英文講演稿的特征中文講演的語體特點(diǎn)摘要:本文通過用英語講演的實(shí)例剖析,從語音、詞匯、句法、修辭以及語篇等五方面來剖析英語講演的語體特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了這一文體的奇特性。關(guān)鍵詞:講演,語體,特點(diǎn)一.序言我們對“文體”的理解有廣狹二義,狹義的文體是指文學(xué)文體,廣義的文體是指一種語言的各種文體。(秦秀白,1987)現(xiàn)代文體學(xué)不限于對畫家及其作品的剖析批評,而是運(yùn)用現(xiàn)代語言學(xué)理論研究包括文學(xué)文戲在內(nèi)的各種文體,如公文文體,廣告文體,新聞文體,口語體,書面體等。英語講演也是非文學(xué)文體的一種,本文就即將場合的英語講演的語體特點(diǎn)進(jìn)行剖析。講演稿也叫演說辭,它是在較為隆重的典禮上和個(gè)別公眾場所發(fā)表的講話文稿。講演稿是進(jìn)行講演的根據(jù),是對講演內(nèi)容和方式的規(guī)范和提示,它彰顯著講演的目的和手段,講演的內(nèi)容和方式。講演稿是人們在工作和社會(huì)生活中時(shí)常使用的一種文體。它可以拿來交流思想、感情,抒發(fā)主張、見解;也可以拿來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等;講演稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想愛情傳達(dá)給觀眾以及讀者,使她們信服并在思想愛情上形成共鳴。講演和演出、作文有很大的區(qū)別。首先,演1講是講演者(具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人,而不是藝人)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對一定場合(不是舞臺(tái))的觀眾(不是觀看藝術(shù)演出的聽眾),直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)(不是藝術(shù)演出),其次,習(xí)作是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,講演則是講演者在現(xiàn)場與觀眾單向交流信息。
嚴(yán)格地講,講演是講演者與觀眾、聽眾與觀眾的三角信息交流,講演者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與觀眾、聽眾與觀眾情緒的應(yīng)和與交流。最后,因?yàn)橹v演人的背景(職業(yè)、性別、文化程度)不同,講演的具體目的不同,講演的具體對象不同,講演人所使用的語音方式也不可能完全相同。(王佐良、丁往道,1987)一篇好的講演稿,一般要有很精彩的講演詞,以及挺好的文體特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu),同時(shí)還得考慮所講演的對象。真正寫好一篇講演稿,擬稿人首先得了解講演詞的文體特點(diǎn)以及講演詞的篇章結(jié)構(gòu)。本文致力剖析在即將俄文講演的特點(diǎn),故選了馬丁路德金的知名講演(我有一個(gè)夢想)(以下稱為第一篇)以及克林頓1993年就職講演(以下稱為第二篇),對英語講演的語體特點(diǎn)作剖析。二.英語講演的語體特點(diǎn)1.1語音特點(diǎn)語音是貫串全部說話活動(dòng)、人們進(jìn)行交流思想,溝通情感和創(chuàng)作文藝等活動(dòng),一切都離不開語言的聲音。語音是語言的基礎(chǔ),也是研究2文體的要素。英語講演的受眾主要以聽來接受信息,聲音的感染力很重要。講演者在重音、語調(diào)、節(jié)奏等這幾方面來提高講演療效。其實(shí)講演是以口頭抒發(fā)的方式表現(xiàn),但與日常對話型的口語卻不大一樣。
在講演中,發(fā)音都非常清楚,很少用吞音、壓縮音或則縮略詞。如第二篇講演中不用“’”而用上“”,這樣變得該講演愈發(fā)的即將和嚴(yán)肅。講演稿撓度求語言層次清晰,邏輯性強(qiáng),短語精悍有力,文字瑯瑯上口,語言節(jié)奏感強(qiáng)。我們在讀克林頓的這篇講演稿的時(shí)侯,就發(fā)覺讀上去很上口。是由于講演者擅于借助英文的規(guī)律,把非重音和重音的內(nèi)容安排在一個(gè)句群或則段落里,致使重讀輔音的間隔大致相等。這樣的節(jié)奏感促使講演聽起來沉郁頓挫,愈發(fā)富于感染力。節(jié)奏,是指講演內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。講演稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過講演內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。講演內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦朐溨C、詩文、軼事等內(nèi)容,便于觀眾的注意力既保持高度集中而又不由于高度集中而形成激動(dòng)性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不擅長于使用這些技巧。講演稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度。平鋪直敘,沉悶沉滯,縱然會(huì)使觀眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過分頻繁,也會(huì)引起觀眾注意力渙散。所以,插入的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)講演意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻度也應(yīng)當(dāng)按照觀眾的心理特點(diǎn)來確定。3停頓的運(yùn)用也是為了更好的傳達(dá)信息,它不但能引發(fā)觀眾的注意,能夠給觀眾足夠的時(shí)間來理解講話人的意圖。
例如在第二篇講演中,克林頓就在第二段的地方做了停頓,給前任首相老布什致意,伴隨的是觀眾們的熱烈掌聲。1.2詞匯特點(diǎn)不同的文體常要求使用不同的詞句,中文講演也一樣須要具有其特色的詞匯來表現(xiàn)這一文體特點(diǎn)。中文講演文體中的用詞顯著比日常談話復(fù)雜,難詞、抽象詞相對來說比較多。在第一篇講演中共有100個(gè)六個(gè)字母以上的詞,占眾數(shù)的27.1%,雙詞素或則多詞素的詞的數(shù)目也顯著降低,第一篇講演中共有35個(gè),占9.5%。在講演文體中,難詞的使用頻度也是比較高的,如在第二篇講演中出現(xiàn)的,,,,,等這種詞甚少在其他的文體中出現(xiàn),這種詞的使用一方面降低了理解的難度,也促使語言更為即將、莊重,降低了講演的勸說力。其次,用第一人稱動(dòng)詞也是英語講演的詞匯特點(diǎn)之一。在講演中,使用最多的動(dòng)詞是第一人稱動(dòng)詞,即I(me)和we(our),其次是第三人稱you,第二人稱則用得最少。這是由于講演經(jīng)常要提出自己的觀點(diǎn)和想法,用I是非常正常的。we的使用又能拉近講演者和觀眾之間而的距離,讓觀眾也融入講演者的講演中去。
4據(jù)考察發(fā)覺,在克林頓的就職講演中,總共出現(xiàn)了154次人稱動(dòng)詞,其分布如下表:從該表格的數(shù)據(jù)剖析來看,人稱動(dòng)詞的31.8%用的是第一人稱復(fù)數(shù)代詞(we),而第三人稱復(fù)數(shù)代詞(you)只占了3.2%,第二人稱的雙數(shù)代詞則沒有出現(xiàn)(0%)。因?yàn)榭肆诸D的講演是“就職講演”,所以在他的講演中就把自己和德國人們聯(lián)系在一起,we這個(gè)詞可以包括說話人和受話人,指出克林頓作為首相會(huì)和英國人們一起努力的建立英國美好的未來。1.3語句特點(diǎn)講演的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。因?yàn)橹v演要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。假如說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,展現(xiàn)其中意義和情味,這么,講演稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的講演稿對講演者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。5從兩篇范文來看,講演文體的詩句厚度都比較長。語句寬度的充分?jǐn)U充是擴(kuò)大語句信息量和提升語句抒發(fā)各類邏輯關(guān)系能力的前提和基礎(chǔ)。(侯維瑞,1988)在第一篇講演中,共有1550個(gè)詞,平均句長是22.5個(gè)詞,其中最長的詩句有57個(gè)詞;第二篇講演共1600個(gè)詞,平均句長是23個(gè)詞,其中最長的詩句有85個(gè)詞。這兩篇講演的平均句長都超過了整個(gè)德語的失球含詞量(17.詞/句)。
語句寬度的減小了理解難度,但也形成了高雅、莊重的文體療效。隨著詩句寬度的降低,短語結(jié)構(gòu)也愈發(fā)復(fù)雜。以第二篇講演的第一段為例,共五句話,簡單句只有一句演講詞的特點(diǎn),復(fù)合句有四句。有并列句,也有副詞代詞、定語代詞構(gòu)成了開場的第一段。另外,短語中大量使用代詞單詞和名詞短語。從語句類型上看,公眾中文講演中沒有日常對話的不完整句,也沒有廣告或則解說文體中的小句;所有語句都是規(guī)范和完整的短語。這也是由于講演都是事先寫好講演稿,所以也就不會(huì)有說到一半就斷的現(xiàn)象。公眾講演的另外一個(gè)特性就是陳述句占絕大多數(shù)。它的目的是使語氣平衡,給人以莊嚴(yán)感、嚴(yán)肅感。據(jù)悉祈使句的使用也是講演文體的特色之一。諸如在第一篇講演中就有這樣的語句“wYork.!!!;!ssee!ippi.e,.”祈使句的作用是向觀眾進(jìn)行直接的倡議,喚起你們的熱情,祈使句有很大的煽動(dòng)作用。
1.4修辭特點(diǎn)英語講演文體中,修辭手段的運(yùn)用是多種多樣的,用愛情色調(diào)濃厚的語詞來點(diǎn)題,以期引發(fā)觀眾的內(nèi)心的共鳴。這些共鳴的實(shí)現(xiàn),也是符合講演的第一人稱語言角度的特點(diǎn)的。復(fù)句方面主要是對偶、對偶和重復(fù)修辭格。諸如馬丁路德金的的演說演講詞的特點(diǎn),為了點(diǎn)明意象以提高感染力,就反復(fù)“描述”了“我夢想有三天”的情境,每一個(gè)情境就是一個(gè)鏡頭,連續(xù)組成主觀與客觀相融為一體的連續(xù)不斷的“畫面群”,既強(qiáng)烈地渲染主題,實(shí)際上也是一種頗為藝術(shù)的點(diǎn)題方式。又譬如在克林頓的講演中的一段話“ica,on,,te,we,,er;,nity;a’,.”這當(dāng)中對idea的四個(gè)解釋就構(gòu)成了一種對偶,讓觀眾愈發(fā)深刻的理解克林頓對這個(gè)詞所賦于的深刻意義。
7在語義方面最主要的修辭手段是比喻。比喻有明喻,也有諷喻。在克林頓的講演一開始就巧妙的用了這樣具有寄寓成份的詩句來開場“,world,.”這里的(夏天)就暗示著美好的今天,和講演的時(shí)間(冬天)產(chǎn)生了對比。比喻的使用促使語言愈發(fā)生動(dòng)形象,便于理解,也讓觀眾有會(huì)心一笑的覺得。好的講演自有一種迸發(fā)觀眾情緒、贏得好感的慫恿性。要做到這一點(diǎn),要借助講演稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,看法精辟,有獨(dú)特之處,發(fā)人深思,而比喻才能把一些看上去平靜的事物與人們的期望聯(lián)系上去,這樣講演就愈加富于感染力。1.5語篇特點(diǎn)1.5.1層次層次是講演稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)順序,它彰顯著講演者思路展開的步驟,也反映了講演者對客觀事物的認(rèn)識(shí)過程。因?yàn)橹v演是直接面對觀眾的活動(dòng),所以講演稿的結(jié)構(gòu)層次是觀眾難以憑著視覺加以掌握的,而觸覺對層次的掌握又要受限于講演的時(shí)間。依據(jù)觀眾以觸覺掌握層次的特性,顯示講演稿結(jié)構(gòu)層次的基本方式就是在講演中樹立顯著的有聲語言標(biāo)志,借以適時(shí)訴諸于觀眾的觸覺,因而獲得層次清晰的療效。
講演者在講演中反復(fù)通感,并按照通感來探討自己的觀點(diǎn),能夠在結(jié)構(gòu)帶環(huán)環(huán)相扣,層層深入。據(jù)悉,講演稿用8過渡句,或用“首先”()、“其次”()、“然后”()等語詞來區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方式。1.5.2銜接銜接是指把講演中的各個(gè)內(nèi)容層次連結(jié)上去,使之具有全然一體的整體感。因?yàn)橹v演的節(jié)奏須要適時(shí)地變換講演內(nèi)容,因此也就容易使講演稿的結(jié)構(gòu)變得零散。銜接是對結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種填補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使講演稿富有整體感,有助于講演主題的深入人心。講演稿結(jié)構(gòu)銜接的方式主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。1.5.3結(jié)尾結(jié)尾要簡練有力,余音繞梁。結(jié)尾是講演內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾才能使觀眾精神激奮,并迫使觀眾不斷地思索和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使觀眾倍感厭煩,并隨著事過境遷而被遺忘。如何能夠給觀眾留下深刻的印象呢?日本畫家約翰沃爾夫說:“演講最好在觀眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎但是止。”這是講演稿結(jié)尾最為有效的方式。在講演處于高潮的時(shí)侯,觀眾腦部皮層高度亢奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),倘若在這些狀態(tài)中忽然收束講演,這么保留在觀眾腦部中的最后印象就非常深刻。三.推論9
