人教數(shù)學(xué)八年級(jí)第4章第3節(jié)《平面鏡成像》教案校區(qū)：班級(jí)：姓名：，基礎(chǔ)知識(shí)1.平面鏡成像的大小與物體的大小，像與物體的距離物與平面鏡，像與物的連線(xiàn)與鏡面，即平面鏡與物所成的像是關(guān)于鏡面的。 2、平面鏡成象（填“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光幕上，即平面鏡成象（填“實(shí)”或“虛”）。 3. 平面鏡因光而形成（填“實(shí)”或“虛”）像。 平面鏡所成的像，實(shí)際上是物體光線(xiàn)經(jīng)過(guò)平面鏡后的反延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)。 4、平面鏡的應(yīng)用范圍很廣。 鏡子在日常生活中常用于梳妝打扮； 牙醫(yī)使用鏡子來(lái)識(shí)別齲齒的背面； 軍用鏡早期也是由兩個(gè)平面鏡組成； 塔式太陽(yáng)能發(fā)電站利用平面鏡吸收陽(yáng)光，然后匯聚到同一位置發(fā)電。 5、以球面（填“內(nèi)”或“外”）面作為反射面的球面鏡稱(chēng)為凹面鏡，它對(duì)光有作用。
比如凹面鏡的實(shí)際應(yīng)用。 6、以球面（填“內(nèi)”或“外”）面作為反射面的球面鏡稱(chēng)為凸面鏡，它對(duì)光有作用。 比如，就是凸面鏡的實(shí)際應(yīng)用。 二、重大難點(diǎn)突破探索1：平面鏡成象是否真實(shí)存在？ 也就是說(shuō)，平面鏡看起來(lái)像虛像還是像實(shí)像？ (1)將大白紙平放在水平桌面上，在紙上垂直放置一塊玻璃板作為平面鏡，并在紙上畫(huà)出玻璃板的位置。 (2) 在玻璃板后面固定一根點(diǎn)燃的蠟燭，記錄這個(gè)位置，觀察它在玻璃板前的影像。 然后將光屏（白紙）放在像的位置人教版平面鏡成像ppt，不通過(guò)平面鏡直接觀察光屏。 得出推論：_____（“是”或“否”）像，說(shuō)明平面鏡形成了___像（“虛”或“實(shí)”）。 加油站：能被光屏接收到的影像稱(chēng)為虛像，平面鏡成的像不能被光屏接收，故稱(chēng)為實(shí)像。 鏈接：由于（“能”或“不能”）出現(xiàn)在光屏上，針孔成像就變成了_____圖像（“虛”或“實(shí)”）。
探索二：圖像與物體的大小和位置的關(guān)系 (3) 取另一支未點(diǎn)燃的同類(lèi)蠟燭，接在玻璃板后面人教版平面鏡成像ppt，直至看起來(lái)與點(diǎn)燃的蠟燭圖像完全吻合。 這個(gè)位置就是上面蠟燭圖的位置。 加油站：這些方法就是我們數(shù)學(xué)中常用的等價(jià)代入法。 思考：解釋圖像和物體完全重合——圖像和物體的大小是_____（“相等”或“不相等”）。 (4)改變蠟燭點(diǎn)亮的位置，重復(fù)前面的操作，記錄每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和圖像的位置，比較蠟燭和圖像的大小。 物體到平面鏡的距離/cm 圖像到平面鏡的距離/cm 圖像與物體尺寸比較（放大或縮小） 12 (5) 取下蠟燭和玻璃板，用直線(xiàn)計(jì)算蠟燭和玻璃板的位置每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的圖像將它們連接起來(lái)，用刻度尺檢測(cè)它們到玻璃板（平面鏡）的距離，然后用量角器測(cè)量這條線(xiàn)與平面鏡表面的傾角。 推論：像到平面鏡的距離就是物體到平面鏡的距離（“等距”或“不等距”），像與物的連線(xiàn)與平面鏡（“垂直”或“不等距”） “平行線(xiàn)”）。 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，平面鏡的特點(diǎn)是：①物體在平面鏡中成、像； ②圖像和物體的大小是_____； ③像與物與鏡面的聯(lián)系___； 距離是物體到平面鏡的距離。
思考： 1、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么選擇透明玻璃而不是不透明的平面鏡？ 因?yàn)椋骸? 2、用兩根相同的蠟燭比較物象關(guān)系； 3、玻璃板為什么要垂直于紙面？ . 探索三：平面鏡成像原理 1、在前面的實(shí)驗(yàn)中，平面鏡旁邊沒(méi)有點(diǎn)燃蠟燭。 然而，我們確實(shí)聽(tīng)說(shuō)平面鏡旁邊有一支蠟燭。 為什么？ 2、分析：如圖所示，點(diǎn)光源S處處發(fā)光，打到平面鏡上的光，有一部分被平面鏡反射后進(jìn)入眼睛，從而產(chǎn)生視覺(jué)。 根據(jù)光沿直線(xiàn)傳播的原理，我們感覺(jué)光好像是從圖中的S'發(fā)出的，但實(shí)際上S'是不存在的，所以稱(chēng)S'為S的實(shí)像。