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五年級第一卷第七單元yF4物理好資源網(原物理ok網)
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“到+地點。” 意思是“歡迎來到某個城市”。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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showb.…意思是“帶領某靈芝去看某地方”。 喜歡：yF4物理好資源網(原物理ok網)
你能給我們看一下嗎？yF4物理好資源網(原物理ok網)
（您能帶我們參觀一下博物館嗎？）yF4物理好資源網(原物理ok網)
柳市叔叔農場。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（今天李弟兄帶我們參觀他的農場。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
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實驗室在哪里？yF4物理好資源網(原物理ok網)
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疑問句的結構為“/are+place？”，用于問路。yF4物理好資源網(原物理ok網)
答案是“It's/+方向句”。yF4物理好資源網(原物理ok網)
本單元的定位句子以floor為主，結構為“onthe+序數詞+floor”。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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【擴展】基數詞順序改變規則如下：yF4物理好資源網(原物理ok網)
基本順序、常規、輔音加-th。yF4物理好資源網(原物理ok網)
一、二、三個特殊音符，輔音t、d、d。yF4物理好資源網(原物理ok網)
8 到 t，9 到 e，ve 被 f 代替。yF4物理好資源網(原物理ok網)
幾十個輔音y變成ie，最后th加起來。yF4物理好資源網(原物理ok網)
如果遇到幾十個、幾十個，就先用底座，后用順序。yF4物理好資源網(原物理ok網)
要將基數詞更改為序數詞，需要進行以下更改：yF4物理好資源網(原物理ok網)
1、通常在基數詞后加-th構成序數詞。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：五分之五、九分之九、六十等。yF4物理好資源網(原物理ok網)
2. 以1、2、3結尾的基數詞，雙字母變成序數詞時會發生變化。yF4物理好資源網(原物理ok網)
一變一，二變二，三變三。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：第一、第三。yF4物理好資源網(原物理ok網)
3.8后去掉t，9后去掉e。如：，第九。yF4物理好資源網(原物理ok網)
4、十后改為th，例如：第十。yF4物理好資源網(原物理ok網)
5. 以5、6、7、9結尾的基數詞加上輔音組成序數詞。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：第六、第十等。yF4物理好資源網(原物理ok網)
6. 對于以 y 結尾的基數，將 y 更改為 i，并添加 -eth 以形成序數。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：-、-等。yF4物理好資源網(原物理ok網)
7. 以11、12、13結尾的基數詞直接與輔音相加構成序數詞。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：、、等。yF4物理好資源網(原物理ok網)
8、基數詞的幾十位，改變序數詞時采用序數詞后加基數詞的規則。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：五十二是基數，可變序數是五十； 六十九是基數，可變序數是六十九。yF4物理好資源網(原物理ok網)
9、一般100以上的基數詞，在改變數字時，在輔音后面加-th。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：、、等。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我們會學習。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我們將在學校學習數學。yF4物理好資源網(原物理ok網)
Study和learn都是“學習”的意思，有時可以互換，用法上仍存在一定差異。yF4物理好資源網(原物理ok網)
(1)學習是中間階段的學習，不涉及研究，yF4物理好資源網(原物理ok網)
指從無知到知道，從不知道，yF4物理好資源網(原物理ok網)
指出通過學習獲得知識和技能。 我yF4物理好資源網(原物理ok網)
Earn 也可以指某人學習、向某個地方學習、學習一項技能等，例如：yF4物理好資源網(原物理ok網)
我是。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（我正在學日語。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
現在我們來學習新單詞。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（現在讓我們學習新短語。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
簡擅長。 你可以向她學習。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（Jane的滑雪技術相當不錯物理實驗室英文翻譯，你可以向她學習。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
(2) 學習是研究性或探究性學習，yF4物理好資源網(原物理ok網)
指出學習的過程，指深入、系統的學習，有刻苦、勤奮之意。yF4物理好資源網(原物理ok網)
它的學習對象往往是科學、藝術以及需要深入分析和研究的問題和科目，而不是簡單地獲取方法。yF4物理好資源網(原物理ok網)
另外，study也可以用作名詞，意思是“研究”。 喜歡：yF4物理好資源網(原物理ok網)
他。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（他學習計算機科學技術。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
他們非常忙碌。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（在大學里他們忽視了他們的研究工作。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
(3)當提及某一學科的“學習”時，或無需指出兩者的區別時，yF4物理好資源網(原物理ok網)
學習和學習可以互換使用。 喜歡：yF4物理好資源網(原物理ok網)
我們將學習/學習。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（我們將在學校學習數學。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
(4) 下列表述中的學習和學習不能互換：yF4物理好資源網(原物理ok網)
晚上謝拉特。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（她早上學習很晚。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
莎莉很好。 我們可以向她學習。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（莎莉法語說得很好，我們可以向她學習。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
字母發音：yF4物理好資源網(原物理ok網)
阿爾yF4物理好資源網(原物理ok網)
高/t?:l/ 高yF4物理好資源網(原物理ok網)
步行/w?:k/步行yF4物理好資源網(原物理ok網)
al組合發音為/?:/，發音為o的長音，是德語元音a與音節l組合后的常見發音。yF4物理好資源網(原物理ok網)
其他反例：yF4物理好資源網(原物理ok網)
呼叫/k?:l/呼叫yF4物理好資源網(原物理ok網)
球/b?:l/球yF4物理好資源網(原物理ok網)
跌倒/f?:l/跌倒yF4物理好資源網(原物理ok網)
非盟yF4物理好資源網(原物理ok網)
/'?:g?st/五月yF4物理好資源網(原物理ok網)
/?'stre?l??/美國yF4物理好資源網(原物理ok網)
au組合發音為/?:/，也是長音發音為o，是德語元音a和音節u組合的常見發音。yF4物理好資源網(原物理ok網)
其他短語：yF4物理好資源網(原物理ok網)
/'?:t?m/夏天yF4物理好資源網(原物理ok網)
/'?:θ?/作者yF4物理好資源網(原物理ok網)
噢yF4物理好資源網(原物理ok網)
saw/s?: /see 的過去式yF4物理好資源網(原物理ok網)
畫/dr?:/書法yF4物理好資源網(原物理ok網)
aw的組合發音為/?:/，發音為o的長音，是德語元音a與音節w組合后的常見發音。yF4物理好資源網(原物理ok網)
其他反例：yF4物理好資源網(原物理ok網)
法律/l?:/法律yF4物理好資源網(原物理ok網)
稻草/str?:/稻草yF4物理好資源網(原物理ok網)
打哈欠/y?:n/ 打哈欠yF4物理好資源網(原物理ok網)
或者yF4物理好資源網(原物理ok網)
馬/h?:s/馬yF4物理好資源網(原物理ok網)
短/??:t/短yF4物理好資源網(原物理ok網)
or 的組合發音也是 /?:/，發音為 o 的長音。 這兩個字母組合是法語中常見的元音+音節組合發音規則。yF4物理好資源網(原物理ok網)
其他反例：yF4物理好資源網(原物理ok網)
/'m?:ni?/下午yF4物理好資源網(原物理ok網)
出生/b?:n/出生yF4物理好資源網(原物理ok網)
奧爾yF4物理好資源網(原物理ok網)
門/d?:/門yF4物理好資源網(原物理ok網)
樓層/fl?:/樓層yF4物理好資源網(原物理ok網)
oor組合的發音也是/?:/，發音為o的長音。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是英語中另一種常見的元音+音節字母組合，發音規則與or相同。yF4物理好資源網(原物理ok網)
關鍵語法B部分yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是阿拉弗。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是物理實驗室。yF4物理好資源網(原物理ok網)
你很快就會學會的。yF4物理好資源網(原物理ok網)
每個人很快都會學習物理。yF4物理好資源網(原物理ok網)
很。yF4物理好資源網(原物理ok網)
物理一定很有趣。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是阿拉弗。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是化學實驗室。yF4物理好資源網(原物理ok網)
上面那個男人是誰？yF4物理好資源網(原物理ok網)
照片中的那個女人是誰？yF4物理好資源網(原物理ok網)
那太好了yF4物理好資源網(原物理ok網)
那就是愛迪生，一位偉大的發明家。yF4物理好資源網(原物理ok網)
貝米。yF4物理好資源網(原物理ok網)
化學將是我最喜歡的科目。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我想成為一個。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我想成為像愛迪生一樣的科學家。yF4物理好資源網(原物理ok網)
多么美好的夢想啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
多么偉大的夢想啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
知識點：yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是阿拉弗。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是一個物理實驗室。yF4物理好資源網(原物理ok網)
句子中，for是動詞，意思是“用在；帶來”，表示功能。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這把刀是用來。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這把刀用來切蔬菜和水果。yF4物理好資源網(原物理ok網)
你很快就會學會的。yF4物理好資源網(原物理ok網)
你會很快學會物理。yF4物理好資源網(原物理ok網)
句子結構為“主語+意志+主語+其他”，yF4物理好資源網(原物理ok網)
意思是“某人即將做某事”。yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是普通將來時的陳述句，will 位于基本代詞旁邊。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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我下周就會來。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我爺爺明天要來這里。yF4物理好資源網(原物理ok網)
威爾比米。yF4物理好資源網(原物理ok網)
化學將是我最喜歡的科目。yF4物理好資源網(原物理ok網)
“紀律+意愿+個人+。”yF4物理好資源網(原物理ok網)
用于描述一個人未來最喜歡的科目。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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威爾比米。yF4物理好資源網(原物理ok網)
物理將是我最喜歡的科目。yF4物理好資源網(原物理ok網)
一定要好好的。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（物理一定很有趣。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
（1）在本教材第18頁第三單元B之前物理實驗室英文翻譯，你已了解must在肯定句中表示“必須”，在否定句中表示“禁止、不允許”，例如：yF4物理好資源網(原物理ok網)
你必須喝大量的水。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（你必須喝大量的水。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
你必須采取。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（你必須吃藥。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
你發燒了。 你一定不能去。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（你感冒了，不能學習。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
(2) 在本課中，我們學習了must用于肯定句中，這意味著更自信的推論。yF4物理好資源網(原物理ok網)
意思是“肯定”，而這些猜想往往都有一定的背景。 喜歡：yF4物理好資源網(原物理ok網)
現在已經晚了。 你現在必須回家了。yF4物理好資源網(原物理ok網)
你的一定是。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（時間不早了，你得回去了，你媽媽一定很害怕吧。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
湯姆：我回來了，媽媽。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（爸爸，我要回去了。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
媽媽：現在七點了。 你一定是。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（現在七點了，你一定餓了。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
那太好了yF4物理好資源網(原物理ok網)
（那是偉大的發明家愛迪生。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
在這句話中，是一個并位詞，表示具體身份。 英語中的長同位語通常先出現。yF4物理好資源網(原物理ok網)
1.同位語是名詞或動詞的前置賓語，用于進一步修飾和解釋名詞或動詞的具體內容。yF4物理好資源網(原物理ok網)
例如：，同意。yF4物理好資源網(原物理ok網)
2. 同位語通常放在被修飾的名詞或動詞之后，前面不帶定代詞。yF4物理好資源網(原物理ok網)
如果同位語較長，并且在句子中占據重要位置，那么可以將同位語放在句首，此時需要添加定代詞the。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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阿三，哇薩。 作為發明家，愛迪生是一位天才。yF4物理好資源網(原物理ok網)
特瓦薩。 發明家愛迪生是一位天才。yF4物理好資源網(原物理ok網)
我想要變得相似。yF4物理好資源網(原物理ok網)
（我要成為像愛迪生一樣的科學家。）yF4物理好資源網(原物理ok網)
Like 在這個短語中是一個動詞，意思是“像”。yF4物理好資源網(原物理ok網)
在實驗室中。yF4物理好資源網(原物理ok網)
在實驗室里，我們看到了愛迪生的照片。yF4物理好資源網(原物理ok網)
句子中，aof是一個固定短語，前面有一個名詞，yF4物理好資源網(原物理ok網)
意思是“某人/事物的照片”。 例如;yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是一個.yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是鼓浪嶼的照片。yF4物理好資源網(原物理ok網)
多么美好的夢想啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
多么美好的理想啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
這是一個由what引導的感嘆句，修飾名詞dream，省略。yF4物理好資源網(原物理ok網)
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多么炎熱的一天啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
三天多熱啊！yF4物理好資源網(原物理ok網)
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