摘要闡述了在施行素養教育的明天，作為公共課的學院數學教學中應重視滲透現代化學前沿知識教學。其有利于中學生的數學思想培養，有利于中學生思維能力的培養，有利于迸發濃烈的研究興趣，是時代發展的要求。
關鍵詞化學教學化學前沿知識滲透
當前，我國高等教育變革已進入推進教學變革，施行素養教育、提高教學質量的新階段，數學學為現代科學與技術的基礎，作為公共課的學院數學課程自然有著非常重要的作用。在面臨課時少、內容多等客觀誘因情況下，班主任總是回避和忽略數學教學的現代和前沿知識的介紹。顯然這是1種不妥的認識和作法。
怎么強化素養教育、提高課堂教學質量，是當前我國教育變革的重要課題之1。而在學院數學教學中適時地滲透現代數學和前沿知識，讓中學生了解當前數學學前沿正在研究的熱門科學困局，是提升教學水平的必由之路，其有利于中學生的數學思想培養，有利于中學生思維能力的培養，有利于激發濃烈的研究興趣、喚醒神圣的好奇心，更是時代發展的需求。
1滲透現代化學前沿知識教學有利于中學生的數學思想培養
數學學發展的重要1環最新的物理學前沿，就是在不斷地提出假說，并經過實驗驗證，對提出假說進行構建或則秉持的過程。在現代數學和前沿知識的研究中這1思想彰顯得尤其突出。諸如：“玻爾理論”的提出，打破了精典數學學1統天下的局面，開創了闡明微觀世界基本特點的前景，為量子理論體系奠定了基礎，這是1種了不起的壯舉，不愧為愛因斯坦的評價——玻爾的電子殼層模型是思想領域中最高的音樂神韻。玻爾理論也有其局限性：這個理論本身仍是以精典理論為基礎，且其理論又與精典理論相排斥.它只能解釋氫原子的波譜,在解決其他原子的波譜時就碰到了困難。如把理論用于非氫原子時,理論結果與實驗不符,且不能求出譜線的硬度及相鄰譜線之間的間距.這種缺陷主要是因為把微觀粒子(電子,原子等)看作是精典熱學中的質點,因而把精典熱學規律強加于微觀粒子上(如軌道概念)而造成的。可見，科學的進步就是有承繼才有發展，承繼必須找尋正確的方式，科學的承繼方式就是有批判地承繼，這樣就能前進。我們的學院數學教學就是應當通過向中學生灌輸現代化學前沿知識，培養中學生的數學思想。
2滲透現代化學前沿知識教學有利于中學生思維能力的培養3滲透現代化學前沿知識教學有利于迸發濃烈的研究興趣在學院化學教學中假如能注重新知識、新技術的介紹，除了能起到起點綴的作用，更重要是能迸發中學生濃烈的研究興趣、喚醒神圣的好奇心。同時還可以讓中學生明白，有許多問題是不能用精典物理解決的，必需要用近代化學能夠解決，能給中學生留下1個懸念，以達到迸發中學生學習興趣的目的。
4滲透現代化學前沿知識教學更是時代發展的要求
現今社會，是1個科技高度發展，生產突飛猛進的社會，是1個信息加競爭的時代。在世界范圍內的經濟競爭，日趨激烈。而經濟競爭，主要是科技競爭；科技競爭，主要是人才競爭；人才競爭，主要是教育的競爭。而學院數學教學，也不可防止地要投入這場競爭中。數學學作為現代科學技術的基礎科學，是青年中學生接受科學教育的重要組成部份，它對培養中學生具備基本的科學素養起著突出的作用。因此，它在最基本的層次上決定著1個國家公民的科學文化素養及科技發展的程度。所以最新的物理學前沿，學院數學教學不能裹足不前，要適應時代的須要，要進行必要的變革和創新。在學院數學教學中，滲透現代化學前沿知識教育，是適應科技競爭的須要，時代的須要。
