過去，有許多省份考生在數學部份平均得分率較低，遠高于50%。在“3+1+2”新中考模式中，數學與歷史也均是以原始分記入中考總分。在使用新中考后，題量降低，主觀題所占比列減小，復雜運算降低，這樣設計相對減少了對熟練度的要求，留給中學生更充分的思索時間，讓中學生去進行“問題解決”而不僅僅是“解題”。那新中考化學具體有什么變化，我們一起來瞧瞧。
全省乙卷數學部份
新教材老高考
2023全省乙卷文綜考試數學部份，14-21題為選擇題，其中14-17題為單項選擇，18-21題為多項選擇，每道題目滿分6分；非選擇部份第22-25題為數學必答題，包括實驗與估算題；第33、34題為數學選試題部份，考生須從必修3-3、3-4兩道題目中選擇一題作答，滿分15分。
新課標Ⅱ卷數學部份
新教材老高考
2023新課標Ⅱ卷文綜考試數學部份，14-21題為選擇題，其中14-18題為單項選擇，19-21題為多項選擇，每道題目滿分6分；非選擇部份第22-26題為化學非選擇題，包括實驗與估算題；不再有選試題部份，所有題目均為必答題。
全省乙卷VS新課標Ⅱ卷
題量變化
中考文綜乙卷數學部份由8道選擇題、2道實驗題、2道必做估算題、及選做題（2選1）組成；而新課標Ⅱ卷文綜數學部份有部份變化，選擇題8道、實驗題2道、必做估算題3道。
題型變化
全省乙卷數學考試部份分為選擇題、非選擇題、選試題單部份，而新課標Ⅱ卷取消了選試題部份，僅保留選擇題與非選擇題兩部份。
考點變化
原先的選考考點，如力學、機械波在選擇題中出現，單擺測重力加速度在實驗題中出現。也就是對光學、熱學、機械波的考查可能不屈從于題型，選擇、實驗、計算都可能出題。
中考命題變革趨勢
新教材老高考
從補考查“有哪些”到補考查“能如何”。過去我們的試題主要是知識立意，主要考知識，關注的是中學生有哪些，中學生學了3年、6年，最后中學生究竟學了哪些？記住了哪些？理解了哪些？現今考察的重點是考察中學生能如何樣，最后能干成什么事情，能不能實實在在解決問題，考試命題的落腳點在中學生能如何。
從重考察“知識追憶”到重考察“思維過程”。過去，教給中學生的更多是領到題，能馬上在記憶深處找到知識的答案。如今高考也好，中考也好，不是考中學生記住了什么知識點，而是考察中學生解決問題的能力，考察中學生的思維。這個趨勢越來越顯著。死記硬背的教學方法早已未能再適應現在中中考的新要求。
從重“定量檢測”到兼具“定性評價”。過去我們根據檢測理論，覺得考試必須是定量、準確的，所以客觀性的考題特別多，都是標準化的。近來幾年，客觀性試卷越來越少，主觀性試卷越來越多，這也意味著越來越關注定性評價。
從“答卷取向”到“作品取向”。過去高考、高考試題主要是ABCD標準答案，是答卷取向，如今許多主觀題不是讓你回答問題，是讓你解決問題。例如說習作，就是一份作品，而不是回答問題。這一趨勢也越來越顯著。
中考化學高分策略
新教材老高考
中考化學答題要規范抒發
規范解答化學試卷，既是化學學科考試內在的能力要求，也是保證閱卷中取得應有分數的須要。
每年中考成績下來后，總有一些考生的實際得分與自己估分之間存在著不小的差別，有的甚至相差甚遠。從中考閱卷中反映出考生在試題中存在的問題來看，這絕非碰巧，導致這些現象的緣由有好多，但其主要誘因是考生答題不規范，敘述不確切、不完整，書寫不規范、不清晰，卷面不整潔、不悅目。導致該得的分得不到，不該失的分又遺失了，使得所答試題不能展示自己的實際水平。
這決不是閱卷老師不認真導致的，也不是閱卷系統不健全導致的，完全是由考生不良的解題習慣導致的。
化學規范答題的總原則是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，語言要規范且具有學科特色，文字要簡練，字母符號要規范且符合學科習慣。答題時敘述的詳略原則是化學方面要祥，物理方面要略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨辨別。題解要支行寫出，多項式要單列一行。絕不能連續寫下去，將多項式、答案吞沒在文字之中。
答題規范及得分方法
化學題的解答書寫與答題格式，在試題上還有明晰的說明：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出答案的不能得分；有數字估算的題目，答案中必須明晰寫出數值和單位。評分標準中也有這樣的說明：只有最后答案而無演算過程的，不給分；解答中單純列舉與解答無關的文字公式，或雖列舉公式，但文字符號與題目所給定的不同，不給分。
按照題意做出描述化學情境或過程的示意圖、圖象，是抒發解題思路的有效方法高中物理難不難，是剖析和解決數學問題的有力工具，它可使具象的化學過程、物理狀態形象化、具體化。
有的考生解題是從頭到尾只有多項式，沒有必要的文字說明，等式中使用的符號表示哪些不作說明；有的考生則相反，文字抒發太長，像寫習作一樣，關鍵多項式沒有列舉，既耽擱時間，又搶占了答卷的空間。以上兩種情形就會造成丟分。所以在答卷時倡導簡約文字抒發，關鍵處的說明配合圖示和化學方程式相結合。
化學方程式是抒發的主體，解答時是要方程式(要彰顯化學意義)，而不是要公式。有些中學生在解答時只是簡單地把一些公式列舉在一起，沒有結合題意，但是公式的字母常會帶來混亂！
保持整個卷面美觀、整潔
受力圖、電路圖、光路圖等插圖，要用畫圖工具畫，規格要合理，圖在卷上的位置要安排恰當。
整個卷面看上去疏密有致，有節奏，給人以美感。版面設計要避免兩種傾向：一是從頭到尾不分層次高中物理難不難，文字表述與公式不支行；二是字體先大后小，先疏后密，缺乏設計性，欠缺整體美。
語言要富于學科特色，學科術語要規范。
