人教數學八年級第4章第3節《平面鏡成像》教案校區：班級：姓名：，基礎知識1.平面鏡成像的大小與物體的大小，像與物體的距離物與平面鏡，像與物的連線與鏡面，即平面鏡與物所成的像是關于鏡面的。 2、平面鏡成象（填“能”或“不能”）呈現在光幕上，即平面鏡成象（填“實”或“虛”）。 3. 平面鏡因光而形成（填“實”或“虛”）像。 平面鏡所成的像，實際上是物體光線經過平面鏡后的反延長線的交點。 4、平面鏡的應用范圍很廣。 鏡子在日常生活中常用于梳妝打扮； 牙醫使用鏡子來識別齲齒的背面； 軍用鏡早期也是由兩個平面鏡組成； 塔式太陽能發電站利用平面鏡吸收陽光，然后匯聚到同一位置發電。 5、以球面（填“內”或“外”）面作為反射面的球面鏡稱為凹面鏡，它對光有作用。
比如凹面鏡的實際應用。 6、以球面（填“內”或“外”）面作為反射面的球面鏡稱為凸面鏡，它對光有作用。 比如，就是凸面鏡的實際應用。 二、重大難點突破探索1：平面鏡成象是否真實存在？ 也就是說，平面鏡看起來像虛像還是像實像？ (1)將大白紙平放在水平桌面上，在紙上垂直放置一塊玻璃板作為平面鏡，并在紙上畫出玻璃板的位置。 (2) 在玻璃板后面固定一根點燃的蠟燭，記錄這個位置，觀察它在玻璃板前的影像。 然后將光屏（白紙）放在像的位置人教版平面鏡成像ppt，不通過平面鏡直接觀察光屏。 得出推論：_____（“是”或“否”）像，說明平面鏡形成了___像（“虛”或“實”）。 加油站：能被光屏接收到的影像稱為虛像，平面鏡成的像不能被光屏接收，故稱為實像。 鏈接：由于（“能”或“不能”）出現在光屏上，針孔成像就變成了_____圖像（“虛”或“實”）。
探索二：圖像與物體的大小和位置的關系 (3) 取另一支未點燃的同類蠟燭，接在玻璃板后面人教版平面鏡成像ppt，直至看起來與點燃的蠟燭圖像完全吻合。 這個位置就是上面蠟燭圖的位置。 加油站：這些方法就是我們數學中常用的等價代入法。 思考：解釋圖像和物體完全重合——圖像和物體的大小是_____（“相等”或“不相等”）。 (4)改變蠟燭點亮的位置，重復前面的操作，記錄每次實驗中蠟燭和圖像的位置，比較蠟燭和圖像的大小。 物體到平面鏡的距離/cm 圖像到平面鏡的距離/cm 圖像與物體尺寸比較（放大或縮小） 12 (5) 取下蠟燭和玻璃板，用直線計算蠟燭和玻璃板的位置每個實驗中的圖像將它們連接起來，用刻度尺檢測它們到玻璃板（平面鏡）的距離，然后用量角器測量這條線與平面鏡表面的傾角。 推論：像到平面鏡的距離就是物體到平面鏡的距離（“等距”或“不等距”），像與物的連線與平面鏡（“垂直”或“不等距”） “平行線”）。 通過以上實驗可知，平面鏡的特點是：①物體在平面鏡中成、像； ②圖像和物體的大小是_____； ③像與物與鏡面的聯系___； 距離是物體到平面鏡的距離。
思考： 1、做這個實驗時，為什么選擇透明玻璃而不是不透明的平面鏡？ 因為：。 2、用兩根相同的蠟燭比較物象關系； 3、玻璃板為什么要垂直于紙面？ . 探索三：平面鏡成像原理 1、在前面的實驗中，平面鏡旁邊沒有點燃蠟燭。 然而，我們確實聽說平面鏡旁邊有一支蠟燭。 為什么？ 2、分析：如圖所示，點光源S處處發光，打到平面鏡上的光，有一部分被平面鏡反射后進入眼睛，從而產生視覺。 根據光沿直線傳播的原理，我們感覺光好像是從圖中的S'發出的，但實際上S'是不存在的，所以稱S'為S的實像。
