集備教案（20—20學年度第學期）（）備課組數學備課時間年月日第周主備人出席人課題第三節科學探究：平面鏡成像課型新講課教學目標1.了解平面鏡成像的特性。2.了解平面鏡成實像，了解實像是如何產生的。3.了解日常生活中平面鏡成像的情況。重點難點1.教學重點：平面鏡成像特性的探究。2.教學難點：平面鏡成像特性、虛像概念的構建過程。課前打算多媒體講義班主任活動中學生活動復備記錄教學環節教學環節1、導入新課多媒體播放組圖提出問題：問1：朋友們在昨天的圖片中看見了什么神奇的光現象？問2：大家想曉得這種神奇現象形成的緣由嗎？借此引出本節課須要解決的內容并板書課題。問3：剛剛你們看見了，神奇的和常見的光現象平面鏡成像實驗教學設計，這么是不是任何情況下就會有這些現象呢?通過生活實例了解平面鏡的概念。表面平整光滑且還能成像的物體稱作平面鏡。問4：生活中還有什么東西也就能看做平面鏡呢？平淡的水面光滑的銅面。2、進行新課探究平面鏡成像特性自主閱讀教材P65～67，完成1～3題：1．提出問題：平面鏡所成的像，大小與物體仍然相等嗎？推測：平面鏡所成的像，大小與物體仍然相等。
平面鏡所成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等嗎？推測：像和物體到鏡面的距離相等。平面鏡所成的像是實際光線會聚而成的嗎？推測：不是實際光線凝聚而成的。2．設計實驗：觀察桌上的器材，討論以下問題：(1)選擇玻璃板取代平面鏡的目的是易于確定像的位置。(2)實驗要求玻璃板和桌面垂直平面鏡成像實驗教學設計，這是由于便捷找到像的位置。(3)刻度尺的作用是比較像和物到鏡面的距離。(4)選定兩端完全相同的蠟燭是為了比較像和物的大小。(5)為何要多次檢測像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離：防止碰巧性。(6)實驗中假如有兩塊玻璃，分別是3mm和5mm的，你會選擇那個？為何？3mm。由于5mm太厚，可能會在玻璃前后兩個面各成一個像。3．進行實驗，將數據填入下邊表格中實驗次數123物距/像距/后一支蠟燭能夠與像重合能能能能夠用光屏接收到像不能不能不能對實驗結果進行剖析歸納，你能得出的推論是：平面鏡所成的虛像；像與物體的大小相等；像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離；像和物體關于鏡面對稱。4.平面鏡成像原理及畫圖平面鏡成像是因為光的反射形成的。例1.請你嘗試借助像和物體的對稱性，畫出右圖中物體AB在平面鏡中的像。
方式指導：平面鏡成實像，作圖時像應畫成實線。5.認識平面鏡在生活中的應用平面鏡成像除了用于日常生活，也在其他方面應用甚廣．生活中什么地方用到了平面鏡？鏡子，潛望鏡。它們分別起到了哪些樣的作用？成像，改變光路。中學生通過觀察圖片，找出圖片中的共同特征，并聯系實際，總結出自己理解中的平面鏡成像特性。積極思索老師提出的問題，并給出自己的看法。中學生通過閱讀課本的相應內容，了解實驗相應的注意事項，并作記憶。在班主任的幫助下，中學生通過平面鏡成像實驗總結出平面鏡成像特性中學生根據平面鏡成像特性畫圖板書設計板書設計第三節科學探究：平面鏡成像等大1.探究平面鏡等距成像特性垂直左右相反實像2.平面鏡成像原理及畫圖原理：光的反射定理3.認識平面鏡在生活中的應用改變像的傳播方向平面鏡作用成像教學反省
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