現在是信息時代，尤其是2020年網課之后，大家對在線學習視頻的態度更加開放。 中學生接觸網課比較多，他們會發現網上一些優秀的視頻比自己的老師更精彩更全面。
兩年前，我開始在課堂上用一些精彩的視頻代替我的一些內容解釋。 我用的是樂樂小學數學課堂的教學視頻。 專業團隊打造的視頻，時長1-5分鐘左右，短小精悍，容量大，效率高。 在內容上，無論是生命現象的介紹、概念的理解，還是化學知識的應用，都會在較短的時間內給出有效的講解，但又不乏詼諧直白。 我在上課的時候，只有在視頻需要評論或者指出的時候才按下暫停鍵。 那么有人不禁要問了，你想讓老師上課干什么？
我還是要明確一點：在課堂上，老師是不可或缺的。 有效組織課堂，努力提高中學生的參與度初中物理教學視頻下載免費，注重中學生的注意力，教師比單純傳授知識更重要。
在課堂內容的教學中，需要將各個視頻之間的內容過渡、視頻之間的邏輯關系呈現給中學生。 需要教師建立知識之間的聯系，幫助中學生生成知識結構。 在課堂實驗中，教師必須親自示范。 中學生看到的實驗現象和視頻看到的療效不一樣。 那種真實感無論到什么時候都無法替代。 處理課堂內容的呈現，一節課出來后，還有重點難點、中學生注意事項、學習問答、課堂練習等。 教師需要輔助中學生高效地完成這些課堂環節。 另外，教師能及時解答中學生在實驗中提出的細微問題和講解內容提出的問題。 師生互動、生生互動是視頻無法替代的。 另外，老師對整體課堂內容進行重點板書，有利于中學生形成一定的知識結構，這也是老師必須要做的。 以上這些都是教師在當前網課環境和技術下有效組織課堂的不可替代的方面。
在課堂上，重要的不是老師的教，而是中學生的學！ 那么中學生在看視頻嗎？ 你見過多少？ 你讀過要點嗎？ 我需要讀兩遍難的嗎？ 是否記錄了相應的相關注意事項？ 視頻向中學生提出了哪些問題？ 老師的一個動作、一個眼神、一聲吶喊，對提高中學生課堂的參與度和專注力起著不可或缺的作用。
下面說說我的操作：一節課40分鐘，基本上看視頻10到15分鐘，中學生理解15到20分鐘，老師講課，學生筆記，師生答題，5到 10 分鐘的課堂練習。 在這樣的課堂上，相當于兩個老師在教。 在切換過程中，也有利于提高中學生的專注力，會比一個老師的教學更有效率。 我的實踐證明，這種講法有很好的療效，有興趣的老師也可以稍微嘗試一下。 雖然這樣也可以節省老師備課的時間初中物理教學視頻下載免費，但是老師也不用怕自己在某個知識點上出錯了。 教師需要的是解放自己的思想。 課堂上，不一定要自己講，可以由別人講，也可以由中學生講授。