物理八年級下冊第3節(jié)聲的借助教學設計

2023-11-11 16:19:55教學視頻75

這是一份數(shù)學八年級下冊第3節(jié)聲的借助教學設計，共6頁。學案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學打算，教學過程，板書設計，教學反省等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【教學目標】

知識與技能

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用。

過程與技巧

通過觀察、參觀或看錄象等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的借助方面的知識。

情感心態(tài)與價值觀

通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用，進一步降低對科學的熱愛。

【教學重點】

回聲定位和回聲測距。

【教學難點】

（1）分辨聲和聲音（2）理解聲傳遞能量。

【教學打算】①多媒體講義。②實驗器材：喇叭、蠟燭、火柴。

【教學過程】

【板書設計】

§2.3聲的借助

一、聲與信息：

回聲定位、回聲測距、B超

二、聲與能量：

聲清洗、聲擊石、次聲裝備

附件1：

第二章第3節(jié)聲的借助達標檢查題

1．聲既能傳遞，也能傳遞。

2．超聲清洗及超聲砂礫是借助聲能的性質(zhì)工作的，而回聲定位則借助了聲能的性質(zhì)。

3．在一個兩端開口的紙盒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎牢。對著火焰敲橡皮膜，火焰會。這說明了__。

4．以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是()

A．高鐵工人用斧頭敲打重軌檢測螺絲是否松動

B．大夫用聽診器了解患者心肺工作狀況

C．牙醫(yī)用超聲波牙線

D．借助聲納測海深

5．蝙蝠夜晚下來活動從來不會撞到墻上、樹枝上，以下解釋正確的是()

A．蝙蝠的雙眼有夜視功能

B．夜間有月光

C．蝙蝠的味覺挺好，可以嗅到上面是否有物體

D．蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，按照回聲就可以判斷物體的位置和距離

6．下述現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是()

A．蝙蝠靠超聲波獵食

B．借助超聲波清除腎囊腫病人的囊腫

C．用聲波清洗精細的機械

D．人忽然曝露在150dB的噪音環(huán)境中，內(nèi)耳會斷裂流血

答案：1.信息能量2.傳遞能量傳遞信息3.搖擺聲可以傳遞能量4.C5.D6.A

附件2：

【教學反省】

1、新課引入。先從詼諧新奇的“獅吼功”到導致中學生驚呼的《聲音打碎玻璃杯》再到醫(yī)學上的《超聲波砂礫》，既讓中學生倍感新奇，又讓中學生信服，自然感遭到聲有好多意想不到的運用八上物理聲的利用，使中學生認識到必需要對耳熟能詳?shù)穆曇錾钊氲膶W習。

2、大量新奇視頻資料的使用，緊緊捉住了中學生的眼珠，給中學生留下深刻的印象，中學生課后還津津樂道。

3、靈活運用教材，突出重點，突出能力培養(yǎng)。（1）把詼諧新奇的“獅吼功”和能導致中學生驚呼的《聲音打碎玻璃杯》前置；（2）把聲和聲音的區(qū)別放在中學生自學“聲與信息”中去思索發(fā)覺，不作為知識點獨立學習，這樣既注意了易混點的辨析，又沒淡忘重點知識的學習，還培養(yǎng)了中學生閱讀文本的能力；（3）讓中學生通過自主學習、小組討論對聲傳遞信息進行分類，較好的培養(yǎng)了學生的學習習慣和剖析歸納能力。（4）加上一個回聲定位的估算題既加強了重點知識，又范了解題行為（新修訂的教材對解題規(guī)范性要求提升）。（5）變班主任演示實驗為中學生演示實驗，降低可效度。

八上物理聲的利用_物理聲音的利用筆記_物理聲音的利用教學視頻

注意：（1）了解視頻時間，掌握好課堂節(jié)奏。（2）耳機要用大功率的，放大聲音，離燭焰距離要大于5分米。

教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容

教師活動

學生活動

一、情景導出

引入新課

三個視頻引入

點題板書

二、自主學習

合作探究

探究活動（一）聲與信息

閱讀分類

回聲定位

回聲測距

聲和聲音

探究活動（二）聲與能量

實驗證明聲傳遞能量

三、歸納總結(jié)

拓展提升

課堂小結(jié)

科學世界

四、課堂檢查

五、布置作業(yè)

播放電影《功夫》片段。

問：影片中的“獅吼功”你相信嗎？

師：請繼續(xù)觀看視頻《聲音打碎玻璃杯》

問：你相信聲音可以打碎玻璃杯嗎？

師：請再觀看視頻《超聲波砂礫》問：你相信超聲波可以打碎人體內(nèi)的膽結(jié)石、腎囊腫嗎？

問：你曉得這是哪些數(shù)學知識在醫(yī)療中的運用？

可見，聲有我們意想不到的作用，明天我們就來學習第二章第3節(jié)聲的借助。

【板書】§2.3聲的借助

（設計意圖：借助三個遞進的視頻，讓中學生從惡搞到驚奇，再到徹底認可聲有我們意想不到的作用。在不留教學痕跡的的基礎上已認識到聲的運用。

問：你能列舉聲運用的事例嗎？

問：挺好！下邊請朋友們閱讀課本第38—39頁，瞧瞧能不能把聲與信息分分類，瞧瞧有幾種運用？

（設計意圖：好多中學生并不會閱讀，更不會對閱讀材料分析分類。這部份內(nèi)容之所以這樣處理，就是要培養(yǎng)中學生的基本學習能力，能夠發(fā)覺本節(jié)的易混點。）

指導中學生科學的閱讀課文。

【板書】一、聲與信息

師：朋友們很聰明八上物理聲的利用，那么快就找到兩種分法。下邊請朋友們繼續(xù)觀看視頻。

播放《聽漏工》、《海豚蒙眼靠回音定位仍能找到目》。

問：回聲定位是怎樣完成的？下邊再深入理解一下這個重要的運用。

繼續(xù)播放《蝙蝠靠回聲定位捕獲獵物》《倒車雷達原理》。最后定位到圖片上。

師：回聲除了可以確定位置，還可以窺探海洋的深度。

練習：用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4秒后收到雜波。此處海水有多深？

（設計意圖：重要知識要多種方法學習。估算題求解不規(guī)范是現(xiàn)今中學生的特性，加上一個估算題既加強了重點知識，又規(guī)范了解題行為。）

實物投影中學生的解答過程，師生共同剖析矯治。

物理聲音的利用筆記_八上物理聲的利用_物理聲音的利用教學視頻

問：有的朋友根據(jù)聲音、超聲波、次聲波的運用分類，這種朋友很聰明，有此你可以看出聲和聲音是一回事嗎？

師：所以，該節(jié)課的課題是“聲的借助”而不是“聲音的借助”。下邊我們繼續(xù)學習聲的第二個運用：聲與能量

（設計意圖：蜻蜒點水，輕松辨析易混點，再度點題。）

【板書】二、聲與能量

師：開始上課時我們看見的視頻，說明聲是可以傳遞能量的，下邊我們就用實驗來證明一下。

指導中學生上講臺完成實驗：發(fā)聲喇叭旁的燭焰跳動。

（設計意圖：變?yōu)橹袑W生演示實驗，更有勸說力和示范引導作用。）

播放《超聲波清洗墨鏡》、《超聲波清洗型腔》兩個視頻。

問：聲傳遞能量有什么具體的運用？

師：請朋友們瞧瞧現(xiàn)代裝備。

播放視頻《次聲波殺手》。

（設計意圖：再度迸發(fā)中學生的好奇心，讓中學生曉得，知識是無價的，只有好好學習才能立于不敗之地。）

聊聊你有哪些收獲？

投影中學生的總結(jié)。

（設計意圖：除了拓展了知識，又了解了我國古時的科學成就，迸發(fā)了對科學、對祖國的熱愛。）

班主任巡視點評。

課本第41頁，1、2、3題。

大多數(shù)說：不相信。

多數(shù)中學生說：相信。

全體中學生坦然答道：相信。

齊聲回答：聲音。

借助聲音辨識朋友;

打雷會下雪；

聽新聞知天下大事

聽診器

……

閱讀課文，嘗試分類。

匯報聲與信息的運用。

初步分類。

交流歸納

1、在日常生活、工業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面的運用分類。

2、按聲音、超聲波、次聲波的運用分類。

觀看，加深聲與信息的運用。曉得特殊的聲音可以傳遞有用的信息。

生積極回答（但說不到位）。

觀看圖片。

中學生獨立求解。

在交流反饋中落實重點知識，進一步了解解題的規(guī)范要求。

生思索討論后曉得“聲”的概念更廣，包括超聲波、次聲波、聲音。

兩位中學生上講臺完成實驗，其余中學生觀察實驗，認可實驗的真實性。

觀看視頻。了解聲傳遞能量的具體運用。

積極回答：聲清洗、聲擊石

繼續(xù)觀看視頻。

體會知識的力量。

歸納總結(jié)知識，講到紙上。

中學生閱讀課本40—41頁“科學世界”

完成檢查題。（見附件1）

PREV ARTICLE牛校也在拼這種99%的父母都不懂的冷門大賽

NEXT ARTICLE書籍推薦之把握化學和物理概念所需的書籍物終極書籍推薦

久久天天躁狠狠躁夜夜躁,国产精品入口福利,97久久精品人人爽人人爽蜜臀 ,中文字幕国产精品一区二区

物理八年級下冊第3節(jié)聲的借助教學設計