摘要：與小學相比，進入中學后，數學課程的難度、深度和邏輯性明顯提高。 在所有的中學數學課程中，熱學知識不僅占有很大的比重，而且直接影響到中考綜合作文的成績。 以熱學知識的學習技巧和解決問題的能力為切入點，舉一反三，耳熟能詳，對小學數學成績影響很大。 提高可以起到推動作用，甚至對綜合作文的整體表現起到放大作用。 文章綜合了作者的學習心得，闡述了中學數學熱學知識的學習心得和解題方法，僅供參考。
關鍵詞：小學數學； 熱學知識； 解決問題的方法
中學數學知識是教學大綱的重要內容，也是學習中的難點。 為防止盲目學習得不償失，基于自身對學習興趣的培養、對解題思路的理解、對學習過程的感受以及參加數學競賽的體會和收獲； 通過對熱學知識的不斷總結、歸納和整理，現談談小學數學學習中的一些體會和感悟。
1 追本溯源——課外結合培養學習興趣
作為一名小學生，要想靈活掌握初中數學知識內容，必須做到“會、會、會”三點。 第一個是“格”。 明代哲學家王陽明的七日七夜葛摩梭竹的故事啟發了我們。 培養辨別和分析新事物的習慣尤為重要。 比如我們經常在新聞中看到的“電磁炮”、“電磁彈射系統”，等等，雖然一個中學生不可能破解，但是因為腦子里有這個概念，他會潛移默化地付出在學習中更加注重熱學和力學的相關知識； 又比如心靈感應是否真的和量子糾纏有關等等，通過具體概念的推演，爆發出學習的欲望，學習的目的也就不枯燥了。 二是“悟”，即舉一反三的能力，不僅要在課堂上刻苦學習，還要在課堂上所學知識的基礎上，通過網絡搜索、資料查詢等方式進一步了解熱學知識。課后課，分析中學數學。 熱學知識在各行各業的具體應用，比如可以用自己的熱學知識給父母講解某家電的工作原理，從而獲得成就感，提高自己的敘述能力，無形中鞏固和擴展你的知識。 從不同的角度理解相關的知識點。 最后是“實踐”。 很多知識課不管老師講什么，都只是理論。 熱力學習最重要的是抓住每一次實驗課的機會。 實驗就是將具體的知識點轉化為具體現象的過程。 是加深對某個知識點理解的重要環節。 通過實驗規劃、繪圖、組裝、測量、撰寫實驗報告等高中物理電學部分視頻教程，培養嚴謹的思維能力和操作能力，讓我們更直觀地了解科學和熱。 它將吸引我們積極求知，探索未知領域。
2 試用和安全區分---厘清概念和公式，加深對應用的理解
在數學和熱學知識的學習中，我們經常會涉及到一些公式和概念，比如靜電力、電場力、電荷量、電功、電壓和電壓等，這些都是重點內容。 在學習過程中，要學會從不同角度分析和合理化數學概念的含義，重點記住一些關鍵詞和公式。 要善于串聯思考，總結發現有規律的事物，循藤而上。 大多數熱力公式都是根據歐姆定理和電功率熱力公式推導出來的。 在數學學習中，我們需要對它們進行整理和分析，弄清不同公式不同知識點和概念的內在規律和特點，以防混淆。 比如我們在解決小學電磁學中經常看到的電磁感應與熱結合的大題的過程中，首先要整合各個部分的知識。 在分析這類問題時，一定要清楚過程中涉及到哪些數學概念，滿足哪些條件才能成立定律。 解決問題后，一定要養成解決問題后反省的習慣。 想一想題中包含的概念和規律，看做題前后的理解有哪些變化，在分析和解決問題的思路和技巧上有哪些新的收獲和感受。
3 博觀論取---加深知識理解，提煉解題技巧
學習是鞏固記憶、靈活運用的過程，也是“結網”知識點的過程。 當知識點不斷地從粗網到細網編譯時，盲點就會越來越少。 化學熱的知識中有很多公式和概念。 雖然很難記，但比起工科生，我們還是幸運的。 在中學數學知識的學習中，我們不僅要學會從章節順序上培養“串聯思維”的方法，還要學會在備考中發現“并聯推理”的規律。 在梳理這類知識的時候，我們可以發現，大部分知識的內容之間都有一定的聯系，之前總是煩人的困境，大部分都迎刃而解了。 在分析不同知識點對應的例題時，你會發現很多題型是密不可分的，所以要把你認為的重點題型寫下來，觸類旁通，從會做一些題到會做do one type ，注意這里說的是題型，而不僅僅是題型。 數學知識是分章分節的，化學大綱要求的內容也是分篇章講的。 它們不僅彼此相關，而且彼此不同。 因此，在學習化學的過程中，需要不斷地進行小綜合，然后在備考時進行系統整合。 章節中的知識是相互關聯的，不同的章節可以相互比較。 在整理和分析的過程中，對知識的認知和理解逐漸加深。 此外，我們還要經常與老師、學術大師“學術上”交流，互相教學高中物理電學部分視頻教程，共同提高。 在解決問題的過程中，他們也會更好的整理自己的思維，增強解決問題的能力。
4。結論
正所謂格物窮麗，在熱學的學習中，我學到了很多年少時認為美好的東西，同時也對破解未知世界充滿了期待。 作為一名小學生，我要有針對性地收集、整理、分析中學數學。 熱學相關知識，結合生活中所見所聞，探究現象，揭示奧秘，解決問題，深入剖析熱學知識的內在規律和特點。 真正把我們所學過的和以前學過的知識融為一體，這樣我們就會從綜合中逐漸找到知識的聯系，同時找到學習數學的興趣。
參考
1 王虎. 探索中學數學學習的經驗。 考試周刊，2018（16）：153～153
2 殷棲霞。 中學數學電磁題解題方法研究科學周刊，2018（3）：30～31
3 劉桂斌． 剝繭抽絲，中學數學熱學知識高效備考。 中學數理化, 2018
