2023年7月13日，第二次北京高校化學實驗教學中心組長聯席會議在北京師范大學召開。 本次會議由廣東省化學會和上海師范大學數學科技學院主辦。 來自上海20多所高校的校長、一線班主任代表，以及上海大學、蘇州大學的特邀班主任代表共約60人參加了聯席會議。
上海師范大學數學科學與技術學院副教授吳大建院士主持會議。 他首先介紹了會議的籌備進程，對與會嘉賓的到來表示熱烈歡迎，并感謝四川省化學會對會議籌備工作的支持和關心。
上海師范大學教務處副處長朱竹清院士致歡迎辭。 他非常贊同加強校際實驗教學合作，并從實驗能力、創新能力、思想政治等方面詳細介紹了北京師范大學在培養中學生實踐能力方面所做的探索實驗課程建設、101計劃、實驗教學信息化。 從三個方面深入剖析了中學在人才培養方面的舉措。 歡迎實驗中心院長和一線班主任代表到北師大傳承經書和寶藏，共同發展進步。
緊接著，上海師范大學數學科技學院教授、江蘇省化學會副理事長張利發院長致歡迎辭，介紹了“教學、實踐、科研、和就業》由大學制作。 小循環。
湖北省化學會秘書長萬建國院士致辭，表示積極支持兄弟院校更好地開展化學實驗。 這次聯席會議一定能取得圓滿成功。
聯席會議邀請了省內六所高校化學實驗中心主任在下午場和晚上場做主題報告，由褚紅艷、陳干兩位院長主持。
第一篇報告中，北京理工大學院長姜立勇副教授與大家分享了化學實驗教學團隊的建設情況。 25人教學團隊榮獲2022年省“清瀾工程”優秀教學團隊，從科教融合到課程思維，從師生早餐會到中學生不限次數，全部他們體現了“學生是第一，班級比天大”的教學理念。 學校在課程開發方面投入了大量資源，在科研成果轉化為教學項目和自制儀器方面有許多成功案例。 在培養年輕班主任方面，學校也有一個理念值得學習，那就是“上好課->上好課->好課”，江校長的分享為其他中學組織起來指明了方向師資隊伍建設。
隨后，福建第二師范學院陳青區長分享了對普通化學實驗教學與管理的一些思考。 在實驗技術方面，他積極探索如何融合新技術以及在實驗過程中如何提高中學生的參與度？ 陳校長認為“造輪子”是必要的。 在實驗管理方面大學物理虛擬仿真實驗中心，如何高效組織實驗教學和實驗管理方面，陳校長團隊開發了實驗報告數字化系統。 該系統具有實驗課程選擇、實驗報告上傳、報告抄襲檢查、實驗成績評定等多個功能模塊。 以供參考。
在第三次報告中，上海大學楊俊毅院士分享了“大學化學實驗競賽指導模式——探索與實踐”。 上海大學基礎化學實驗教學中心于2012年通過初次測試，成為國家級實驗教學示范中心。 2019年，方亮院士領銜的教學團隊榮獲陜西省高等學校“清瀾工程”優秀教學團隊，完成“預習·基礎·基礎”四級實驗課程群解構。綜合·研究”。 競賽方面，堅持“以中學生發展為中心”的備賽理念，聯動高校，以競賽促教學，培養創新人才，倡導研學并舉，確保競賽順利進行。教學與科研的良性循環。 化學虛擬仿真實驗課程《強激光下材料超快動力學虛擬仿真實驗》將于2023年成為國家一流課程。“師生合作，共克時艱，共同成功”，也為化學虛擬仿真實驗課程《強激光下材料超快動力學虛擬仿真實驗》成為國家一流課程。其他高校如何更好地組織比賽。
隨后，河海學院化學實驗中心副院長向媛媛分享了《河海學院化學實驗中心建設》。 上海分院實驗室面積2624平方米，南京新學校實驗室面積2108平方米。 現有專職實驗人員10人，中級實驗人員1人。 學院化學實驗采用開放選課模式。 上課不按時間表進行，中學生根據自己的時間自由活動。 選擇一個實驗會話。 河海學院在全省大學生生物化學實驗競賽教學競賽中取得優異成績，分別榮獲第七屆、第八屆教學競賽銀獎，向老師本人也入選第五屆省青年銀獎2020年教學競賽，給校長的分享會就像為您開啟了一場現場教學演示，為其他高校舉辦教學競賽提供了參考。
在第五次報告中，北京師范大學鐘明院士分享了“中國生物化學研究院學術競賽（CUPT）的一些感受”。 CUPT賽道是由國際青年化學家錦標賽（IYPT）發展而來。 比賽題目從生活出發。 上海師范大學自2011年起入讀中國郵電大學，至今已參加11屆。 2020年、2021年分別獲得全國比賽銀牌。 為了更好地備戰比賽，學校開設了學術研究啟蒙課程。 同時，CUPT的準備極大地提高了朋友們的實踐能力和創新能力。 選手們還將積極參加大學生生物化學實驗競賽的省級和全國級比賽。 成果還可作為畢業設計課題，發表在學院化學、化學實驗等教學期刊上。 鐘老師的分享對中國郵電大學的參與情況和成績發展進行了詳細分析，為其他中學提供了參考。
最后，上海應用技術大學紫金大學吳慶洲校長分享了“問卷之星提高實驗教學信息化的一些做法”。 上海應用技術學院紫金大學學院化學實驗中心建于2004年，占地面積1500平方米，擁有設備1300余臺套，采取中學生流動和教師固定循環運行實驗。 2017年，基于免費問卷星平臺，借助其開放、共享的特點，建立了實驗室管理系統。 該系統具有模塊化、便捷性等優點大學物理虛擬仿真實驗中心，節省了班主任和中學生的寶貴時間，提高了實驗教學和管理的效率。 。 根據各個實驗室的不同特點，借助問卷星可以輕松搭建不同的新平臺，輕松實現模塊化管理，更好地服務實驗教學。 為其他中學實驗教學信息化建設提供了很好的借鑒。
7月14日下午，由北京民航航天學院院長張廣斌主持，本次聯席會議交流討論環節開始。 問題和痛點留下來，希望互相學習經驗，找到解決方案。 同時，一線班主任就如何更好地開展化學實驗、如何為人才培養做出更大的貢獻、如何得到中學的重視等問題交換了意見和看法。 最后，與會班主任還發出了建設虛擬教研室的呼吁，并闡述了多機構共享儀器設備的可行性。
本次聯席會議的召開得到了與會人員的充分肯定。 中心校長及一線實驗班教師代表積極參與，積極交流。 他們致力于讓上海各高校化學實驗中心互相學習、攜手前進、共同發展、共同進步。 不斷提高數學實驗教學質量和管理水平，為國家培養創新創造接班人做出更大貢獻。
