后的求學(xué)公路中，他同樣也將承載著華發(fā)意氣與一腔熱血，無問西東，且行且歌。愿還似，少年游！